《苏教版三年级下册数学七_1第2课时《比较小数的大小》导学案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级下册数学七_1第2课时《比较小数的大小》导学案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 导学案设计 课题比较小数的大小课型新授课 设计说明 本节课的教学目标是让学生掌握比较小数大小的方法。由于本阶段是 直观认识的小数，因此本节课的教学在设计上突出了以下几点： 1.注重让学生在熟悉而有趣的情境中探究新知。 在具体的情境中认识小数，并比较小数的大小，恰当的情境能使学习 过程轻松而充满乐趣。 在教学中，创设动物运动会这一学生感兴趣的情境， 使学生在头脑中联想出生动的画面，带着愉悦的心情去探究新知，激发了 学生的学习积极性和自信心。 2.注重让学生充分地表达自己的想法，提高表达能力。 数学课程标准要求：学生能有条理地、清晰地阐述自己的
2、观点， 做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行 讨论与质疑 本设计在教学比较小数的大小时，鼓励他们大胆地把自己 的方法说出来，不管这种方法是否合适，是否能有效地解决问题，都给予 他们赞许和肯定，使学生在学习过程中获得成就感，从而坚定了学生学好 数学的信心。 课前准备教师准备： PPT课件 教学过程 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 、 创 设 情 境 ， 激 趣 导 入。(5 分钟) 1.课件出示，森林里举行 了动物运动会，四只小 蜗牛参加了爬行比赛， 它们在相同的时间里爬 1.一边听教师的叙述， 一边看课件，思考教师 提出的问题。 1.填一填。 1 米 3 分米
3、()米 3 米 1 分米()米 50 厘米 ()米 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 行的距离分别为 1 号 0.6 米，2 号 0.7 米，3 号 1 米，4 号 1.1 米。你知道 它们谁爬得最远吗？ 2.导入：怎样才能知道它 们的名次呢？这就是我 们 这 节 课 要 研 究 的内 容：比较小数的大小。 (板书课题 ) 2.通过比较知道它们 的名次。明确本节课要 学习的内容。 1 元 3 角()元 2 元 5 角()元 10 元 2 角()元 二、自主探究 比 较 小 数 大 小的方法。(15 分钟) 1.指名读出课件中显示 的小数。 2.组织学生想办法为四 只小蜗牛排
4、名次。 3.组织学生汇报交流。 4.组织评议，验证比较的 结果是否正确。 5.总结比较小数大小的 方法。 1.读出课件中显示的 小数，知道这些小数所 表示的意义。 2.小组合作，用自己喜 欢的方法比较这些小 数的大小，并给四只小 蜗牛排名次。 3.汇报自己比较的结 果，并说说自己是怎样 进行比较的。 4.对每种方法进行评 议，看其是否能真正比 较出小数的大小。 5.归纳总结比较小数 2.在里填上“” “” 或“”。 2.1 元1.9 元 0.5 元0.6 元 4 元3.8 元 3.1 分米 2.9 分米 0.8 米8 分米 0.4 米40 厘米 天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力 每天练一练 大小的一般方法。 三 、 巩 固 应 用。(15 分钟) 1.完成教材 93页例 2。 2.在括号里填上合适的 小数。 2.7()3.1 9.2()9.0 5.0()4.8 7()8 1.独立思 考， 完成例 题。 2.采取小组合作的方 式，探究答案， 然后组 长汇报。 3.排一排。 下面是四名男生 50 米跑 的成绩统计表。 请把前三名男生的名字 写出来，并排出名次。 四、全课总 结。(5 分钟) 1.引导学生说说本节课 主要学习了什么，掌握 了什么方法。 2.布置作业。 谈自己本节课的收获。 教师批注
