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1、小学数学 “ 实践与综合应用” 的教学设计 1 / 5 小学数学“实践与综合应用”的教学设计 对于小学数学课程的教学过程而言，深化知识 的实践与综合应用非常重要，这将会很好地体现学生 对知识的理解与掌握程度。小学数学课程中学到的很 多内容都和日常生活有着紧密联系，几乎所有的教学 知识都可以在生活中加以应用与实践。这使得实践与 综合应用教学有着很大的发挥空间，也给学生的知识 掌握程度提供了一个更好的检验平台。教师要深化对 学生的知识应用能力的培养，这样才能够全面提升学 生的学习能力。 一、数学知识在日常生活中的实践 展开知识的实践与综合应用可以有很多切入点， 首先，教师要引导大家多在日常生活中对
2、学过的内容 展开实践，也可以以生活中一些好的实例来辅助学生 对知识的理解与吸收，这些都是很适合小学数学课堂 展开的教学模式。小学数学课本中涉及的内容都并不 复杂，大部分内容都是对学生生活中碰到的一些基本 的数学问题的解答。这不仅使生活化的教学模式有着 很大的操作空间，也使教师可以灵活地应用生活中的 一些实例来检验学生对知识的理解与吸收。教师要多 小学数学 “ 实践与综合应用” 的教学设计 2 / 5 展开生活化的教学情境的创设，这种方法不仅易于被 学生理解与接受，也能够更好地凸显数学知识在日常 生活中的良好应用。 “数的认识”是小学数学教学的开始，想要让学 生对数字的运算及各种相应的规律有很好
3、的掌握，首 先要让学生对数有良好的认识。生活中与数相关的例 子很多，教师可以列举生活中与数字有关的典型范例， 让学生对数有更好的认识；可以让学生课下数数楼梯 台阶的数量或观察校园内教学楼的层数，这样可加深 学生对数的意义的理解。教师也可以让学生来尝试统 计全班同学的人数，然后再来数一数班上男生与女生 各有多少。这些都能够帮助学生对数字展开基本认知， 透过这些生活化的教学案例不仅能够迅速拉近学生和 课本知识的距离，也能够帮助大家对理论知识形成更 好的理解与认知。这样才能够全面提升教学效率。 二、数学知识的综合应用 随着学生接触的知识不断增多，大家掌握的一些 学习方法与学习技能也不断丰富，这个时期
4、的数学教 学中， 教师应当关注学生知识的综合应用能力的培养。 教师要善于发现课本知识中的一些关联，并且要合理 地利用这些联系进行知识的综合教学。这不仅能够让 学生对各个知识点有更好的理解与掌握，也是帮助大 小学数学 “ 实践与综合应用” 的教学设计 3 / 5 家将学到的内容融会贯通的一种教学模式。只有深化 学生知识综合应用能力的培养与锻炼，才能够不断提 升学生的思维能力，并且让大家在碰到一些复杂问题 时能够更好地将其解答。例如，在“近似数”的学习 中，学习的重点是让学生掌握“四舍五入”法，这是 学生从未接触过的，所以很多学生在对数字进行判断 时未必能弄清“四舍五入”的原理，做对题目也只是 凑
5、巧而已。对此，我让学生自己寻找数字四舍五入的 判定方法，有的学生经过仔细的思考后发现了数轴， 如果将数字放到数轴上再来进行辨识，这样就变得非 常直观。找到了这个问题的解决方法后，之后的四舍 五入的判定就变得十分简单了。这便是一个非常好的 知识综合应用的案例。这个过程中学生不仅能够有效 地借助学过的知识来解决遇到的实际问题，也是对过 往内容的一种巩固与深化。只有在这样的教学过程中 学生的综合数学素养才会得到显著提升，大家对课堂 教学的知识点也会有更好的理解与掌握。 三、知识实践与综合应用的结合 当学生的知识掌握程度进一步深化，大家积累的 知识不断增多后，教师应当进一步展开学生思维能力 的培养与锻
6、炼。教师可以将知识实践与综合应用结合 起来，透过一些具体的问题来锻炼学生的思辨能力， 小学数学 “ 实践与综合应用” 的教学设计 4 / 5 这对学生综合数学素养的提升将会是很好的推动。教 师可以设置一些相对复杂的综合性问题来引发学生思 考，也可以透过一些开放化的研讨问题来锻炼学生的 思维。这些都是很有价值的训练形式，不仅能够给学 生的知识应用提供良好的空间，也能够鼓励大家从不 同的角度与层面来思考问题。这才是数学课堂中应当 有的收获，只有将知识实践与综合应用进行结合后， 学生的问题解决能力才能够进一步得到发展与提升。 例如，在讲解判断题“圆柱的侧面展开后一定是 个长方形”时，我设计了讨论的教
7、学情境，让学生展 开讨论，并且为自己的结论寻找足够的证据。学生就 这个问题纷纷展开了研习探讨，在一阵翻阅书籍、低 声讨论后，形成了对立的两组，一组学生认为圆柱的 侧面展开后是一个长方形，书本上就有这种说法，另 一组学生却不同意，他们认为圆柱的侧面展开后也可 能是一个正方形。两个小组间激烈地辩论起来，并且 大家都在为自己的观点搜寻答案。这才是高效的课堂 教学应当有的模式，透过这种开放化的问题的思考才 能够让学生更好地展开知识实践与综合应用，并且有 效提升学生的问题解决能力。 结语：在小学数学课程的教学中，教师要深化学 生的知识实践与综合应用能力的培养，这对学生自身 小学数学 “ 实践与综合应用” 的教学设计 5 / 5 的数学能力的提升将会很有帮助。教师可以让学生在 生活中灵活展开知识的应用实践，也可以鼓励大家借 助自己学过的知识来解决一些实际问题，还可以透过 一些具体的问题来锻炼学生的思辨能力。这些都是很 有价值的训练形式，对学生综合数学素养的提升将会 是很好的推动。 （作者单位：江苏省盐城市神州路小学）
