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1、灰雀精彩回放P 一种活跃的课堂给人心灵上带来一种愉悦,生命”也就悄然走入课堂 孩子们读完课文后，老师看到孩子们迷惑的眼神：师：同学们再读读课文，如果你有问题就提出来我们发挥集体的力量一起解决声：（开始读书，从而提出了许多问题） 开始汇报问题 生：列宁是怎么知道小男孩儿是诚实的？生：小男孩儿说话的语气是怎样的？生：列宁怎么总是自言自语的和灰雀说话而不和小男孩儿说话呢？师： 我们带着这些问题再去读书，默读课文，在读的时候要思考提出的这几个问题，小组之间也可以交流交流自己的意见。 汇报学习结果。生：我通过读课文，懂得列宁为什么说小男孩儿是诚实了！因为小男孩儿把灰雀放了，是小男孩儿捕捉的灰雀生：小男孩
2、儿做错了事，心里很害怕，可是看到列宁那么着急的样子，心里又想说，所以说话时既害怕又（想了一会儿）怀着一股善良生：列宁对灰雀说，是因为他已经知道是小男孩儿捕捉的了，就没有必要再问小男孩儿了。师： 现在我就是列宁了你是小男孩儿（指着一个孩子）小男孩儿，你真大胆，竟敢捕捉灰雀！把灰雀拿回来！孩子，我问你，你心里什么滋味儿？生： 很难受。师： 你听了列宁的话会把灰雀送回来吗？生： 他那么凶，我不想。师： 我再来演列宁，你们来演小男孩儿。 （按照书中说的去演）师： 怎么样？你心里是什么滋味儿？生： 很温暖。师： 其实，列宁已经知道小男孩儿是诚实的了，他就没有必要再去问小男孩，去伤小男孩儿的心了生： （抢着说）列宁尊重小男孩儿的自尊心。师： 说的多好啊！我们一起来分角色朗读课文吧，相信你们会读得更好！
