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1、1 高二语文高效课堂资料 未洗染尘缨，归来芳草平 将进酒梦游天姥吟留别专题学习 月光如水，银华如练，落花纷繁中留下他“花间一壶酒，独酌无相亲”的长吟；洇烟袅袅，雾霭纷 纷，银雨萧然里传出他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的高歌。遥望夜空，“俱怀逸兴壮思飞，欲 上青天揽明月，”九重碧落又如何挡得住诗仙轻盈飘逸的脚步，亿万年的时空穿梭，那一轮白玉盘却依 旧倚在苍穹，铭记着那个衣袂飘举的身影。涛涛海水千年流，流不断对那对月抒怀，举酒自慰的身影 的怀念。他是游侠，悄然穿梭于天地间，独来独往，浪荡不拘，一切随之自然。他的双足踏遍中国 的土地。一寸寸土，一条条河，都留下了游侠李白轻逸灵动的思绪，都记下了
2、他对月长叹的悲慨身影。 【单元目标 】 1. 积累梳理本专题的文言实词、虚词、句式、文化常识、名句背诵。 2. 能从细节、景物、语言等入手，个性理解、解读作品中所表达的情感，提升文学鉴赏能力。 3. 能结合阅读作品的具体感受，链接自己的生活，写出自己独特的经验。 【学习任务与课时划分】 【情境任务】 第一课时：走进李白诗 【学习目标】 1.查阅资料，用自己的话说出作者（王羲之、王勃）的生平经历和 文章的写作背景。 2. 熟读文本，自主构建本节课的文言体系（字、词、句、文化常识）。 3. 分享交流自己的三条收获。 【 学习任务 】 完成自己的任务清单 【学习活动】 1. 初读课文 ：借助资料，扫
3、除读音、断句障碍。 2. 再读课文 ：先会意读，然后结合注释与工具书，边读边评点课文，以旁批和夹批的形式对文章关键 处加以点评。不明白的可以查工具书或存疑以备向同学请教。 3. 完成任务清单。 4. 重点参考：兰亭集序写景技巧，“死生亦大矣”的哲理内涵；滕王阁序第二段写景技巧。 任务清单 1.诵读两首诗，找出诗中的重要典故，体会作者的思想情感。（配音播放，注意诗歌停顿） 2.画出两首诗作者情感变化的思维导图。 第二课时：仰望李白 课时建议学习任务活动方式 第 1 课时阅读助读材料及两篇文章，了解作者人生经历、写作背景， 结合 课后注释理解文章大意，写出自己的阅读感受。 自学 第 2 课时从表达
4、手段的多样性、文章意蕴等方面赏析古代散文，把握作品 的内涵，理解作者的创作意图。 探究 我的疑问： 高二英语组将在下周组 织同学们的整合文本诗歌 专题学习。 为了帮助同学们 进一步了解中国诗歌，了解 中国伟大的浪漫主义诗人 李白，高二语文组以 “寻觅 我心中的诗仙李白” 的活动 和英语组一起探寻李白诗 的奥妙。 2 【学习目标】 1.深情诵读文本2 遍，用思维导图的形式画出作者的情感变化过程。 2.结合具体语句，用自己的话说出作者是如何借景物来抒发情感的。 3.欣赏校园秋景，写一个不少于150 字抒情段落，并交流分享。 【学习任务 】 挖掘王羲之和王勃的人生感叹 结合游览经历和阅读体验，写出自
5、己真挚的感情。 【情境 任务】 高二英语组将在下周组织同学们的整合文本诗歌专题学习。为了帮助同学们进一步了解中国诗歌， 了解中国伟大的浪漫主义诗人李白，高二语文组以“寻觅我心中的诗仙李白”的活动和英语组一起探 寻李白诗的奥妙。 【学习活动】 活动一：寻觅之以声会友。假如你就是李白，个性化诵读诗歌。 活动二：寻觅之诗情探幽。赏析名篇名句。 名句一：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 名句二：青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 活动三：寻觅之我心中的李白。“ 龙泉皆锦带，为尔倾千觞。” 李白，你可知，古曲谨为知音谈，美酒 唯对至交饮。高山流水，那是伯牙与钟子期相鸣相和，钟子期去后，伯牙毁琴，感叹天下从此更无知 音。而这个世界，从我降生以来就已觅不见你的身影，年年月圆，只能一人独醉。而今月夜，引觞满 酌，举杯邀月，遨游苍穹的你，可愿共饮杜康？写一个不少于150 字的抒情段落。 创意展示区
