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1、立纲起草教学设计【教学设计意图】从目前中学生的情况来看,学生作文不容乐观,多有如下情况:构思不明,中心不突出不统一;结构混乱模糊,行文随意;盲目下笔,思路信马由缰等。所以,本课对症下药,训练培养学生下笔前拟定写作提纲和起草草稿的习惯。使学生懂得编写作文提纲的好处,掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式,从而提高学生的作文效率和质量。【教学目标】1、明确列提纲对写作文的重要性。 2、明确写作提纲格式及要求,让学生学会列写作提纲。【教学重难点】明确写作提纲的实际要求,学会列写作提纲【课时安排】一课时【教学过程】一、课前游戏:拼图比赛我们男生敢不敢来挑战一个不可能完成的任务?老师最近迷上了拼图游戏,今
2、天带给大家一起玩一玩。我们来个男女生拼图比赛,比一比谁拼得又好又快。不过这个比赛有个特殊的规则,因为男生要挑战不可能,所以先让女生30秒开始。提醒大家的是,我们的拼图完成只需要2分钟的时间,让出三十秒几乎让出了胜利的可能。有谁愿意来挑战?(选两组)激烈比赛后公布结果:两组男生拼装正确且用时更短看大家的表情,男生欣喜若狂,女生惊讶万分。是啊,这样的结果太出乎人的意料了。同学们也都很好奇,这怎么可能呢?我们请获胜的两个男孩子接受大家的采访,解决大家的疑惑。1、你们晚进入比赛,为什么能够提前完成,赢得比赛呢?2、你们得胜有什么秘籍吗?明确:比赛时给男生备有原图,所以他们能够更快的按图拼装,取得胜利。
3、而女生则没有准备原图,只能凭散乱的记忆拼装,因此用时反而较多。原来如此啊!取得胜利原图功不可没。二、集思广益,解惑释难:最近我收到了邻班同学的一封求助信,这位同学说他最头疼的课就是作文课了。无论遇到什么样的题目都觉得无话可写,不知道该如何下笔,常常咬着笔杆漫无目的的过了一节课。最后为了完成作业,就不得不编些自己都不知所云的话了事。日复一日,他自己现在的文章还是小学五年级的水平。所以他很苦恼,想请教我有没有写作的好办法。(出示信件原文,效果更好)独乐乐不如众乐乐,独思索不如众思索。请同学们来帮助我,帮助他,也帮助自己,共谋良策,好不好?请同学们填写下面的表格:出现问题的原因游戏中得到的启示你的锦
4、囊妙计每一篇成功的佳作背后都有一张设计图,按照设计图施工,才能保证文章立意高、命题新、选材精、结构明。磨刀不误砍柴工,给自己的文章规划好设计图,就会有事半功倍的收获。屏幕出示:单是一个提纲,即大厦的构造,就足以耗尽作者的全部智力。 (俄国)冈察洛夫 有许多话要说,究竟从何说起?哪个应先说,哪个应后说?哪个应割爱,哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝,“剪不断,理还乱”,思路好象走入一条死胡同,陡然遭到堵塞,左也不是,右也不是,不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。 朱光潜 三、给文章“打包”例文: 我依然飞翔 即使翅膀断了,心也要飞翔。 题记无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思,周围
5、是可怕的静寂,我起身来到窗前。风很冷,绕过起伏的窗帘,刺透了我麻木的神经,我哆嗦了一下,缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼,半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖,几片枯黄的树叶顽强地守着岗位,又终于坚持不住,一头栽下来,飘然落在冰冷的水泥板上。我叹口气,为那片悄然消逝的生命,更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时,后面总要拴上失败和苦涩,我总是摆脱不了失败双手的侵噬,犹如风雨中哭泣的百合花,淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求,又多少次茫然失落,梦犹如雪片漂洒的精灵,心已冷,意迷茫深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶,翻动,再翻动,一直到大树的根
6、下那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得:失去意味着新的获得,衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了,烂了,受侵蚀,受寒冻,当春暖花开时,它将是层层浓荫中的一片。看到这里,我不觉释然了。失败是成功的因素,没有它,不会使你耳边警钟长鸣,失败又是生命的重负,长久地背着它,跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年,会当击水三千年”!让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在,我就不会悲哀,只要阳光还在,我就不会孤独,不会停歇,纵使陷身茫茫沙漠,希望的绿洲还在,我心依然飞翔。想到这里,我不禁笑了。抬头,不知何时,天上多了几双眨动的眼睛,黑暗过后必是黎明,阴霾散尽,依然是彩虹,狂沙淘
7、尽方得金,扬起自信的风帆,迎难而上吧!别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。 带着微笑出发,即使翅膀断了,心也要飞翔。1、试着给这篇文章“打包”,理出文章的写作思路。2、指名学生说一说这篇文章的提纲。3、由学生的发言总结提纲的格式。4、出示本文提纲,补充修正格式。屏幕出示:提纲格式: 1、审清题意,确定中心 2、围绕中心,选择材料3、明确中心,安排顺序 4、突出中心,详略得当四、实战演练(一)屏幕出示:1、我依然 2、肩膀1、选择一个题目,试着列出写作提纲,注意提纲的格式2、指名读一读写作提纲,生生评价。3、师出示提纲范例,学生对比评价,同时讨论明确写作提纲的要求。屏幕出示:题目:肩膀主题:肩膀,
8、是感情的依靠。题记:肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂;肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。结构: 肩膀,是亲情的牵挂。(小时候,妈妈的肩膀)(详写) 肩膀,是友情的寄托。(少年时,朋友的肩膀)(较详) 肩膀,是爱情的相守。(电视中,恋人的肩膀)(略写)结语:肩膀,是感情的依靠。(二)屏幕出示:诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。1、学生审题立意,要求学生明确话
9、题特点、写作对象、写作意图。选取典型材料,合理安排详略。小组讨论审题心得,教师点拔指导。2、列提纲、起草作文根据文章立意快速写作文提纲并进行口头作文,老师组织学生进行评析。(1)、 评析习作的层次是否分明,评析习作的结构是否完整,条理是否清楚。(2)、指出不足,改进提高。(三)下节课根据自己列的写作提纲完成一篇充实精彩的好文章。五、文海拾贝 这节课你对写作有了哪些感悟?你有怎样的收获?六、练习基地写作是项持之以恒的练习,拿到了金钥匙的你一定要养成习惯,加以巩固。如果你对立纲起草有兴趣,就看看下面这些题目吧。1、 我的另一片天空2、 给心情涂上 3、阅读下面文字,按要求作文。 也许,每个人都渴望拥有一双翅膀:年幼时,我们渴望拥有一双“独立”的翅膀,能挣脱父母无微不至的庇护;长大后,我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀,能到达自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望拥有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望拥有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界其实,每个人都拥有一双翅膀,那是亲情的慰勉,那是友情的鼓励,那是信念的激扬当然,文学的熏陶,音乐的感染,思维的力量也会为你插上神奇的翅膀,带你自由飞翔。请以“翅膀”为话题,写一篇文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),所写内容须在话题范围内;字数不少于600字;