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1、2010年中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀1（精题例析）热点综述 深厚的人文情怀将使你拥有一颗善良而美好的心灵，从而使你的生命能够散发出人性的光芒！人文精神是指在人类历史进程中，对现世生存的意义探求和对理想人生的价值追求，其核心是主张人的本位，强调人的价值，重视人的尊严和提倡对人的关怀。它的内涵分三个层次：人性：对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；理性：对真理的追求，是广义的科学精神；超越性：对生活意义的追求。人文教育至少应包 美文欣赏一 说明书 罗文海 那年他13岁，上初中二年级。他是一个顽皮的孩子，在学校里整天大事不犯，小事不断。检查书他都不知写过多少次了，被老师批评那更
2、是家常便饭。 他又转了一个新学校，这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课还没有上几分钟，他的倦意上来了，他把书竖着放在课桌上，趴在那儿睡着了。过了一会儿，一声刺耳的鼾声从他的书后传了出来。这个声音如一块石子扔进了平静的湖里，课堂上一下子像开了锅一样。 她是一个刚从学校毕业的老师。当时他分到她的班里，她是很不愿意的。但是校长说这是对她的一个考验和一种挑战。看着校长那严肃的脸，她没有理由和胆量说“不”。 她轻轻地走到了他的身边，推醒了他。他直起身来，眨了眨红红的眼睛，头又一歪，靠在椅背上打起了盹。 她又推了推他，轻声说:“放学后，到我的办公室来。”他不耐烦地说:“知道了。”依旧打起了盹。她没有理他
3、了，继续上她的课。 放学后，他来到了她的办公室。他一进门，就冲着她说:“你说吧，要我写多少字的检查？我这儿有很多检查，犯的错误都类似，我把时间改一下现在就交给你。” 她搬过来一把椅子，示意他坐下。她说:“我不要你写检查。”他非常惊讶地说:“那你要告诉校长给我处分？开除我？我在课堂上只是睡了一个觉，还够不上这样的处罚吧？” 她说:“不是，我只要你写一份说明书。”他瞪大眼睛说:“什么说明书？” 她说:“就是说明你自己上课时为什么想睡觉，为什么要睡觉。多少字我不限定，但是你要把问题说清楚，说得让我信服。说不清楚，说得不让我信服的话我会要你重新写的。” 他回到了家里，开始沉思起来，我为什么上课要睡觉呢
4、？他想说是父母亲病了，他照顾到很晚才睡觉，可是他的父母亲又好好的!他想说昨晚上学习太晚了，没有休息好，可是他的学习成绩摆在了那儿，学习那么晚的话，成绩怎么会不好呢？他想说，是她的课讲得不好，不吸引人，可是整个课堂上就只有他睡觉，别的同学为什么不睡？ 他想了半天，他找不出让她信服的理由来说明自己在课堂上为什么睡觉。哼!我难道还怕她!他这样一想后，就在说明书上写下了这样几个字老师:我没有理由可以讲，我错了! 第二天，他把这份说明书往她的桌子上一放，就离开了她的办公室。整整一天，他心里都在担心着，担心她会过来找他，要他重新写一份说明书。 但是这一天过去了，她没有过来找他。第二天，第三天她都没有找。他
5、一直担心着，总以为这事没有完。这几天来他就没有敢睡觉，更不敢再惹别的事情，他怕错上加错，新账旧账一起算。他对犯错误的度把握得比较好，大错他是不敢犯的。 她一直没有过来找他。他终于忍不住了。他找到她说:“老师，你说吧，要怎么处理我，是在全班同学面前做检查，还是处分或者开除？要杀要剐痛快点。你这样把我一天到晚吊在这儿，我难受死了。” 她笑了，说:“你说你错了，说明你已经认识到并承认了错误，老师已经满意了你的解释啊!老师没有想到还要处罚你啊!” 他的眼睛模糊了，他不知道自己是怎样走出办公室的。他决心要好好学习了。不为别的，就为遇到的一个这么好的老师。她是他犯了这样的错误第一个没有让他写检查没有批评他
6、、而只是让他只写了几个字说明书的老师。 （选自文艺生活精选小小说） 能力提升 1.请根据文中第五段画线句子的内容，试揣摩“她”的心理活动。 题型解析：本题是一道思维拓展题，依据上下文，合理分析故事情节的发展，比较分析“她”与其他几位老师的区别，发挥想象，就可揣摩出“她”的心理活动。 参考答案：开放性试题，答案不唯一。示例：这真是个放荡不羁的孩子，对老师的教育抵触大，看来，我不能用一般的方法去教育他先不管他，上完课再找他好好谈一谈。 2.文章主要写了两个人物“他”和“她”，在这两个人物中，作者用了大量的笔墨写“他”。据此来看，有人认为小说的主人公就是“他”，你的意见如何？ 题型解析：此题看似双项
7、选择题，实则答案是唯一的。在文章中，作者主要是想赞美“她”的品质，写“他”只不过是为了衬托“她”。 参考答案：主人公是“她”，作者虽然用了大量的笔墨写“他”，但只是把“他”作为线索人物和陪衬人物来安排的，文章主要是要赞颂“她”的品质。 美文欣赏二 杂货店里的老师 杰姬克莱门斯马莲达 7岁那年我去奶奶家过暑假。一天她递给我一张清单，让我去附近的一家杂货店帮她购物。杂货店里的东西堆得满满当当，我不知道该怎样寻找要买的东西。于是我向柜台走去。柜台后面的小姐正在看报纸，她自我介绍叫碧伊（英语里是蜜蜂的意思），名字和她很相配。她的语调很尖刻，让我感觉像被蜇了一下。 “走近点儿让我好好看看你，如果店里丢了
8、东西我就能向警长描述你的长相了。”“我不是小偷!”我又惊又气。难道她不觉得我这个年龄做贼有点儿太小了吗？“我需要这些东西。”我举着清单说道。“自己去拿吧!”“但这里东西太多了。”我嗫嚅道。 碧伊小姐指着门上的标志说：“这儿是杂货店，而且五英里范围内只有这么一家。这里只有咱们两个人，我又不是你的仆人，所以我建议你还是自己动手找吧。幸运的话太阳下山时你就能回家了。”离日落还有5个小时。我不敢肯定是否能把它们找全。我对照着清单上的第一项猪肉和豆子罐头开始寻找，我在店里找了三个来回才找到。接下来是卫生纸、创可贴这家杂货店简直就是个迷宫，但也有一些惊喜，例如我在花生酱后面发现一本新的超人漫画。 一个小时
9、后我几乎找到了清单上的所有东西。除了一种重碳酸盐苏打。我是头一次见到“重碳酸盐”这个词。我鼓起勇气再次来到柜台前：“我不认识这个词。”碧伊小姐头都没抬：“小姑娘，看来你出门前没有仔细听奶奶交给你的任务。我再告诉你一遍，我不是你的仆人。” “蜜蜂”小姐又蜇了我一下!我悻悻地站在那里，看着她把我的东西放进一个纸袋。一进家门我就向奶奶抱怨道：“那个碧伊小姐简直是我见过的最讨厌的人!”奶奶笑着摇了摇头：“她是有点儿怪，但人并不坏。” 那个夏天我每周都要去一两次碧伊小姐的杂货店。我得时刻提防着她。有时她少找我钱，有时又多收钱。对我来说去杂货店成了一场战斗。每次我拿着购物单出门时，都恨不得把上面的每个字母
10、记在心里，然后像巴顿将军攻入北非一样来到杂货店。结账时我会紧盯着收款机，看它是否与我心算的结果一致。当我学会了“重碳酸盐苏打”这个词并记住了它的位置后，碧伊小姐竟然重新调整了货架! 暑假结束时我的购物时间已经从一个小时缩短到15分钟。离开乡下那天我又来到杂货店买一包口香糖。结完账后碧伊小姐问我：“小姑娘。这个夏天你都学到什么了？”我紧咬着嘴唇：你是个讨厌鬼!这句话冲到嘴边又被我咽了回去。没想到她笑了起来。“我知道你心里怎么想我，但我不介意。每个人来到这个世界上都有个目的。有人是为了给别人治病，有人要征服高山。我的使命则是教给每个我遇到的孩子受用终生的教训。当你长大以后，就会庆幸遇见我这么个人了
11、。”庆幸？不后悔才怪呢! 直到有一天我的女儿拿着作业本来找我帮忙：“这些数学题太难了，你能替我做吗？”“如果我替你做了，你怎么能学会呢？”话一出口，我不禁想起当年自己站在杂货店柜台前做心算时的场景。我开始认真考虑碧伊小姐给我的受用终生的“教训”。 （选自环球时报，有删节，译/高峰） 能力提升 1.碧伊小姐留给我的最初印象是怎样的？作者主要通过什么手法来刻画这一人物？ 题型解析：本文在开头就交待：她的语调很尖刻，让我感觉像被蜇了一下；文章通篇都是两个人的语言描写。 参考答案：“尖刻”；语言描写。 2.选文中画线句“她是有点儿怪，但人并不坏”为后文哪些内容埋下了伏笔？ 题型解析：本题所考查的句子在
12、文中起“承前启后”的作用，能结合文章主旨概括下文意思即可。 参考答案：开放性试题，言之有理即可。 3.“暑假结束时我的购物时间已经从一个小时缩短到15分钟”这句话在文中有什么作用？ 题型解析：本题是一道逆向思维题，文章主人公“碧伊小姐”的教育使“我”很受益，而“我”的受益又表现在哪些方面呢？知道这些后，联系文章所要表达的主旨便不难回答其作用。 参考答案：从“我”前后购物的时间上进行对比，突出我的进步，从侧面表现“碧伊小姐”“教育”的成功。 4.你认为“我”从“杂货店里的老师”那里学会了什么？ 题型解析：本题比较开放，只要你能从中概括出所悟到的道理，言之有理即可。 参考答案：答案不唯一，应引导学
13、生多角度概括。示例：注意倾听；事物不总是和昨天一样；生活中充满了意外惊喜；要敢于大声说话，勇于提问；困境中更要坚强，树立自信。2010中考语文热点主题阅读与写作方案：人文情怀2（强化训练）强化训练一 寄小读者通讯十七 冰心 小朋友： 健康来复的路上，不幸多歧，这几十天来懒得很；雨后偶然看见几朵浓黄的蒲公英，在匀整的草坡上闪烁，不禁又忆起一件事。 一月十九日晨，是雪后浓阴的天，我早起游山，忽然在积雪中，看见了七八朵大开的蒲公英。我俯身摘下握在手里，真不知这平凡的草卉，竟与梅菊一样的耐寒。我回到楼上，用条黄丝带将这几朵缀将起来，编成王冠的形式。人家问我做什么，我说：“我要为我的女王加冕。”说着就随
14、便地给一个女孩子戴上了。 大家欢笑声中，我只无言地卧在床上我不是为女王加冕，竟是为蒲公英加冕了。蒲公英虽是我最熟识的一种草花，但从来是被人轻忽，从来是不上美人头的。今日因着情不可却，我竟让她在美人头上，照耀了几点钟。 蒲公英是黄色，叠瓣的花，很带着菊花的神意，但我也不曾偏爱她。我对于花卉是普遍的爱怜，虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁，和桂花的清远，而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样的成粪土。在我心情怡悦的一刹那顷，高贵清华的菊花，也不能和我手中的蒲公英来占夺位置。 世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩。没有蒲公英，显不出雏菊；没
15、有平凡，显不出超绝。而且不能因为大家都爱雏菊，世上便消灭了蒲公英；不能因为大家都敬礼超人，世上便消灭了庸碌。即使这一切都能因着世人的爱憎而生灭；只恐到了满山满谷都是菊花和超人的时候，菊花的价值，反不如蒲公英，超人的价值，反不及庸碌了。 所以世上一物有一物的长处，一人有一人的价值。我不能偏爱，也不肯偏憎，悟到万物相衬托的理，我只愿我心如水，处处相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩，博爱的极端，翻成淡漠，但这种普遍淡漠的心，除了博爱小朋友，有谁知道？ 书到此，高天萧然，楼上风紧得很。再谈了，我的小朋友！ 冰心 一九二四年五月九日，沙穰疗养院。 （选自冰心选集（下）
16、 1.请结合文章具体内容，解释下列黑体词语的语境含义。 （1）我对于花卉是普遍的爱怜，虽有时不免喜欢玫瑰的浓郁，和桂花的清远，而在我忧来无方的时候，玫瑰和桂花也一样的成粪土。 （2）我愿菊花在我眼中，消失了她的富丽堂皇，蒲公英也解除了她的局促羞涩，博爱的极端，翻成淡漠，但这种普遍淡漠的心，除了博爱小朋友，有谁知道？ 2.作者在文中为何反复提及“蒲公英”与“菊花”？两者之间有什么联系？作者意在表现什么？ 3.“世上的一切事物，只是百千万面大大小小的镜子，重叠对照，反射又反射；于是世上有了这许多璀璨辉煌，虹影般的光彩”，试结合自己的人生体验，说说你对这个句子的理解。 4.对事物的认识，由于角度不同，往往仁者见仁，
