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1、附件 7学科（专业）调整任务书申报单位学校申报单位类别在蓉职业（技工）院校申报补贴标准1500 万填报日期成都市教育局制二一九年六月填写要求1. 请确保所填内容客观真实，请以 2018 年底教学基本状态数据库数据为准；2. 建设进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算；3. 表 3、表 4 中重点任务建设内容可根据学校实际进行统筹、调整；4. 本任务书请用 A4 纸张双面打印，软皮装订成册；5. 签字盖章需齐全，一式两份上报；6. 封面“申报单位类别”一栏，选择填写“在蓉高校”“在蓉职业（技工）院校”。备注：页码根据填写的实际页数进行编制1基本情况1建设目标紧密围绕国家“一带一路”战略、四川省
2、物流业发展中长期规划、成都市物流服务与管理业发展“十三五”规划，落实关于印发成都实施人才优先发展战略行动计划的通知，按照关于“加快构建具有国际竞争力和区域带动力的现代产业体系”要求，以“优教成都”“技能成都”为建设目标，紧密对接成都“5+5+1”产业细分领域，依托温江科创为代表的医药物流园区、青白江和新津为代表的冷冻畜禽产品、水产品、干杂、副食及果蔬等农副产品冷链物流园区、以双流为代表的农副产品进出口保税园区，调整物流专业设置，增设医药健康与绿色食品冷链物流专业方向，从而深化要素供给改革，培育“成都工匠”，培养成都产业发展需要的现代物流业高素质技术技能型复合人才。实现服务成都所需，实现产教深度
3、融合，建设成都领先、省内一流、国内树立标杆、国际接轨的优势特色品牌专业。2分年度建设目标（1）2020 年建设目标建成省内冷链物流方向一流特色专业建设总目标及分年度建设目标对接成都“5+5+1”产业细分领域，充分调研，形成产业人才需求调研报告，健全物流专业动态调整机制。根据成都“5+5+1”产业细分领域要求，构建的冷链物流进阶人才培养模式。邀请行企业专家参与制定人才培养课程体系，建设 1 门在线精品课程和 2 门校本教材。培养 1 名专业带头人，建设 1 个技能大师工作室，建设 1 个教学名师工作室增设校企合作单位 5 家，企业实践专家兼职教师不少于 5 人。新建校内冷链生产实训基地不少于 2
4、500 平方米，年均新增校外冷链实训基地不少于 5 家，年均更新教学实验仪器设备总值不低于设备总值的 20%。（2）2021 年建设目标建成川内领先、国内一流的冷链物流优势专业邀请行业或企业专家参与制定人才培养考核标准，完善冷链物流进阶人才培养模式。建设具有结合成都“5+5+1”产业细分领域需求分析的实践教学方案。对接成都“5+5+1”产业细分领域，建设 2 门在线精品课程和 3 门校本教材。完成物流“1+X”考核站点 3 名考评员申报，1 名培训讲师申报，不低于 40 人/年的物流管理 1+x 初级考证培训工作，向企业、社会及兄弟院校提供技能培训鉴定，培训鉴定人数不低于 50 人。“双师双能
5、型”教师占专任教师比例不低于 85%，培养 1 名专业带头人，建设 1 支教学名师工作室，建设 1 支技能竞赛专家指导团队。增设校企合作单位 6 家，企业实践专家兼职教师不少于 6 人，校内教师到企业顶岗实习不少于 5 人，时间不低于 3 个月。完善校内冷链生产实训基地，新增智慧冷链实训室 1 间、VR 仿真实训平台 1 个，校外实训基地 6 家，年均更新教学实验仪器设备总值不低于设备总值的 30%。与国内国家示范（骨干）高职院校建立良好的合作关系，实现学生跨区域的培养合作。（3）2022 年建设目标建成川内领先、国内树立标杆、国际接轨的优势特色品牌专业获得 2 项市级以上产学研相关教改项目、
6、科研项目或建设项目。公开发表 10 篇及以上校企合作教研论文，其中中文核心期刊 2 篇。推行 “1+X”证书制度，学生取得物流的职业技能证书率达到 85%以上，向企业、社会及兄弟院校提供技能培训鉴定，培训鉴定人数不低于 300 人。学生获省级及以上各类竞赛、成都一类竞赛奖励不低于 4 人。师生科技创新成果科研成果转化率不低于 15%，科研成果就地转化率不低于 25%。与 1 所境外高水平院校的相同专业或相近专业建立合作关系，赴境外参加培训的专业专任教师所占比例不低于 20%引入与国际接轨的职业资格认证体系，学生取得职业资格认证通过率达到 85%以上。增设校企合作单位 7 家，企业实践专家兼职教
7、师不少于 7 人，校内教师到企业顶岗实习不少于 5 人，时间不低于 4 个月。毕业生对口就业率不低于 80%，毕业生和用人单位满意度不低于 90%。新建校内现代物流智慧实训中心 1 个，校外实训基地 7 家，年均更新教学实验仪器设备总值不低于设备总值的 40%。2主要建设指标及进度考核项目现有基础（截止申报前一年底）中期验收（预期目标、验收要点）终期验收（预期目标、验收要点）在校生规模 304 人324 人344 人图书（纸质及电子）/生均图书量 5600 册6000 册，新增 400 册6500 册，新增 500 册专任教师中“双师双能型”教师所占比例76%80%85%专任教师中具有副高以上
8、职称教师所占比例33%35%40%具有硕博学位专任教师比例（技工院校：具有学硕学位专任教师比例）19%22%25%生师比15:113:112:1公开出版专业相关教材数2 本4 本，新增 2 本7 本，新增 3 本教师（学生）授权专利数（件）/发明专利数12，新增 1 个3，新增 1 个教师发表教研论文数/核心期刊数5 篇6 篇，新增 1 篇7 篇，新增 1 篇主持省级及以上教研项目数12，新增 1 个3，新增 1 个主持省级及以上科研项目数12，新增 1 个3，新增 1 个获得省级及以上教学成果奖数34，新增 1 个3，新增 1 个获得省级及以上科研奖励数12，新增 1 个3，新增 1 个考核
9、项目现有基础（截止申报前一年底）中期验收（预期目标、验收要点）终期验收（预期目标、验收要点）实习实训基地校内外生产性实训基地数16 个25 个34 个基地实训室总使用面积2000 平米4500 平米4500 平米校内生产性实训（学时）比例50%65%75%现有仪器设备总值830 万1580 万2330 万生均教学仪器设备值27302 元48765 元67732 元经费生均预算内拨款标准850085008500地方财政专项拨款行业、企业专项投入产教融合校企合作签订合作协议的企业数131415合作企业接收实习实训学生150160172合作企业接收就业学生数4968121合作企业对学校投入的设备总值
10、200 万300 万400 万当年为企业技术服务获得经费数20.2 万50.8 万90.3 万毕业生对口就业率92%94%97%学生获得省级及以上相关竞赛奖励数122学生发表学术论文数111师生科技成果转化率/就地转化率115%25%主要建设指标其他（学校根据实际自行填写）在线精品课程 1 门在线精品课程 2 门在线精品课程 3 门3重点任务建设进度表建设内容中期验收（预期目标、验收要点）终期验收（预期目标、验收要点）人才培养机制预期目标：深入调研企业，全面改革人才培养模式。验收要点：物流企业调研报告物流岗位能力标准1 份； 修订 2019 级人才培养方案预期目标：构建校企协同育人机制，建立协
11、同创新中心和协同育人中心验收要点：校企协同育人机制1 份校企协同创新中心牌匾校企协同育人中心牌匾人才培养模式创新教学改革预期目标：基于物流岗位能力标准修订专业教学标准和课程标准探索小班制教学验收要点：修订 2019 级专业教学标准和课程标准教改论文 5 篇预期目标：开展卓越技术技能人才培养试点验收要点：卓越技术技能人才培养试点方案 1份教改论文 5 篇创新创业教育预期目标：制定创新创业能力培养计划构建创新创业课程体系考核标准：创新创业能力培养计划1 份创新创业课程标准1 份预期目标：开发创新创业课程指导学生参与创新创业比赛考核标准：创新创业教育课程 1 门指导学生参与创新创业比赛 1 项学生成
12、长与发展预期目标：预期目标：构建老师与学生的导学关系验收要点：物流终身学习体系1 份引导和鼓励学生积极参与技能竞赛培养学生养成终身学习的习惯验收要点：获得省级以上技能竞赛奖项 1 项质量保证预期目标：引入与国际接轨的职业资格认证体系- 长风物流认证验收要点：30 名以上学生获得认证证书预期目标：构建多元化的学习成果评价体系验收要点：多元化评价体系1 份国际视野人才培养预期目标：与 1 所境外高水平院校的相同专业或相近专业建立姊妹专业关系，探索国际合作育人机制验收要点：赴境外参加培训的专业专任教师所占比例10%预期目标：探索英国现代学徒制验收要点：引入现代学徒制的人才培养模式专业和课程建设国内合
13、作交流预期目标：与国内国家示范（骨干）高职院校建立良好的合作关系，互派学生，实现学生跨区域的培养合作验收要点：去其他学校交流学生所占比例10%预期目标：与高职院校合作，探索培养合作验收要点：交流合作协议1 份优质教学资源预期目标：开发精品资源库验收要点：预期目标：开发精品在线开放课程验收要点：数字化资源课程 1 门省级以上精品在线开放课程 2 门实践教学体系建设校内实践教学基地预期目标：搭建未来课堂实训室搭建采购模拟经营沙盘实训室验收要点：未来课堂实训室建设合同采购模拟经营沙盘实训室建设合同预期目标：搭建冷链物流实训室验收要点：冷链物流实训室建设合同教师教学创新团队激励和约束机制预期目标：完善激励和约束机制，促进专业带头人提升专业水平、扩大行业影响力， 支持普通教师开展课堂教学改革、提高课堂教学质量。验收要点：教师发展激励计划1 份预期目标：建立长效机制，将专业建设、课程改革、担任学生导师、应用技术研发与社会服 务等纳入教师教育教学工作量。验收要点：教师职业生涯发展规划1 份、教师研修计划1 份、教师导师制1 份专业带头人预期目标：专业带头人到国内相关大学、职院以
