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1、立纲起草教学设计【教学设计意图】从目前中学生的情况来看，学生作文不容乐观，多有如下情况：构思不明，中心不突出不统一；结构混乱模糊，行文随意；盲目下笔，思路信马由缰等。所以，本课对症下药，训练培养学生下笔前拟定写作提纲和起草草稿的习惯。使学生懂得编写作文提纲的好处，掌握编写作文提纲的基本方法和一般格式，从而提高学生的作文效率和质量。【教学目标】1、明确列提纲对写作文的重要性。 2、明确写作提纲格式及要求，让学生学会列写作提纲。【教学重难点】明确写作提纲的实际要求，学会列写作提纲【课时安排】一课时【教学过程】一、课前游戏：拼图比赛我们男生敢不敢来挑战一个不可能完成的任务？老师最近迷上了拼图游戏，今
2、天带给大家一起玩一玩。我们来个男女生拼图比赛，比一比谁拼得又好又快。不过这个比赛有个特殊的规则，因为男生要挑战不可能，所以先让女生30秒开始。提醒大家的是，我们的拼图完成只需要2分钟的时间，让出三十秒几乎让出了胜利的可能。有谁愿意来挑战？（选两组）激烈比赛后公布结果：两组男生拼装正确且用时更短看大家的表情，男生欣喜若狂，女生惊讶万分。是啊，这样的结果太出乎人的意料了。同学们也都很好奇，这怎么可能呢？我们请获胜的两个男孩子接受大家的采访，解决大家的疑惑。1、你们晚进入比赛，为什么能够提前完成，赢得比赛呢？2、你们得胜有什么秘籍吗？明确：比赛时给男生备有原图，所以他们能够更快的按图拼装，取得胜利。
3、而女生则没有准备原图，只能凭散乱的记忆拼装，因此用时反而较多。原来如此啊！取得胜利原图功不可没。二、集思广益，解惑释难：最近我收到了邻班同学的一封求助信，这位同学说他最头疼的课就是作文课了。无论遇到什么样的题目都觉得无话可写，不知道该如何下笔，常常咬着笔杆漫无目的的过了一节课。最后为了完成作业，就不得不编些自己都不知所云的话了事。日复一日，他自己现在的文章还是小学五年级的水平。所以他很苦恼，想请教我有没有写作的好办法。（出示信件原文，效果更好）独乐乐不如众乐乐，独思索不如众思索。请同学们来帮助我，帮助他，也帮助自己，共谋良策，好不好？请同学们填写下面的表格：出现问题的原因游戏中得到的启示你的锦
4、囊妙计每一篇成功的佳作背后都有一张设计图，按照设计图施工，才能保证文章立意高、命题新、选材精、结构明。磨刀不误砍柴工，给自己的文章规划好设计图，就会有事半功倍的收获。屏幕出示：单是一个提纲，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力。 （俄国）冈察洛夫 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。 朱光潜 三、给文章“打包”例文： 我依然飞翔 即使翅膀断了，心也要飞翔。 题记无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围
5、是可怕的静寂，我起身来到窗前。风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根
6、下那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千年”！让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑了。抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘
7、尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。 带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。1、试着给这篇文章“打包”，理出文章的写作思路。2、指名学生说一说这篇文章的提纲。3、由学生的发言总结提纲的格式。4、出示本文提纲，补充修正格式。屏幕出示：提纲格式： 1、审清题意，确定中心 2、围绕中心，选择材料3、明确中心，安排顺序 4、突出中心，详略得当四、实战演练（一）屏幕出示：1、我依然 2、肩膀1、选择一个题目，试着列出写作提纲，注意提纲的格式2、指名读一读写作提纲，生生评价。3、师出示提纲范例，学生对比评价，同时讨论明确写作提纲的要求。屏幕出示：题目：肩膀主题：肩膀，
8、是感情的依靠。题记：肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。结构： 肩膀，是亲情的牵挂。（小时候，妈妈的肩膀）（详写） 肩膀，是友情的寄托。（少年时，朋友的肩膀）（较详） 肩膀，是爱情的相守。（电视中，恋人的肩膀）（略写）结语：肩膀，是感情的依靠。（二）屏幕出示：诸葛亮的智慧,林黛玉的娇媚,孙悟空的秉性,李逵的鲁莽,这些人物的形象已在我们脑海中深深地扎根。你心中也一定有很多印象深刻的人吧,请你也为他们描上几笔吧。请以“印象深刻的人”为话题写一篇文章。文体不限,字数在600字以上。1、学生审题立意，要求学生明确话
9、题特点、写作对象、写作意图。选取典型材料，合理安排详略。小组讨论审题心得，教师点拔指导。2、列提纲、起草作文根据文章立意快速写作文提纲并进行口头作文,老师组织学生进行评析。（1）、 评析习作的层次是否分明，评析习作的结构是否完整，条理是否清楚。（2）、指出不足,改进提高。（三）下节课根据自己列的写作提纲完成一篇充实精彩的好文章。五、文海拾贝 这节课你对写作有了哪些感悟？你有怎样的收获？六、练习基地写作是项持之以恒的练习，拿到了金钥匙的你一定要养成习惯，加以巩固。如果你对立纲起草有兴趣，就看看下面这些题目吧。1、 我的另一片天空2、 给心情涂上 3、阅读下面文字，按要求作文。 也许，每个人都渴望拥有一双翅膀：年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能到达自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界其实，每个人都拥有一双翅膀，那是亲情的慰勉，那是友情的鼓励，那是信念的激扬当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。请以“翅膀”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），所写内容须在话题范围内；字数不少于600字；
