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1、,教科版五年级上册,科学,全册课件,吴栋才制作,生物与环境,第一单元,种子发芽实验（一）,1,种子,讨论种子发芽的条件,思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢,植物的一生是从种子发芽开始的。,先长根，再长茎叶,植物的一生是从种子发芽开始的。,讨论：种子发芽需要哪些条件,1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？,交流实验中的发现,讨论设计实验计划： 1、你们想研究什
2、么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？ 3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？ 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？,设计：种子发芽实验,对比实验让一个条件发生变化,实验计划（例） 要研究的问题： 我的推测 两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法： 现象： 我的解释：,绿豆种子发芽必须要有水吗 绿豆种子发芽必须要有水 温度，空气 光照 一组有水，一组没有水 对比实验 有水的种子发芽了，没有水的 种子没有发芽 种子发芽必须有水,实验一：绿豆芽生长需要水吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两
3、个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有 水 吗？,绿豆种子发芽必须要有水。,温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,水的有无。,让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,对比试验 实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件？,实验二：绿豆芽生长需要温度吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？,绿豆种子发芽必须要有适宜的温度,水、空气、各三粒大小相同
4、的种子等。,温度的不同,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 （注意：保持纸巾的湿润）,实验三：绿豆芽生长需要空气吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？,绿豆种子发芽必须要有充足的空气,温度、水、各三粒大小相同的种子等。,空气的量的多和少,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放密封袋中， 将两个容器放室外,实验四：绿豆芽生长需要阳光吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆
5、种子发芽必须要有阳光吗？,绿豆种子发芽必须要有阳光,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,阳光的有无,在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）,实验五：绿豆芽生长需要土吗？,提出的问题：,推 测：,两个组相同的条件：,两个组不相同的条件：,实验的方法：,绿豆种子发芽必须要有土吗？,绿豆种子发芽必须要有土,温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。,土的有无,在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上
6、等量的水。,下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。,准备两个不漏水的盒子,在盒内垫纸巾并按两个洞,在纸巾上各放两粒绿豆,往一个纸巾上滴水，一个不滴,别忘了比较。,别忘了编号。,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,保存种子必须保持种子干燥,种子发芽实验（二),2,你的种子发芽了吗？,交 流 汇 报 1、我做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。 2、我的绿豆种子发芽情况是,整理统计,思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？,收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。,
7、绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录,左为实验组有水 右为对照组无水,两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。,对比试验 实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件？,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,看看老师做的实验记录，你能得出什么结论,播种四天后 各组种子,缺水,低温,强光,背阴,黑暗,我们的结论,适宜的温度,充足的水分,充足的空气,参考资料： 种子发芽的基本条件 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的1
8、20-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。,挑战任务： 种植绿豆芽 1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）,观察绿豆芽的生长,3,你的豆芽长长得好吗？,1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？,交流实验中的发现,种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气,绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等,实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？,图文记录法,实验二：绿豆芽生长对水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚
9、发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。,1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？ 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、为什么我们这样推测？,绿豆芽发芽后第四天： 一端滴水一端不滴水 每天早晚各4滴左右,1 2 3 4 5,1 2,3 4,5,蚕豆,植物的生长需要一定的环境。 当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。,。,。,。,。,它们各生活 在哪里？,。,。,。,。,香 蕉,仙人掌,。,。,香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？,蚯蚓的选择,4,吴栋才制作,大家好，我就是传说中的蚯蚓。,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,你一般
10、在什么地方能看到我？,你一般在什么地方能看到我？,你知道我喜欢怎样的生活环境吗？,观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）,蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？,1、在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。 2、把几条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。 3、5分钟以后打开盒盖观察，记录。 4、再做1次。,建议实验步骤,观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,各种动物都喜欢生活在一定的环境中 不同的动物对环境有不同的要求,体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。 脂肪积厚，在极夜缺少食
11、物的情况下，能以此维系生命。,企 鹅,天 鹅,一是随环境气候变化有迁徙的习性。 二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。,大 雁,迁徙,狼,练习 1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。,食物链和食物网,5,前节知识回顾 1、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 2、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 3、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。,谁被吃谁 田野里的食物网,谁被吃谁 田野里的食物网,谁被吃谁 田野里的食物网,花丛中有些什
12、么生物？,蔷薇花丛中的生物,小草,蚜虫,瓢虫,落叶,蚯蚓,小鸟,谁被谁吃,食物是动物生存最重要的需求之一。 花丛中的生物，它们之间有着什么样的食物关系？试按“谁被谁吃”的顺序排列这种关系。,蔷薇,蚜虫,瓢虫,小鸟,落叶,蚯蚓,小鸟,小草,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。,食物链,1、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 2、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了
13、一个网状结构,叫做食物网。 田野的食物网 1、认识田野里的动物； 2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,谁被谁吃,蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：,食物网,同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。 田野的食物网 1、认识田野里的动物； 2、发现他们的食物关系。,如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。,。,。,做一个生态瓶,6,吴栋才制作,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认识生态瓶,认
14、识生态瓶,1、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。 2、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。,说说池塘的故事,池塘里有些什么,做一个生态瓶,池溏里的各种生物、非生物它们各自起到什么作用?,有哪些水生物？ 水生物生存需要哪些条件？ 植物为动物提供了什么帮助？ 动物为植物提供了哪些贡献？ 池塘里的非生物，对生物有什么作用?,生态系统,像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋
15、等都可以看成是一个生态系统。,设计一个生态瓶,我们来模拟一个池塘的群落。 非生物方面要有什么？ 生物方面准备放什么？ 先放什么？后放什么？各放多少呢？,制作生态瓶,制作生态瓶,制作生态瓶,。,.,改变生态瓶,7,吴栋才制作,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,欣赏生态瓶,生态瓶里有些什么？,有水,有生物,1、减少生态瓶里的水 2、增加生态瓶里的生物,改变生态瓶,1、减少生态瓶里的水,将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶内的生物数里不变,生态瓶里的生物会发生什么变化? 记录我们的观察结果,小鱼浮到水面的次数纪录,增加生态瓶里的生物,选择其中一个生态瓶,增加一倍的水草,情况会怎么样呢? 选择其中的另一个生态瓶增加一倍的小鱼,情况又会怎么样呢? 记录我们的观察结果.,小鱼浮到水面的次数纪录,。,。,维护生态平衡,8,吴栋才制作,生态瓶内的 生态平衡,自然界和生态瓶一样 生态平衡,大自然的生态平衡 环境条件遭到破坏,草原食物链：,草 兔 鹰,食物链： 草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草兔鹰 2、草兔蛇鹰 3、草蝗虫鹰 4、草蝗虫蛇鹰 5、草鸟蛇 6、草鸟蛇鹰,对兔子的猎杀,对兔子的驱赶,过度的放牧,对兔
