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1、学贵有疑，疑在扁鹊治病P 学贵有疑，疑在扁鹊治病这个贴子最后由人鱼旋律在 2006/05/26 08:07am 第 3 次编辑 扁鹊治病是一则寓言故事，内容比较简单，以对话为主，在教学时，我也是放手让学生质疑、解疑。在这堂课上，学生提出了几个较有价值的问题，我真正领悟到了“小疑则小进，大疑则大进”： 1、蔡桓公为什么总是不听扁鹊劝告？ 2、既然蔡桓公根本不愿听扁鹊的话，扁鹊为什么还要几次三番对蔡桓公说他的病呢？ 3、扁鹊可以直接告诉蔡桓公不治的后果，为什么要一次次地说？ 4、题目是扁鹊治病，可是文中扁鹊根本没有治过病呀？生：我认为“扁鹊治病”好，因为这样可以看出扁鹊是个医生。而“扁鹊见蔡桓公”
2、就看不出，只是去拜见。生：我以为也是“扁鹊治病”好，虽然没有治，但是后来他向随从解释时，就可以看出他是神医。生：我以为“扁鹊见蔡桓公”也可以，故事就发生在扁鹊拜见蔡桓公的时候。师：我觉得“见”有看见、拜见的意思，见又有“望”的意思学生马上想起刚刚讲过古时看病有“望闻问切”，于是反映快的学生马上接过话头说：扁鹊见蔡桓公好，“见”字包含三种意思：扁鹊“拜见”蔡桓公，“看见”他有病，很想给他“治病”。“可是他并没有治呀，只是看病，因此，我觉得还是扁鹊看病好。”于是我又提示“看病”，从医生的角度出发可以叫“诊治”，“诊”就是诊断，“治”就是“治疗”，于是，学生又觉得是扁鹊诊病更为确切。其实上到这里，我
3、也不能确定，是哪种更合适，只是觉得以前初中时学的古文是扁鹊见蔡桓公，现在为什么要改成扁鹊治病，但是我觉得学生敢于探究，善于思考的精神值得赞赏，于是，我说：让我们再查查资料，或写信问问编委老师吧。孩子们对自己提出了有争议的问题也感到非常自豪。 5、课文有四个表示时间的词，“过了十来天”、“十来天后”、“又过了十来天”、“五六天之后”，算算时间不过一个多月，蔡桓公在这么短的时间内去世，是否真实，有那么快吗？这么一提也有很多人附和，我也觉得有道理，是呀，就算查出来是不治之症，医生下最后通谍一般也有三个月时间，而蔡桓公的病刚开始在皮肤，后来到皮肉、肠胃最后恶化到骨髓，这样由浅入深，才一个多月时间，确实难以置信。我本想说，这是个寓言故事，不一定非常真实，但是又一想，蔡桓公和扁鹊在历史上真有其人，那么写寓言之人为何不从医学的角度来考虑呢？后来同学们讨论是，蔡桓公根本没把自己的病当回事，依旧大吃大喝，不注意休息调养，再加上古代医药肯定没有现在这么先进，所以死得快。缺少医学和历史只是的我，听听同学们的辩论，一时半会也难以定论。浏览此文的朋友们，你们是否觉得这些疑问有所价值，你们是否能解答后面这两个问题？在网页下边输入题目的关键字可以搜索本课更多的资料！
