【随堂高考】高考生物 第七单元第20讲知能演练强化闯关

《【随堂高考】高考生物 第七单元第20讲知能演练强化闯关》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【随堂高考】高考生物 第七单元第20讲知能演练强化闯关（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、【随堂高考】2013高考生物 第七单元第20讲知能演练强化闯关 1(2010高考大纲全国卷)下列叙述符合基因工程概念的是()AB淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因B将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株C用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株D自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上解析：选B。基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，创造出符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的。选项中A项属于细胞工程，C

2、项属于人工诱变，D项属于基因重组，只有B项符合基因工程的概念，其中人的干扰素基因是目的基因，质粒是运载体，大肠杆菌是受体细胞，人们需要的生物产品是人干扰素。2(2010高考江苏卷)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是()A利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体B用被射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体D用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体解析：选D。A、B、C项分别得到四倍体、单倍体和二倍体，选项D中，化

3、学试剂阻止了次级卵母细胞的正常分裂，生成含有两个染色体组的卵细胞，与精子(含一个染色体组)结合后，受精卵含三个染色体组，经培育形成三倍体牡蛎，故正确答案为D。3(2008高考江苏卷)下列关于育种的叙述中，错误的是(多选)()A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状解析：选BCD。物理因素、化学因素和生物因素都可以提高突变频率；只有基因突变才能产生新的基因，杂交育种只是基因的重新组合；四倍体与二倍体杂交得到的受精卵含有三个染色体组，可以发育成三倍体的个体；基因突变是不定向的，而且大多数有害。4(201

4、1高考四川卷)小麦的染色体数为42条。下图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：、表示染色体，A为矮秆基因，B为抗矮黄病基因，E为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来(图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段)。(1)乙、丙品系在培育过程中发生了染色体的_变异。该现象如在自然条件下发生，可为_提供原材料。(2)甲与乙杂交所得到的F1自交，所有染色体正常联会，则基因A与a可随_的分开而分离。F1自交所得F2中有_种基因型，其中仅表现抗矮黄病的基因型有_种。(3)甲与丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中甲与丙因差异较大不能正常配对，而其他染色体正常

5、配对，可观察到_个四分体；该减数分裂正常完成，可产生_种基因型的配子，配子中最多含有_条染色体。(4)让(2)中F1与(3)中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为_。解析：(1)分析题干信息及甲、乙、丙三图，乙、丙品系发生了染色体的结构变异，而突变(包括基因突变和染色体畸变)和基因重组为生物进化提供原材料。(2)甲、乙、丙三纯种品系各表现一种显性性状，甲与乙杂交得到的F1基因型应为AaBb，减数分裂时等位基因A、a随同源染色体的分开而分离；F1自交所得F2有9种基因型(AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb、a

6、aBB、aaBb、aabb)，其中仅表现抗矮黄病的基因型有2种(aaBB、aaBb)。(3)甲与丙杂交所得的F1基因型为，减数分裂过程中甲与丙不能正常配对，但其余20对同源染色体可正常配对，故能观察到20个四分体；如果F1减数分裂能正常完成，即除了第号同源染色体可能会不正常分离外，其余20对同源染色体都能正常分离，可产生配子的种类及比例为：、，如图1，其中第类配子含有的染色体最多，有22条。(4)(2)中的F1(AaBb)产生的配子类型及比例为AB、Ab、aB、ab，(3)中的F1产生的配子类型及比例为Ab、aEb、b、AaEb，两种F1杂交，后代植株中同时表现三种显性性状的几率为AaBbEA

7、AaBbEAaaBbE，即几率为3/16，如表1。表1答案：(1)结构生物进化(2)同源染色体92(3)20422(4)3/165(2009高考浙江卷)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚裂解酶(G酶)，体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能，需要选育基因型为BB的小鼠，通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出了一只基因型为BB的雄性小鼠(B表示具有B基因，B表示去除了B基因，B和B不是显隐性关系)。请回答：(1)现提供正常小鼠和一只BB雄性小鼠，欲选育BB雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程(遗传图解中表现型不作要求)。(2)B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的_

8、上进行，通过tRNA上的_与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快，这是因为_。(3)下图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。BB个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这是因为_。通过比较BB和BB个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是_。解析：(1)取BB雌性小鼠和BB雄性小鼠杂交得到基因型为BB的小鼠，然后让基因型为BB的雌雄性小鼠交配，从F2的BB小鼠中选出雌性个体即可。在写遗传图解时要注意表述正确。(2)B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在核糖体上进行。通过tRNA上的反密码

9、子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，是因为酶能降低化学反应的活化能。(3)题图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。BB个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生，这是因为血浆中的H2S不仅仅由G酶催化生成。通过比较BB和BB个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得出的结论是基因可通过控制G酶的合成来控制H2S浓度。答案：(1)取BB雌性小鼠和BB雄性小鼠杂交PBB()BB() F1 BBBB 11取F1中的BB雌性小鼠和BB雄性小鼠杂交 BB()BB() F2BBBBBB 121从F2的BB小鼠中选出雌性个体(2)核糖体反密码子G酶能

10、降低化学反应的活化能(3)血浆中的H2S不仅仅由G酶催化产生基因可通过控制G酶的合成来控制H2S浓度1(2012上海奉贤调研)某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它们转变为以下基因型的生物：AABB；aB；AaBBC；AAaaBBBB。则下列排列正确的是()A诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术解析：选B。某生物的基因型为AaBB，可通过杂交育种获得基因型为AABB的生物；通过单倍体育种可获得基因型为aB的生物；通过转基因技术可获得

11、基因型为AaBBC的生物；通过多倍体育种可获得基因型为AAaaBBBB的生物。2与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是()A可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B育种周期短，加快育种的进程C改变基因结构，创造前所未有的性状类型D能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快解析：选C。人工诱变育种的原理是基因突变，通过物理或化学因素处理改变基因的结构，从而改变生物的性状，可以创造出前所未有的新性状。3已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒( b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新

12、品种，从理论上分析不可以选用的育种方法有()A杂交育种B单倍体育种C诱变育种 D多倍体育种解析：选D。要选育的抗病无芒新品种不是多倍体，故不能用多倍体育种法进行育种；可采用杂交育种方法，使不同个体的优良性状集于一体，利用单倍体育种法可以明显缩短育种时间。也可以采用诱变育种法进行诱变处理，通过选择获得符合要求的品种。4在试验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有()诱变育种 单倍体育种转基因技术 组织培养技术A BC D解析：选B。抗旱、抗盐基因导入植物的体细胞，经过植物组织培养形成的新个体是杂合子，需要经过单倍体育种，才能

13、变成稳定遗传的纯合子。5(2012杭州五校联考)如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，下列有关此图叙述错误的是()A过程中发生了非同源染色体的自由组合B实施过程通常用一定浓度的秋水仙素C实施过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D实施过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起解析：选C。过程为花药离体培养过程，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程为减数分裂产生配子的过程，发生了非同源染色体的自由组合；实施过程通常用一定浓度的秋水仙素使染色体数目加倍；过程为具有相对性状的亲本杂交，其主要目的是让控制不

14、同优良性状的基因组合到一起。6无籽西瓜的培育过程如下列简图所示：根据上述图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中正确的是()A过程只能用秋水仙素处理，它的作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成B由三倍体种子发育成无籽西瓜，与中心体有密切的关系C四倍体西瓜与二倍体西瓜不存在生殖隔离，它们属于同一物种D四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组解析：选D。除秋水仙素外，还可用低温诱导染色体加倍；西瓜属于高等植物，无中心体；四倍体和二倍体杂交不能产生可育后代，存在生殖隔离；果皮、种皮的染色体组成和植株相同。7(2012浙江临安中学月考)某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体有()A.株B.株C.株 D0株解析：选D。AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体