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1、 第一课 斜钩的写法一、教学内容：P23二、教学目的： 1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确地写好本课例字。 2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：斜钩的正确书写方法。 难点：斜钩的挑钩，例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习斜钩的写法。 生试着说说斜钩的写法。教师示范写法。学生练习写斜钩的写法。 2、学习“氏”的写法。 说“氏”字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。教师示范写法。
2、 3、教师边示范边讲解“代”的写法。 说一说笔顺。注意：左短右长，右部横的斜度较大。学生练习写“代” 字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 氏和代字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第二课 卧钩的写法一、教学内容：P45二、教学目的： 1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。 3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。 难点：卧钩的写法与心字底例字。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿
3、和执笔方法。（二）、复习检查： 说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习卧钩的写法。 教师讲解：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。教师示范，学生练习写卧钩的写法。 7、学习“心”的写法。 读读心字怎么写？注意：左点最低，中点最高，右点其次。教师示范，学生练习。 3、教师边示范边讲解“必”的写法。 说一说笔顺。注意：三点的位置关系，学生练习写“必”字。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（5） 布置作业。 第三课 竖弯钩的写法一、教学内容：P67二、教学目的： 1、认识竖弯钩的形态，掌握其书写方法。 2、掌
4、握竖弯钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点： 重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习竖弯钩的写法。 说说竖弯钩的注意点，教师示范写法。 学生练习写竖弯钩。 2、学习“元”的写法。 说说“元”字的笔顺，书写要点，学生练习。 3、教师边示范边讲解“色”的写法。 学生说一说笔顺。 “色”字的注意点 竖弯钩的粗细变化。学生练习写“色”。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 元字、色字要注意什么呢？（5）
5、 布置作业： 第四课 横折钩的写法一、教学内容：P89二、教学目的：1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。三、教学重难点： 重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：折角与挑钩。 教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习横折钩的写法。 A：说说横折钩的注意； B：教师示范写法；学生练习写横折钩的写法。 2、学习“司”的写法。 A：说说“司”字的笔顺。B：教师示范写法。
6、C：学生练习写“司”字。 3、教师讲解“丹”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、“丹”字的注意点：横折钩的横比较短。 C：学生练习写“丹”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第五课 提的写法一、教学内容：P1011二、教学目标：1、认识提的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握提的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“物、如”要求写的正确、端正、整洁。三、教学重难点：认识提，掌握提的书写方法。提的书写要领，写好例字。四、教学准备： 生：课本 钢笔 田字格本 师：书写工具 多媒体 课件5、 教学过程：（一）、组织教学
7、： 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习提的写法。 A： 讲解提的重点：起笔要重，渐渐过度到轻。 B：教师示范写法。 C：学生练习写提。2、学习“物”字的写法。 A：说一说笔顺。 B：教师示范写。 C：学生练习写提，接着写“物”字。3、教师边示范边讲解“如”的写法。 A：学生说一说笔顺。 B：如字的注意点 C：学生练习写提，接着写“如”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？（五）布置作业： 第六课 竖提的写法一、教学内容：P 1213二、教学目的：1、认识横钩的形
8、态，掌握其书写方法。2、进一步加深提的理解，并能正确运用这一笔画。3、教学重难点： 重点：掌握竖提的正确书写方法。难点：竖提方向的掌握。三、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习竖提的写法。A： 教师教竖提的重点，收笔渐轻。 B：教师示范写法。C：学生练习写竖提的写法。2、学习“氏”的写法。A：说一说笔顺。 B：教师示范写。3、教师边示范边讲解“以”的写法。A、学生说以字的书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“以”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写
9、的这些字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第七课 撇点的写法一、教学内容：P1415二、教学目标：1、认识撇点的笔画形态，并能说出他的名称。2、掌握撇点的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。3、写好“安、如”，要求写的正确、端正、整洁。三、教学重点：认识撇点，掌握撇点的书写方法。 教学难点：撇点的书写要领，写好例字。四、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习撇点的写法。A： 教师教撇点的重点，收笔渐重。 B：教师示范写法。C：学生练习写撇点的写法。2、学习“安”的写法。A：说一
10、说笔顺。 B：教师示范写。3、教师边示范边讲解“如”的写法。A、学生说以字的书写：先说一说应注意什么。 B、学生练习写“如”字。（四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？（五）布置作业。 第八课 书写实践（一）教学内容：P1617教学目标1、回顾习字情况，说说自己的习字体会。2、通过评价，看到自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。3、通过综合练习，巩固所学到的写字知识和技能。4、欣赏优秀硬笔书法作品，临写自己喜欢的作品。教学过程一、学习回顾。教师可以请每个同学仔细翻阅前面的作业，找出自己写得不满意的字，在格子纸上再认真地写一写、练一练。二、综合练习
11、。写字前，老师先带领学生有感情地朗读诗句，想想诗的意思；再要求学生用最认真的态度去临写。书写时教师要提醒学生注意执笔方法和写字姿势，告诉学生，只有掌握了正确的执笔方法和写字姿势，字才会越写越好。书写时要注意每个笔画起笔、收笔的位置，描一个写一个，做到描红、临写相结合。教师及时归纳一下存在的问题。对于难度较大的字，教师要进行重点指导。三、休闲一刻。可以让学生讲一讲收集到的书法家的故事，选取一些优秀书法作品。 第九课 两横并排一、教学内容：P1819二、教学目的：1、认识两横并排的字形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学
12、生书写技能。三、教学重难点： 重点：两横并排的正确书写方法。 难点：两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两横并排的结构特点写法。A： 生试着说说两横并排写法，横画的结构安排。B：教师示范写法。 C：学生练习写两横并排的写法。2、学习“二、云、夫”的写法。A：说说“二”字的写法，上横短下横长。B：说说“云”字的写法，上横短下横长教师示范写法。C：说说“夫”字的写法，上横短下横长学生练习。（四）小结：这节课我们学
13、写了什么笔画？要注意什么呢？ “二、云、夫”字要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十课 两竖并列一、教学内容：P2021二、教学目的：1、认识两竖并列的形态，掌握其书写方法。2、掌握说说“其、亦、甘”字的写法，两竖的笔画规律的写法。三、教学重难点： 重点：掌握说说两竖字的写法，正确书写方法。 难点：两竖的位置关系。四、教学过程：（一）、组织教学：“其、亦、甘”坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。（三）、讲授新课：1、学习两竖并列的写法。A： 说说两竖并列的注意点B：教师示范竖并列。2、学习“其、亦、甘”的写法。A：说说“其、亦、甘”字的特点。B、都有两竖并列，左短右长C教师示范写“其、亦、甘”字。3、学生练习写“其、亦、甘”字。（四）小结： 这节课我们学写“其、亦、甘”，要注意什么呢？（5） 布置作业： 第十一课 横竖组合一、教学内容：P2324二、教学目标：认识“横竖组合”的形态，掌握其正确的书写方法。加深理横竖组合的写法。进一步提高学生观察、分析、比较能力，
