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1、Unit 2 My family第一课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Whos that woman? Shes my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Whos that woman? Shes my mother.教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song
2、”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Lets chant:Man, man, whos that man? Father, father, hes my father. Man, man, whos that man? Dad, Dad, hes my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Whos that man?S1: Hes my father.S2: Hes my father. Hes tall.S3: Hes my father. Hes a teacher二、新课展示
3、（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Whos he? S1: Hes Mr Jones.T: Yes. He is a man 呈现Miss White,师生对话：T: Whos she? S1: Shes Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。(2)运用man和woman。如：Yao Ming is a man. Yang mi is a woman.教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说My father is man. My mother is a woman. 对比学习father和mot
4、her。(3)自编歌谣：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.2.操练：用明星照片，让学生两人一组运用句型Whos that man?/ Whos that woman?3.家庭照片介绍T:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生提问。教师作答Shes my mother./ Hes my father.向学生解释mom和dad更多地用于日常口语中。4.Free talk(1)呈现课文动画，教学本课。(2)听音，跟读。(3)分多种方法朗读，练习对话
5、。(4)小组表演对话。三、趣味操练（Practice）1.Lets chant.2.创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如：S1: Whos that man?S2: Hes Yao Ming.S3: Hi, Yao Ming.S4: Hi!S3: Where are you from?S4: Im from China.四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计：Unit2 My family A.Lets learnWhos that woman? Shes my mother.woman mother mom man father dad
6、第二课时教学目标1、能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad，2、能够听懂、会说、会认读句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。教学重难点重点:掌握句型Whos that man? Hes my .Whos that woman(girl)? Shes my .词汇：father, mother, mom, woman, man难点：能够理解和运用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能
7、够听懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.教学过程一、热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演。2学生3人一组做对话表演。二、呈现新课（Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name? 引导这个女生回答：My names . 教师对其他学生说：Shes . 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that girl? 引导学生回答：Shes .3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4教师指着离自
8、己稍远的男生问：Whos that boy? 让学生回答：Hes .5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes . Whos that boy? Hes .6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：Hes Mr. . Shes Miss/Mrs. .7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman? 的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know
9、who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9展示Lets talk的内容。10. 让学生看书听录音，跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三、趣味操练（Practice）1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my fam
10、ily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes . /Shes .猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计Unit2 My familyWhos that man? Hes my father.man father dad第三课时教学目标：1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.2.了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂
11、指令，完成Read, listen and circle.4.培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。教学难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Lets chant.3.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song“Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好
12、了铺垫。)二、呈现新课（Presentation）1.Lets say：呈现Lets spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。 b.每个单词中的e都读/e/。2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。(3)Sing a song “Elephant”。3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。 如：egg, Ted, hen等。4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由
13、说短语或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.6. Listen and write.三、趣味操练（Practice）1.Play a game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red bag.2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs
14、. A red pen has ten legs.3. Learn a song: I love my family.4.完成作业本相关作业。四、总结（summary）五、作业（homework）板书设计Unit2 My familyten redleg pen第四课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生
15、要尊敬老人、团结友爱的品德。教学重点：掌握三会单词和句子。教学难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：This ismy .教学过程：一、热身复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Come and see my family”2.Lets chant(说歌谣)3.Free talk(1)呈现上节课的录音，让学生听音，模仿、学说两遍。(2)学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。4.Lets play(1)呈现一些明星小时候的照片，然后问学生：Whos that boy/girl?(2)让学生进行猜测：Hes / Shes二、呈现新课（Presentation）1.Lets learn(1) Enjoy a film
