584编号四年级作文指导

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1、一、写人作文一、写人作文 印象深的一个人 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例， 主要表现人物的性格、精神、品质。 事例 ：事例 ： 写人作文的类型一般有一事写人、几事写人一事写人、几事写人两种。一事写人就是通 过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或 三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质 描写方法 ：描写方法 ： 写人的作文， 应通过对事件的具体描述和对人物的外貌、 神情、 动作、语言、心理 外貌、 神情、 动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中 是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法：写人作文的基本

2、写法： 1、介绍人物及人物外貌。直接描写人物外貌，带出要写的人物及其 品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事 写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。 （1）说说让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？ （2）说说让你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？ （3）说让你感受最深的是哪个地方的景色？说说景色的特点。 （4）说其他方面的内容？ 在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小 伙伴， 不怕困难的姐姐而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的

3、王爷爷（开篇 扣题 开篇 扣题） 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头 白发如同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。 （人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫） 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着 汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现， 助人为乐的精神也成了最值得 我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达 室的王爷爷！” （结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩” ）（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩” ） 一天，我在

4、家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意 极了，正享受着呢，只听 一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意 极了，正享受着呢，只听“吱吱”的一声，空调停了。的一声，空调停了。“空调怎么啦？空调怎么啦？”姐姐也从书 中抬起了头， 姐姐也从书 中抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。我有些懊恼。 这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安 然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。 这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！人家的空调怎么会安 然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。 我们正要跑下去问

5、个究竟， 门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王 爷爷问我们 我们正要跑下去问个究竟， 门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王 爷爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？：”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？”我们姐弟两个抢着 说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。 我们姐弟两个抢着 说空调停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一看。 到了楼道里，我们看见王爷爷到了楼道里，我们看见王爷爷打开打开了一个木头的盒子，里面有几根电线，了一个木头的盒子，里面有几根电线， 王爷爷王爷爷拿着拿着工具把一根根电线工具把一根根电线弄直弄直。 天气热的可怕，。 天气热的可怕， 王爷

6、爷脸上、 脖子上都是汗， 一件白色短褂上全湿了， 王爷爷脸上、 脖子上都是汗， 一件白色短褂上全湿了， 但他还是继续帮我们修电， 没有停下来擦把汗水。 终于， 听见姐姐从窗户里说： 但他还是继续帮我们修电， 没有停下来擦把汗水。 终于， 听见姐姐从窗户里说：“好了，空调好了！好了，空调好了！”王爷爷才擦了一把汗，王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出 快慰的笑容。 脸上流露出 快慰的笑容。 （语言、动作、外貌、神态描写）（语言、动作、外貌、神态描写） 板书：板书： 人人 优秀品质优秀品质 典型事例典型事例 （外貌、动作、语言、神态、心理活动） 一、开篇一、开篇 绍人物及人物外貌。 直接描写人物外貌，带

7、出要写的人物品质。 二、典型事例二、典型事例 通过一件事来反映人物的精神品质 事情发展的顺序写具体 描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 三、结尾三、结尾 总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。 描写人物神态的词语：描写人物神态的词语： 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采 迟疑不决 局促不安 哑然失笑 幸灾乐 祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲 天 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭笑不得 笑逐颜开谈笑自若 冥思苦 想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸

8、 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 二、记事作文 二、记事作文 童年趣事 一件令人感动的事 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过 具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代 清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的 具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法： 1、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开门见山点明要写 的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 一是把“经过”部分分成几个阶段一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺

9、序一层一层地写得清楚。写 的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者 有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要写具体。 一定要写具体。 3、交代事情的结局。照应开头或揭示中心。 做到“结尾有力”的主要途径是： 一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不 由自

10、主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不 枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下 深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全 篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的 印象。 成长中的一件事成长中的一件事 爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟他们打招呼,在这次全 国青少年“春蕾杯”作文竞赛中，我得了三等

11、奖。”我一边夸耀自己的“功绩”， 一边看爸妈的表情。“是吗？”爸爸点了一下头，便和妈妈进屋做饭去了。“好 了，今天晚上该有好菜了。”此时，我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴，耳畔似 乎回荡着夸奖声 “吃饭喽！”我跑到桌前，奇怪，面前摆着的只是家长便饭。“可能把好菜 藏起来了，让我大吃一惊？”爸妈像往常一样，坐在桌前吃了起来，我却还在伸 长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭？”妈妈捅了我一下，“啊，怎么他们没 有”顿时，我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴里送着。吃饭 时，爸妈只字未提我得二等奖的事，更甭说什么表扬了。我的心全凉了。 晚饭后，我独自呆在屋里生闷气：“难道我二等奖就换来这些？该夸

12、几句 呀！”我的眼泪顺着脸颊流到了眼前的奖状上，把二等奖都浸湿了。“好了，别 想了，反正事情都过去了。”我拉开抽屉，漫不经心地翻着书，。突然我被最底 屋的一个奖状吸引住了。是一张政府发的证书。上面写着：史忠民同志在侦察破 案中，表现突出，荣立三等功。 我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察叔叔抓了许多坏人。多年来， 他为工作勤勤恳恳，默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些工作，取 得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还经常鼓励我去做默默无闻的“蜜蜂”， 不做大吵大闹的“知了”。 想到了这些我明白了 ： 爸爸和妈妈认为我长大了， 不能在像孩子那样去哄了。 他们是在用一种特殊的方式教育我要谦

13、逊，不要浮夸和自满。 多么纯真的爱呀！我的眼睛又一次被泪水湿润了， 我赶忙把自己的奖状同爸爸的 奖状一起放在了抽屉的最底层 三、写景作文三、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就 要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部 分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依 次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点， 尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动 态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。 写景作文的基本写法： 1、交代观

14、景的时间、地点。总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、总结全文，抒发感情。照应开头或题目。 四、状物作文四、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人 （理）两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人 对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的 帮助 ； 对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、 生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的 过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 状物作文的基本写法： 1、开门见山交代要

15、写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人（理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、总结全文，点明道理。联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 小狗彤彤 同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。 彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样的皮 毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇 摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满着好奇。彤彤吃东西的时候非 常有趣， 我把骨头抛向空中， 它就会

16、马上跳上去咬， 然后叼起骨头回到自己 家 里品尝，如果有人从它手里把骨头抢走，它就会狠狠地瞪他一眼，好像在警 告他；如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么 事干，它就会回到自己的家，呼噜呼噜睡大觉。 彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡 累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了 它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯 着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气 又好笑， 原谅了它。 彤彤看见我原谅了它， 也 “汪汪” 地叫了几声， 好像在说 ： “谢 谢你，小主人。”从此它再也不追小鸡和别的弱小动物了。 从那以后，我更加喜欢彤彤了。 五、想象作文五、想象作文 在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空 变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如