《语文期末试卷分析（课堂PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文期末试卷分析（课堂PPT）（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、命题依据、意图二、各年级两率一分情况及全校总体情况三、教与学的优势及不足四、改进的意见和建议五、本学期工作重点,2,一、命题依据,按照区教育局对考试工作的整体部署，在进修学校小教部的指导下，以语文课程标准为导向，以质量评价标准为准绳，以教材为依托，进行了本学期的命题工作。 学校命题：一三年级 区里命题：四六年级,3,命题意图,1. 通过监控反馈教师教学情况。即：教师是否通过研读教材教参，准确把握教材的教学重难点；是否通过教学研究，实施有效教学，引导学生掌握学习方法，是否立足教材与学生，进行有效延伸与迁移；促成学生理解、表达、思维等能力的提高。 2. 通过检测反馈学生学习情况，考察学生的基础
2、知识、语文技能及综合语文素养，提优补差等情况。,4,二、一年级两率一分情况,5,二、二年级两率一分情况,6,二、三年级两率一分情况,7,二、四年级两率一分情况,8,二、五年级两率一分情况,9,二、六年级两率一分情况,10,全校优秀率达标情况,优秀率1、2年级达65%的班级： 1.1 2.2,优秀率3、4年级达到45%的班级：3.1、3.3,全校优秀率达标的班级共4个,11,及格率达到100%的班级： 1.1、1.2、2.2、3.1、 5.1、5.2、6.2,及格率达到97%的班级： 2.1、3.3,全校及格率达标情况,全校及格率达标的班级共9个,12,学困生分布情况,15-16上学期两率一分情
3、况,二、两率一分纵向比较,16-17上学期全校两率一分情况,15-16下学期两率一分情况,14,三、教与学的优势,1、多种题型练习。 从整个试卷来看，题型变化很多，特别是一二三年级试卷，如拼音填汉字、查字典、形近字、多音字、一字多义、句子练习等题型，由于老师们平日进行了这些内容的训练，期末复习注重讲练结合，特别是一二年级，题型多样，但是学生答的很熟练，学生对各种题型不陌生，答题速度很快。,15,2、阅读教学扎实有效 从本次的课内阅读答题情况来看，学生的阅读稳中有提高。由于教师在平日中能够注重对阅读教学的研究，认真研读教参，注重对学生句子赏析、句子理解等答题方法的指导，复习时有系统的训练方法。因
4、此，大部分学生在答题时思路清晰，掌握了一定的解题技巧和方法。,三、教与学的优势,16,2、阅读教学扎实有效,区得分率： 72 校得分率：93.38%,三、教与学的优势,17,2、阅读教学扎实有效,区得分率： 72 校得分率：72.48%,三、教与学的优势,18,2、阅读教学扎实有效,区得分率： 61 校得分率：67.49%,三、教与学的优势,19,3.重视区教研活动，课堂教学落实教研重点。,得分率： 五年级 90.49 六年级 86.93,三、教与学的优势,20,三、教与学的不足,（一）卷面书写 （二）基础知识看拼音写词语 （三）基本能力 1.改病句 2.填空 3.仿写句子 （四）阅读能力 1
5、.赏析（词语、句子） 2.概括（段意或文章主要内容）,21,（一）卷面书写,三、教与学的不足,22,三、教与学的不足 （二）基础知识-看拼音写词语,23,基本能力中，语用是区里一直强调的内容。四五六年级必考题型：修改病句、仿写句子、填空（日积月累、必背课文、古诗词）、 古诗词理解。,三、教与学的不足 （三）基本能力,24,六年级: 1、有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 五年级： 1、在会上，纷纷发表自己的意见。 2、语文对我特别感兴趣。 四年级： 1、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。 2、放学后，小明有仔细地检查一遍，迅速写完作业。,三
6、、教与学的不足 （三）基本能力修改病句,25,三、教与学的不足 （三）基本能力-改病句,26,每次期末试卷，填空是必考的内容，重点考察要求背诵的课文、古诗词和园地日积月累。优等生得满分，中、差生因为不准确被扣分。每一年学生都会在运用上或多或少的被扣分。,三、教与学的不足 （三）基本能力填空,27,三、教与学的不足 （三）基本能力-填空,28,五年级出现了课外古诗积累：,29,三、教与学的不足 （三）基本能力-仿写句子,低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思。 仿句： 抬头，_，_。 示例： 抬头，不等于高傲，抬头有时是挺起我们的脊梁。,30,三、教与学的不足 （四）阅读能力,区考常见的阅读题
7、型,1、概括主要内容。,2、文中提取信息。（概括、原文画出或回答）,3、词句的赏析（加点字词、修辞手法、表达效果等）。,4、段落的作用。,5、重点句的含义。,6、提炼文章中心或概括题目。,31,整体（主要内容内容）,局部（词、句、段赏析）,整体（立意、中心、思想）,阅读教学三大步骤,32,3-（1）赏析句子不够完整，阅读得分点不全。 根据学生的答题情况，我们清楚的看到老师们对这类题目进行了系统的指导和训练，学生能够遵循模式进行答题。但是句子赏析理解一分不扣的很少，很多学生答题不够全面，错在缺少第二个得分点。,三、教与学的不足 （四）阅读能力句子赏析,33,3-（2）归纳概括能力待提高。 四：课
8、内：概括猫的三处古怪性格 63.98 75% 课外：请用简短的话概括课文主要内容74.31 五：课外：一句话概括课文的主要内容75.62 根据短文的中心或内容起题目81.06 六：课内：请用简洁的语言概括闰土心中的“稀奇事” 95.71 学生概括不准确，要目冗长，要么不在要点上，个别 学生还有落题现象。,三、教与学的不足 （四）阅读能力归纳概括,34,三、教与学的不足,（一）卷面书写 （二）基础知识看拼音写词语 （三）基本能力 1.改病句 2.填空 3.仿写句子 （四）阅读能力 1.赏析（词语、句子） 2.概括（段意或文章主要内容）,35,四、改进意见和建议,1、重视对学生书写的要求和指导。
9、上学期区二年级、五年级的汉字模范班书写比赛中，我校的2.2、5.1、5.3班的任课教师获得了优秀指导奖。 2、对学困生的基础知识要强化 对于易写错的字，低年级的老师要反复强化识字记字的方法。对于易混淆的同音字，要多运用方法，强化记忆。难区分的易混淆字，要注意辨析字的意思，结合具体的语境反复，在练习中使学生掌握在不同的语境下正确使用同音字、形近字。 建议老师们要增加学生的词汇量，多引导学生扩词，中、高年级重视学生词语的理解。,36,3、提高学生的基本能力，增加语用练习的数量 （1）平日教学中多创设情境，加强各种句式的积累，在平日中提高语言的运用能力，培养学生语感。 （2）重点题型训练有计划有方法
10、，训练要持之以恒，如修改病句，一词多义等重平日训练，在不断的巩固中提升积累运用能力，五年级病句整体修改较好，失分较少，可见老师平日注重学生改病句的训练。,四、改进意见和建议,37,4、不断提高学生阅读能力，巩固阅读方法。 （1）教会学生从整体感知课文 也就是说拿到一篇阅读，是写人记事的文章、还是写景状物的文章，先看看这篇文章主要讲的是什么，揭示的中心是什么，分几方面的写的，也就是看看每一自然段写什么，适合运用什么样的方法概括，再进行综合，建议中、高年级在平日检测注重在笔头上的训练，关于主要内容的概括，让孩子多写，熟能生巧。 （2）学会从文中提取信息的意识。考试中很多的阅读题都能从原文中找到答案
11、的。老师要告诉学生，看到阅读内容后，不着急看问题，一定要多读几遍，尽量将揭示文章中的句子找出来，关注开头和结尾，然后再去根据这个中心回答问题，这样学生回答起来就会轻松一些，那么所答的内容也就不会偏离轨道。,四、改进意见和建议,38,5、阅读方法的指导要系统、有外延 （1）继续训练学生答题的模式，从低年级开始注重培养学生说话的完整性和规范性。 建议老师们认真研读本学段的教学目标，确定本年级的训练重点，继续以书中的精读课文为契入点，加强对学生阅读方法的指导，最好能够进行归类练习，将课文归类，将问题归类，继续训练学生答题模式和方法，使学生的答题走向正规。 （2）学会答题的方法和技巧之后，我们要注重学
12、生的课外阅读训练，学之方法，用之有法，让我们的阅读逐渐由外延，写人的、写事的、写景的文章，我们进行归类性的练习，相信学发生的能力会一点点提升。,四、改进意见和建议,39,（3）平日中多动笔练习，课内外相结合，强化训练答题方法，研究题型，把握区考的“脉”，有针对性的进行练习。 例如：带有人物描写方法的文章 带有修辞手法的文章 重点句的理解 加点词的理解 加强平日的训练，建议老师们利用教研时间，深入研读精读课文，深挖教参，寻找训练点，设计习题，研究我们区考的动脉,四、改进意见和建议,40,5、学生的习作能力要继续提高 （1）一年级要结合文中的情境图，适当增加看图写话的练习，多指导学生写通顺的句子。
13、 （2）从兴趣入手，低年级落实好写话本，中、高年级落实好每个单元的作文内容，另外，中年级要重视片段写话（考点）。要有指导，有讲评，认真批阅学生的作文，重视作文的平日教学，要舍得时间去指导，去讲评，也要多积累好词佳句，指导学生运用到具体的作文中，学以致用，逐渐培养学生作文的好习惯。,四、改进意见和建议,41,（一）以区考点为课堂训练重点，深入教学研究 形成教研组合力。 深挖教材，研究课标、教参，提高课堂时效。 （二）以区考点为课堂训练重点，关注中差学生 提优补差 注重抓两头，练中间，减少低分现象，提高优秀率和及格率,五、本学期工作重点,42,本学期要求：,1、重视写话本、作文本和写字练习的使用，重视对写话、作文的指导和评改。 2、能力培养可依据内容和考点进行适当合理的增补、删减。,43,谢谢！,
