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1、二年级下册音乐到郊外去教案11.能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。3.教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。（1）春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. （2）春风 呜 呜 （3）春雨 沙沙沙 沙沙沙 沙沙沙 沙沙 沙 （4）山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 （5）布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O （6）4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次
2、表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来，可以用什么节奏来表现，等等。五、教师总结本课。随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边，认识小节、小节线。教学目标：1、学唱歌曲放牛放到小河边，能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。教学过程：一、复活动春天交响曲。二、学唱歌曲放牛放到小河边。1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。3、完整
3、地演唱歌曲。4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。三、学小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、结束本课。随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。第四课时教学 内容：学唱歌曲郊游，表现郊游的情景。教学目标：1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学过程：一、复旧课，导入新课。二、学唱歌曲郊
4、游。1、听录音。2、教师教唱，学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐，创编郊游的动作。春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。五、结束全课。随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。二年级下册音乐进行曲教案欣赏丰富多彩的进行曲 教学内容进行曲1 义勇军进行曲 2 欢迎进行曲3 解放军进行曲 4 运动员进行曲5 玩具兵进行曲 6 红星歌
5、7 拉德茨基进行曲 8 婚礼进行曲教学目标一 学生了解进行曲这一音乐体裁.二 通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析乐曲的能力。教学重点了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性-理性-感性的再现过程，体验进行曲的行进步伐节奏。教学难点学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。教学方法一、用多媒体课件，使其视听结合.二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.教学用具多媒体课件 复读机 磁带教学用具教学过程
6、创设情境义勇军进行曲，学生听与唱，来感受进行曲的雄壮与威武创设良好的教学氛围，导入新课欣赏1速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲：1、欢迎进行曲（热烈）2、运动员进行曲（振奋）3、解放军进行曲（庄严）4、玩具兵进行曲（幽默、诙谐） 利用多媒体手段播放四首进行曲，设问：不同进行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。运动员进行曲解放.欢迎进行.玩具兵欣赏2歌曲形式的进行曲：1、义勇军进行曲2、红星歌进行曲知识：进行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。2、词曲的题材与
7、前四首进行曲的明显区别在哪里？学生了解进行曲不仅有器乐作品，也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。欣赏3外国的具有代表性的进行曲：1、拉德茨基进行曲（欢快、活泼）作者是被誉为圆舞曲之王的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰 施特劳斯。2、婚礼进行曲（神圣、庄严）在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何？速度有什么变化？ 通过情绪、速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。拉次曲.00婚礼进行曲创编义勇军进行曲、拉德茨基进行曲、运动员进行曲欢迎进行曲、婚礼进行曲通过各组对各作品的不同理解，对其不同的情感进行体验。1分组各选一首进行曲聆听与分析。2学生对进行曲具备感性之后，运用
8、集体讨论的方式，创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提高。小结、下课小 结 ： 进行曲知识要点，师生小结有关进行曲知识 巩固进行曲知识下 课 ： 播放欢送进行曲， 通过欢迎进行曲引出欢送进行曲。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。二年级下册音乐劳动最光荣教案1课 题：劳动最光荣课 型：音乐综合课年 级：小学三年级（第六册）课 时：共二课时（本课为第一课时）教学目的：一、学在两个降号的调上弹唱歌曲劳动最光荣，培养学生的演奏演唱能力。二、运用现代化教学手段，让学生全更心参与音乐学，在教学过程中渗透热爱劳动，热爱学的思想教育工作。教 具：
9、多媒体音乐视听教学系统，电子琴教学重点：本课时的教学重点是指导学生在两个降号的调上弹唱歌曲劳动最光荣。教学难点：两个降号的调的识话及歌曲中的跨小节初分节奏。教学过程：一、组织教学。启动多媒体音乐视听系统，学生随音乐进课定、出席点名。二、表演与欣赏（选择学生琴及独奏功能）请班级里有电子琴特长的学生演奏电子琴曲苗岭的早晨（该曲目为九级曲目，如学生演奏有困难，可播放录音带。）三、实践与感受（选择学生琴功能）。请学生用电子琴模仿马蹄声及马的嘶鸣声，（可用效果普，也可用其他乐器音色模拟），引入综合训练（一）练声曲的练。四、发声训练。（选择全班通话功能）要求学生用轻快、活泼的情绪及清晰的喷率和吐字做好综合
10、训练（一）的发声练（IJB社C还丛丛与F启发学生体会调的高低变化，导人吃大调音阶的教学。五、新调学（选择多媒体功能）。l、出示深件（1）C大调音阶及键盘图。当鼠标点击音符时，键盘出现一只小老鼠在相应的链上跳舞，并发出相应的音高音响。do、re、mi、fa、sol、la、st七个音，小老鼠以不同的动作表示。（2）在音音谱号后加上bB大调的调号，并将C大调音阶移至bB大调的位置上。点击音符时，键盘出现的小老鼠在相应的键上跳跃，并发出相应的音高音响。从听觉及视觉上使学生明显地感受到C大调与bB大调的差别。2、要求学生跟着课件的提示，在电子琴上，弹C大调音阶及B大调的音阶。六、节奏练（选择学生琴功能）
11、。用bB大调上的各音，单音重复弹奏难点节奏型为学弹唱歌曲劳动最光荣做准备。七、新歌劳动最光荣教学。（l）教师讲述例、游钓鱼的故事：一只小猫在钓鱼时不专心，老是三心二意做别的事情，后来在老猫妈妈的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，终于约到了大鱼。教师边讲边用简笔画勾勒故事主要角色及情景。（2）请学生用电子琴声响模拟故事中的角色及其活动情况。导人歌曲劳动最光荣教学：电影厂叔叔阿姨们将小猫钓鱼的故事拍成美术片小猫钓鱼还为影片配上插曲劳动最光荣。这首歌曲曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。2、播放歌曲劳动最光荣VCD，图象取材于电影美术片小猫钓鱼。3、重播歌曲劳动最光荣范唱，要求
12、学生用电子琴打击乐组的掌声音色，随范唱音乐弹奏歌曲旋律节奏。4、跟琴视唱歌曲旋律。5、在电子琴上弹唱歌曲旋律（钢琴音色）。6、为歌曲分乐句，分析曲式结构，并据此为旋律选择、交换音色：歌曲的前八小节是两个乐句的乐段，是全曲的主题。后面各个段落是主题的变化重复。全曲共变化重复了三遍，构成了民歌和民间地歌中常用的“分节变化重复曲式”。主题旋律选用一种音色，每一个变化重复旋律各选用一种音色。7、学唱歌词。（1）有感情地朗读歌词。（2）眼琴声填唱歌词，要求清晰的咬字吐字。（3）演唱时注意：速度不太快，把稳节奏，把十六分音符唱清楚，结束要唱得有力。要靠劳动来创造”中的“要靠”两字是后十六音符要练熟，唱正确
13、；统一歌曲中的延长“”。（4）歌曲难点跨小节切分节奏，用以下几个方法解决：学生聆听教师范唱，然后模唱；跟随教师的琴声轻声演唱；在律动动作中进行演唱；看着老师的指挥动作背唱；（5）指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，有感情地演唱全曲。（6）学生弹唱歌曲劳动最光荣（只弹右手旋律）（7）教师加配左手和弦伴奏，示范弹唱歌曲劳动最光荣。并将左手和弦伴奏作为预作业，要求学生课后预，为下一课时学双手弹奏劳动最光荣做准备。（8）教师弹奏劳动最光荣，部分学生赋上角色头饰边唱过做表演，其余学生跟教师一齐弹唱歌曲。轮换进行。八。小结。劳动最光荣这首歌，赞扬了热爱劳动的好品质，批评了不爱劳动的坏毛病，我们要做爱
14、劳动、爱学的好孩子。学生在歌曲劳动最光荣音乐声中离开教室二年级下册音乐教案五十六朵花第一课时教学内容学唱歌曲唱山歌教学目标1能基本正确而流畅地演唱唱山歌。2知道唱山歌是壮族民歌及有关刘三姐的传说故事。3能用语言简单描述自己对这首民歌的感受。教学过程1创设情景，激发兴趣，导人唱山歌教学(可从谈话开始，以桐学们到过广西桂林吗?知道壮族人民心申最喜爱的民间歌手是谁吗?等话题引人)。2组织简短的交流(针对上述有关话题，让学生谈谈自己的见闻，教师引导归纳。如有条件，教师还可播放刘三姐影片有关片段)。3，播放范唱录音或教师范唱。4组织简短的交流(引导学生就歌曲的情绪、风格等方面，谈自己的感受)。5初步学唱歌曲(针对学生的实际，可让学生随教师的琴声试着轻声哼唱歌词或歌谱，也可由教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词)。6深入学唱歌曲(针对一字多音的唱词、跨小节的切分音及两个句尾旋律的变化
