《幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园数学教案《区分上下、前后、里外》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学认识上下、前后、左右中班数学认识上下、前后、左右 活动目标：活动目标： 1.培养幼儿参与方为游戏的兴趣 2.发展幼儿全方位观察、多项思维能力 3.引导幼儿正确辨别上下、前后、里外等空间方位。 活动准备：活动准备： 数学学具盒、彩笔 活动过程：活动过程： 一、诗画引题，观图描述。 1.教师一边说儿歌，一边画出下列小动物。 路边有做大高楼，住着一群好朋友： 小小狗儿本领大，看门放牧把坏蛋抓； 它是人们的好朋友，立大功劳人人夸。 身穿白皮袄，眼睛像樱桃， 三瓣嘴儿真好笑。 耳朵长长胆子小，走起路来蹦蹦跳。 有种动物真淘气，爬上爬下不休息， 群居深山密林里，活泼可爱真有趣。 2.结合书中的图案
2、提出问题，引导幼儿使用上下、前后、里外等方位词。 （1）楼房里面住着哪些小动物？ （2）谁住第一层？谁住第二层？谁住第三层？ （3）小兔上边住着谁？谁住在小猴的上边？小狗边住着谁？ （4）哪些小动物在楼房里面？哪些在外面呢？ （5）下雨了，谁跑在前面？谁跑在后面？ 二、确定中心，区分方位。 （1）以自身为中心：明明离我近，安安离我远；桌子上面有粉笔，桌子下面是 地板。 （2）以客体为中心：维维前面是潇潇，玲玲后面是小明；粉笔离老师近，玩具 离老师远。 欢迎幼教同行们添加幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号 用同样方法，描述自身或客体之间的上下、里外、前后等方位。 三、趣味游戏，激趣巩固。 数学学具游戏：聪明娃（巩固上下、前后、里外） 四、活动延伸 在户外活动中引导幼儿观察周围环境中的物体，构建方位概念。 活动反思： 对于辨别上下、前后、里外等空间方位，孩子们已不再话下。因此教师再过 程中更多的是结合了游戏，在玩中学，玩中巩固。孩子们也沉浸在游戏之中。活动效 果显著。
