《幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学认识上下、前后、左右中班数学认识上下、前后、左右 活动目标:活动目标: 1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣 2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力 3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。 活动准备:活动准备: 数学学具盒、彩笔 活动过程:活动过程: 一、诗画引题,观图描述。 1.教师一边说儿歌,一边画出下列小动物。 路边有做大高楼,住着一群好朋友: 小小狗儿本领大,看门放牧把坏蛋抓; 它是人们的好朋友,立大功劳人人夸。 身穿白皮袄,眼睛像樱桃, 三瓣嘴儿真好笑。 耳朵长长胆子小,走起路来蹦蹦跳。 有种动物真淘气,爬上爬下不休息, 群居深山密林里,活泼可爱真有趣。 2.结合书中的图案
2、提出问题,引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。 (1)楼房里面住着哪些小动物? (2)谁住第一层?谁住第二层?谁住第三层? (3)小兔上边住着谁?谁住在小猴的上边?小狗边住着谁? (4)哪些小动物在楼房里面?哪些在外面呢? (5)下雨了,谁跑在前面?谁跑在后面? 二、确定中心,区分方位。 (1)以自身为中心:明明离我近,安安离我远;桌子上面有粉笔,桌子下面是 地板。 (2)以客体为中心:维维前面是潇潇,玲玲后面是小明;粉笔离老师近,玩具 离老师远。 欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信:3231821756,QQ同号 用同样方法,描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。 三、趣味游戏,激趣巩固。 数学学具游戏:聪明娃(巩固上下、前后、里外) 四、活动延伸 在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体,构建方位概念。 活动反思: 对于辨别上下、前后、里外等空间方位,孩子们已不再话下。因此教师再过 程中更多的是结合了游戏,在玩中学,玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效 果显著。