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1、长春市实验中学2019-2020 学年上学期阶段测试 高二语文DF班试卷 命题人：李楠审题人：李楠 一选择题（每题3 分） 1. 下列加点词语读音都正确的一项是（） A. 轻飏 （yng）壶觞 （shng）出岫 （yu）景翳翳 （y） B. 曷 不（h） 耘耔 （z） 登东皋 （go） 棹 孤舟（ zho） C. 熹 微（x） 流憩 （q） 遐 观（xi ）眄 庭柯（ gi ） D. 西畴 （chu）盘桓 （hun）遑 遑（hung）载 欣载奔（ zi ） 【答案】 B 【解析】 【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考 核多音字、形声字、形似字、音近字
2、、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律， 结合词义、 词性、 运用场合等记忆。A项，“出岫”的“岫”的读音为xi ； C项， “眄庭柯” 的“眄”的读音为min； D项，“载欣载奔”的“载”的读音为zi 。故选 B。 2. 下列各组句子中，不全含通假字的一组是( ) A. 北冥有鱼，其名为鲲适莽苍者，三餐而反 B. 此小大之辩也彼其于世，未数数然也 C. 旬有五日而后反小知不及大知 D. 而御六气之辩而征一国者 【答案】 B 【解析】 【详解】此题考查考生对文言实词含义的推断。此题重点考查实词中的通假字。推测这里的 通假字，一要看考生是否在平时作了相应的积累，二要看考生是否会用以音猜义
3、法，根据通 假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的 字代入试解来推断词义，如果可以从此法，该字就应该是通假字。该题中的通假字，都来自 于逍遥游 ，考生通过调动积累的知识，即可解决问题。B 项，“辩”通“辨”，区别；A 项，“冥”通“溟”，海；“反”通“返”，返回；C项，“有”通“又”；“反”通“返”， 返回；“知”通“智”， 智慧；D项，“辩”通“变”， 变化；“而”通“耐”， 一说同“能”， 才能。故选B。 3. 对下列各句中“之”字的用法和解释归类正确的一项是 ( ) 其翼若垂天之云 水之积也不厚 鹏之背 , 不知其几千里也 汤之问棘也是已 鹏之徙
4、于南冥也 楚之南有冥灵者 众人匹之 之二虫又何知 且举世而誉之而不加劝 奚以之九万里而南为 A. / / / / B. / / / / C. / / / D. / / / 【答案】 B 【解析】 【详解】本题考查常见虚词“之”的用法和意义。此类试题首先要积累常见虚词的用法和意 义，然后放到具体的语境中去辨析，特别要注意其细微的差别。 本题中，中的“之”用在名词或名词结构之间，表前一部分修饰限制后一部分，是结 构助词 , 的；中的“之”用在主谓之间, 取消句子独立性，使其成为一个主谓短语，作 了整个句子的主语，是结构助词，起取独的作用；中的“之”，人称代词，他；中的 “之”，指示代词，这；中的“
5、之”，动词, 到。 故选 B。 【点睛】文言虚词“之”的用法和意义 1 、“之”作代词，分为以下几种情况： （1）代词，代人、物、事。代人多是第三人称。当“之”用在动词的后面，“之”的用法为 代词，作它前面动词的宾语。 项王则受璧，置之 坐上。鸿门宴 不知将军宽之至此也。廉颇蔺相如列传（此处的“之”活用为第一人称“我”） （2）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。 均之 二策，宁许以负秦曲。廉颇蔺相如列传 2、动词，到、往。动词的“之”后面一般会跟一个地点名词，前面通常有人名或人称代词。 尝与人佣耕，辍耕之 垄上。陈涉世家 3、“之”作助词用。大致有三种情况： （1）结构助词，的
6、。当“之”后面的一个词是名词或是名词性短语时，“之”作结构助词 “的”解。 东割膏腴之地，北收要害之郡。过秦论 (2) 结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。当“之”用在一个名词或代词（主 语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。 邻之 厚，君之 薄也。烛之武退秦师 (3) 结构助词，作为宾语前置的标志。 夫晋，何厌之有？烛之武退秦师 (4) 结构助词，作定语后置的标志。不译。 蚓无爪牙之 利，筋骨之 强。劝学 (5) 音节助词，用以调整音节或表示提顿，没有实在意义。 填然鼓之 ，兵刃既接，弃甲曳兵而走。寡人之于国也 4. 对下列词语相关内容的表述, 不正确的一项是( )
7、A. “期功强近”中的“期”指穿一周年孝服的人; “功”指穿大功服( 九个月 ) 、小功服 ( 五个 月) 的亲族。 B. “察臣孝廉”“举臣秀才”中的“察”“举”是推荐的意思, 这是古代的察举制, 汉代开始 , 推举孝顺父母、品行方正的人担任官职。 C. “表”是一种奏章, 用于臣下向君主陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝, 所以一般都 态度诚恳 , 措辞谦恭。 D. “除臣洗马”的“除”是授予官职; “拜臣郎中”的“拜”也是授予官职, 两者没有实质的 区别 , 可以换用。 【答案】 D 【解析】 试题分析：本题考查考生对于文学常识的掌握能力。题干中答题关键词“不正确的一项”。 题中， D
8、 项“两者没有实质的区别, 可以换用。”文言文中，拜和除都解释为“授予官职”， 但是，“除”一般指免去旧职授予新职。 5. 下列各句中加点词的意思，全都与现代汉语意思不同的一组是 臣少多疾病，九岁不行 零丁孤苦，至于成立 郡县逼迫 ，催臣上道 欲苟顺私情，则告诉 不许 岂敢盘桓 ，有所希冀 乌鸟私情 ，愿乞终养 臣之辛苦 ，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 庶刘侥幸 ，保卒余年 A. B. C. D. 【答案】 C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类 题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义”，这是要求选 出“都是
9、古今异义”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中， 看是否合乎语境。“不行”，古今异义词，古指“不能走路”，今指“不可以”；“成 立”，古今异义词，古指“成人自立”，今指“（组织、机构等）筹备成功，开始存在”； “逼迫”，古今同义，强行迫使；“告诉”，古今异义词，古指“申诉（苦衷）”，今 指“说给人，使人知道”；“盘桓”，古今同义，徘徊；“私情”，古今异义词，古指 “个人的感情”，今指“私人的交情”；“辛苦”，古今异义词，古指“辛酸悲苦”，今 指“辛劳苦累”；“侥幸”，古今同义，意外获得成功或免除灾害。故选C。 【点睛】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就
10、是古今异义。判断句子有 没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说 考试里的古今异义凭平时的课文和做过的题，都可以答出来的。古今异义几种情况：词义 的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”，今专指稻谷。 词义扩大。 如“涉江”中的“江” 指长江，今泛指江河。词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭祀中的牛、羊等祭 品，今义指献身。词义的感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地 位低微鄙俗，今义指品质恶劣。古今同形异义。如“请指示王”句中的“指示”，在古代 是两个单音节词：“指”（指出）和“示”（示意给人看）。 6. 下列各句中加点的词古今含
11、义差别最大的一项是（） A. 欲苟顺私情 , 则告诉 不许 B. 臣欲本诏奔驰 , 则刘病日笃 C. 臣之辛苦 , 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 D. 庶刘侥幸 , 保卒余年 【答案】 A 【解析】 【详解】本题考查辨析文言实词古今异义的能力。解答此类题时，应先明确题干对于选项的 要求，如本题“下列句子中加点词的古今意义相同的一项”，这是要求选出“不是古今异义” 的一项。考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。 A项，告诉，古义为名词申诉，今义为动词诉说； B项，奔驰古今意义都有奔走效劳的含义； C项，辛苦古今意义都有辛酸悲苦的含义； D项，侥幸古今意义都有偶然得到成功或意外地免于不幸
12、的含义。 故选 A 7. 下列各句中加点的词语解释错误的一项是（） A. 门衰祚薄 祚薄：福分浅薄。 B. 沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C. 察 臣孝廉 察：考察。 D. 形影相吊 吊：安慰。 【答案】 C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要 理解词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点的词语解释错误的一 项”， C 项，“察臣孝廉”意思是“考察推举臣为孝廉”，所以“察”的意思是“考察和推 举”。故选C。 【点睛】从历年高考出题规律来看，对实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活 用、偏义等语言现象。考生备考时
13、要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言 实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起， 才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义，使用组词 法来推断词义，利用相似的语言结构推断词义，借助成语来推断词义，根据字形推断 词义，语境分析推断。本题中B项可采用课内推断法和利用相似的语言结构推断法来判断。 8. 下面对文学常识 的 表述不正确的一项是( ) A. 辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体； 又因为离骚为这种文体的代表作，所以又称骚体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。 B. 滕王阁序是
14、一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对； 多用典故，讲求藻饰。 C. 逍遥游是庄子中的代表作品。庄子是战国中期思想家庄周所著。 D. 表，古代奏章的一种，多用于臣向君陈情言事，如诸葛亮的出师表。 【答案】 C 【解析】 【详解】试题分析：本题考查对文学常识的识记能力，这类题目解答时一般要依据平时的积 累和语境的提示进行判断。对于文学常识，考生复习中要注意突出重点，注意构建完整的知 识网络和体系，注意分类记忆。C 项，“庄子是战国中期思想家庄周所著”不正确，庄 子是战国中期庄子及其后学所著。故此题答案为C项。 9. 下列句中加下划线的词意义和用法相同的一项是( ) A.
15、 老当益壮，宁移白首之心精益求精 B. 时维九月，序属三秋属予作文以记之 C. 豫章故郡，洪都新府既克，公问其故 D. 宾主尽东南之美吾妻之美我者 【答案】 A 【解析】 【详解】此题考核理解常见文言实词和虚词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注 意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假 字、词类活用、古今异义、一词多义等，虚词注意意义和用法。题中A项，益：更加；B项， 属：隶属 / 叮嘱； C项，故：旧 / 原因； D项，助词，的 / 主谓之间取独。故选A。 10. 下列句子中有使动用法的一句是（） A. 园日涉以成趣 B. 时矫首而遐观 C.
16、眄庭柯以怡颜 D. 或命巾车，或棹孤舟 【答案】 C 【解析】 【详解】 本题考查文言实词中动词的用法。用法有使动、被动、意动，题中AB项名词作状语，D项名 词动用， C项，怡是形容词的使动用法，使露出愉快神色。故选C。 11. 下列句子中“其”的用法，判断正确的一项是（） 不知其 几千里也 则其 负大翼也无力 天之苍苍，其正色也。 其 视下也，亦若是则已矣 A. 相同，不同B. 不同，相同 C. 相同，相同D. 不同，不同 【答案】 A 【解析】 【详解】试题分析：本题考核理解常见文言虚词在文中意义和用法的能力。这类题目解答时 一般要根据虚词在句中的作用来确定它的词义，并做好课内知识的迁移。本题中，“其”， 代词，“鲲之大， 不知其几千里也”，“其”代“鲲”； “鹏之背， 不知其几千里也”，“其” 代“鹏之背”。 “其”， 代词，代风。“其”， 表选择疑问， 两个“其”连用， 可译“是 还是”“其”，代词，它，代指鹏。故此题中两句中“其”用法相同，
