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1、2020年小学语文老师疫情期间线上教学感受反思顾名思义，线上教学是特殊时期的1种特殊陪伴，孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了1定的基础。第1文档网精心为大家整理了2020年小学语文老师疫情期间线上教学感受反思，希望对你有帮助。2020年小学语文老师疫情期间线上教学感受反思准备好每堂课，庇护好每个学生，是这个特殊的时期，是老师的责任。停课不停学，在假期还未结束的时候就大张旗鼓地展开了。我们学校还好，1切依照上级部门的规定在2月17号正式推出空中课堂在线教学。我们学校是1所老学校，平均年龄超过43岁，因此，对很多老师来讲，空中课堂在线教育都是1次挑战。教书20多年了，
2、这也是我第1次采取空中课堂在线教育方式传授学生知识，直播，听起来是很时兴的事情，老师变身主播，可就没有那末浪漫了。和很多老师遇到的困难1样，家里电脑年久失修，多年没有动用，现在突然唤醒它，它已很不甘心的工作。光是折腾这台电脑，就花了好几天时间，但效果其实不理想。本打算用手机起微信直播，但它只支持竖屏，在PC端不支持横屏，因此使用电脑听课的学生就会遇到障碍。买1台新电脑?这个时候，没那末容易，商店没开门，网购送货时间不定。去学校拿办公电脑，学校严禁进入。为了让直播到达比较好的效果，无数次的尝试，无数次请本科组的老师听课，电脑卡顿状态时断时续，上课之条件心吊胆。由于担心直播翻车，我不能不把每个数学
3、知识点先录成1个藐视频，如果学生没法正常收看直播，就把藐视频发到家长群，作为弥补。用传统的方式传授知识。而这仅仅是线上教学困难的1部份。我们学校要求绝大部份老师都开直播课程，轮番直播。因此大家都非常的忙，或说非常的忙乱，特别是班主任，这段时间每天不接到数百个信息，不回复上百个信息，就不是班主任的正常生活，而班主任还要准备上网课，还有肺炎疫情数据的上报，的确够忙。固然，所有老师开设直播课程，也存在很多问题，首先这没有实现资源的同享。信息网络时期，资源应当是同享的，其实可以实现1个区，其实可以实现1座城市的课表统1，时间统1，由名师工作室主持人带头上课。养兵千日，用兵1时，此时名师应当站出来。所有
4、老师都开设网课，空中教学，1分为2地看待这个问题，它的好处是让每个老师都尝试1下，尝试1下直播这新鲜玩艺儿，的确会遇到很多困难，但说实话，但和抗击肺炎第1线的医护人员相比，这点困难真的算不了甚么。进程很艰辛，结局也许其实不美满，但这就是人生，必须1路前行!在网上流传着很多老师上空中课堂的视频，有的老师在山顶找到1处有信息的地方上课，有的老师在山顶搭了1个草棚上课，有的老师在牛棚里上课，有的老师在屋顶上课，有的老师把手机挂在脖子上课，有的老师采取最原始的方法上课，可谓8仙过海，各显神通。这不是笑话，当老师的人知道，所有老师都想全力以赴的上好每堂课，更何况空中课堂跟教室课堂还有所不同，不但有学生听
5、课，还有学生家长听课，乃至全网络都会流传老师上课的视频，因此老师上网课的压力比课堂教学更大，老师上1堂晚课准备的时间比课堂教学准备的时间更多。我已上了3堂空中课堂，说句心里话，准备得很充分，但效果真的远未到达预期。除由于家里电脑缘由，总是出现卡顿情况以外，更重要的是作为1位老师，面对1台电脑，跟面对1群学生完全是两回事。虽然可以通过电脑通过网络跟学生互动，但这不是真实的互动，真实的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以空中课堂在线教育以后，特别想念传统课堂，特别怀念跟学生面对面交换的那种教学氛围。当在线教育刚刚开始的时候，有很多人说
6、，这次停课不停学，在线教育模式将会对传统教育造成巨大的冲击，乃至改变传统教育模式。我只想说，在线教育真的不可能替换传统教育，由于教育不单单是知识的传输，更是情感和心灵的交换。2020年小学语文老师疫情期间线上教学感受反思由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每一个学生手中，电脑，手机成了学生必备工具，作为1名教师，如作甚学生提供好的学习资源，保证教学效果成了必备条件，这回考验的不但是网络技术条件，而且考验的是教师如何利用这类新的教学手段，对学生考验的是自控力，自学能力。在2月17日开始在线教学前期，我们物理教研室进行了大量的准备工作，1方面是每位教师参加培训，培训如何使用学习
7、通，钉钉等软件中的各种功能，确保后期运行的时候能够到达熟习的程度，另外一方面是如何建设物理课程，经过讨论研究，物理教研室的所有老师组建成1个教学团队，课程建设到了教研室主任那里。构成团队后，将具体的内容分工，责任到人，认真对待。如何保证高效的教学进程，我们进行了讨论研究，学习通里面有直播，EV录播、现有的慕课资源及各种活动(讨论，测试，抢答等)，经过讨论研究，在上课前，先将这节课的重难点及主要内容发放给学生，然落后行视频学习，视频部份，1部份是网上优良的慕课资源，另外一部份是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播，由因而第1次录播，很多视频得不断重新录制才能到达最后，大家1起讨论录制时需要
8、注意的问题，声音的高低，语速的快慢，侧重点等等，争取上传的录播是最完善的。经过两天的运行发现，课前有了重难点及主要内容后，学生看视频时就会有侧重点，学习效果较好，期间，要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回)，这样就可以进行监管学生，在看完视频后，发布讨论话题，进行答疑，答疑1开始斟酌直播，但直播都得突发状态较多，后期改成语音答疑或打字答疑。在线教学的突发情况比较多，随着高校陆续开学还有中小学生，学习通的后台承受着巨大压力，为了保证学习进程，我们还与学生建立了微信群，QQ群，在遇到学习通卡顿，繁忙的情况下，微信群，QQ群方便沟通交换，临时发布学习任务，答疑等等。斟酌到有些学生的网速不好，在1周以
9、内将作业，学习任务完成便可。如果学习完个别还有问题可以单独联系老师进行答疑。2020年小学语文老师疫情期间线上教学感受反思在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统1组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报以下：1、教学准备及签到情况在市局组织授课前，首先我通知学生提早预习并朗诵安塞腰鼓，并强调课堂上1定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不歹意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示学生能按时上课，我提早在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报导情况，本日准时报导人数30 人，迟到 8人，不到4人，报导情
10、况很不好。2、教学进程心得首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂安塞腰鼓非常精彩，也是非常实用的1堂课，我从中学到了很多，她能深入发掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特点、风格韵律、特点、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不但如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗诵，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句和文章的主旨有了很好的掌控，让我们恍如身临其境，情形再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是畅快淋漓，听完这节课，我觉得上好1堂语文课，不但跟1个人的文学功底有关，更重要的是要勤于研究，勤于学习，善于总结教学经验。
11、其次，在我跟进直播进程中，通过自我摸索和与老师的交换，渐渐熟习了钉钉软件的功能和操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时期步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报导时间、对老师提出问题的反馈上，1屏之隔，导致自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。3、作业检查每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部份学生对抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再3敦促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这1环节中
12、，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，致使背诵不流畅，还有的胆怯，1直在观望，这样半小时下来，仅能过关5、6人，后来我与台老师交换后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有做弊现象，真是见招拆招啊!此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21:50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展现了本次的笔记让学生摘抄，以后我就1直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的居然休息了，学生仿佛已麻痹了。学生真的是自觉性太差
13、太差了。4、存在问题1部份学生缺少自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或中途离开，还有些学生不服家长管束，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但仿佛其实不见效;还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由涣散，不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，致使学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就致使不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。改进措施：1及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提示学生上线。2对怠惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
