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1、1 高二语文高效课堂资料 分题材写作（二） -诗句组合类作文 引言： 无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。 王夫之 一、链接高考： 2017 年高考作文（全国卷II）题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 天行健，君子以自强不息。（ 周易） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） 必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅） 数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以 其中两三句为基础确定立意，并
2、合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 解析： 1.“天行健， 君子以自强不息” ，下句是 “地势坤， 君子以厚德载物” 。两句意谓： 天（即 自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发 奋图强，不可懒惰成性；大地吸收阳光滋润万物，君子应增厚美德，以身作则。 （坚忍不拔、自强不息的生命追求） 2.露从今夜白，月是故乡明（思乡爱乡的家国情怀） 月夜忆舍弟杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。 3.何须浅碧深红色，自是花中第一流。（重视内
3、在之美，或自信的品格） 4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方 魏源在魏源集 一书中说：“受光于隙见一床，受光于牗见室央，受光于庭户见一堂， 受光于天下照四方” 。 人在内室黑屋， 假如给他开启一条缝隙见光，可以照亮一张床；假如给他开启一个窗户 见光，可以照亮室内中间的空地；假如给他开启一扇门，可以照亮整个堂屋； 假如走出黑屋， 沐浴在阳光下，你会发现整个世界都是光明的。因所处位置不同，而视野、格局不同，实现 的理想价值也不同。或人要有远大的理想，立志四方。 5.必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢作，敢当。（需要正视现实，敢作敢 当，强调的是个人品格和社会现实的关系） 6. 数风流人物，还
4、看今朝。（个人要努力做时代的弄潮儿） ：可以围绕胸襟抱负、人格养成、品行修养、批判精神、理想追求等角度进行 写作，从自强不息、勇于拼搏、使命担当、志向高洁、追求梦想的方向立意。 ：可以围绕家国情怀、追求内在美。 2 思考：不同诗词名句的组合会产生不同的立意，它们之间有优劣高下之分吗？什么样的 才是一等立意呢？ 二、优题精选： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 君子和而不同，小人同而不和。（孔子） 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（刘向） 光景不待人，须臾发成丝。（李白） 艰难困苦，玉汝于成。（张载） 幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳
5、定之中。（鲁迅） 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以 其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。 解析： 这是一道具有明确写作任务的新材料作文，与2017 年全国卷II 类似。材料属于诗文名 句类。 这六句名言彼此独立又相互交织。考生可根据自己的能力自由选择，为考生提供了广 阔的写作空间。 这六句名言理解上有难有易，可有多种组合的立意。 考生语文素养水平不同， 尤其是对第句的理解有一定难度。尽管六句名言可以有多种组合，
6、但不同的选择会造就 高下不同的立意。立意永远存在雅俗、优劣、高下之分。 如果放弃了第句理解难度较大 的名句，就会导致文章立意不高，失去了占领一类卷高地的机会。要有效落实“请以其中两 三句为基础立意，并合理引用”的要求， 在行文中将所选材料核心要素融为一体，建立要素 间的有机联系。 1. 对句意的理解和立意 君子和而不同，小人同而不和。（孔子） 理解： 君子尽管不苟同他人的观点，但能够与他人和睦相处；小人尽管附和、盲从他人 的观点，但不能够与他人和睦相处。 立意：与他人相处要和谐融洽但也要保持自己的独立，而不是盲目附和。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。（刘向）
7、。 理解： 少年好学如同初升太阳那么鲜亮；壮年好学如同中午的阳光光芒四射；老年好学 如同燃烛照明。 刘向强调的是不同的年龄阶段的学习都有作用，及时是老了学习也能有很大 3 的收获，就像晚上秉烛而行一样。 立意：人应该终生学习，何时学习都不晚。 光景不待人，须臾发成丝。（李白） 理解：时间飞速流逝，转眼之间头发就白了。 立意：珍惜时间，珍惜拥有的，抓住当下，及时努力。 艰难困苦，玉汝于成。（张载） 理解： 要想成就大器，必须经过艰难困苦的磨练。（贫穷卑贱和令人忧伤的客观条件，其 实可以磨练人的意志，用来帮助你达到成功） 立意：不要惧怕困难，艰难困苦的磨练有助于人的成功。 幸福永远存在于人类不安的
8、追求中，而不存在与和谐与稳定之中。（鲁迅） 理解：人类的幸福是在不满现状，追求进步发展中获得的，而不是在平静和安稳中获得 的。 立意：人生不止，追求不息；追求让人幸福。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） 理解：人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自 之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。在处理不同文化之间的关系时，尊 重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化，此所谓“各美其美”。尊重别国（民族） 的文化，欣赏借鉴别国（民族）的文化，此所谓“美人之美”。各民族文化都以其鲜明的民 族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣
9、，此所谓 “美美与共， 天下大同”。 立意：努力发展自我，欣赏别人的优点，互相交流，互相学习，互相促进，实现共同发 展进步。 立意的角度和种类 1. 围绕的组合。组合：由个体保持独立个性，努力发展自我，承认并学习别人的 长处，互相交流融合，实现和谐发展、共同发展。即可谈个人，也可上升到文化、制度、团 体、社会、国家等。组合：由个体承认并不懈的学习别人的长处，努力发展自我，实现 和谐发展、共同发展；进而上升到文化、制度、团体、社会、国家等。还可以从反面写不学 习的后果。组合：由个体珍惜时光，努力发展自我，承认别人的长处，互相交流融合， 实现和谐发展、共同发展；进而上升到文化、制度、团体、社会、国
10、家等。还可以从反面结 合不珍惜时光的后果写。组合： 由个体在艰难困苦的磨练中努力发展自我，承认别人的 长处，互相交流融合，实现和谐发展、共同发展；进而上升到文化、制度、团体、社会、国 家等。 还可以结合不能经受苦难或者一直处在优裕环境中的后果写。组合： 由个体对现 状不满，追求更高远的目标，发展了自我，内心充满幸福同时承认别人的长处，互相交流融 合，实现和谐发展、共同发展；进而上升到文化、制度、团体、社会、国家等。还可以结合 安于现状，满足于安逸的后果写。 2. 的有机组合。组合：要珍惜时间，不断学习，时不我待。组合：学 习、成长、进步是艰苦的，应该持之以恒，一以贯之。组合：在艰难困苦中磨砺自
11、我， 4 在奋斗拼搏中获得幸福。组合： 懂得珍惜时光， 无论何时都要在艰难困苦的磨难中走 向成功。还可以从反面拓展思路。组合：青年人要不断学习，不畏艰难困苦，在追求 中验幸福。 其他组合，只要符合意义逻辑均可。 三、写作练习： 阅读下面的材料，根据要求写作。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 刑天舞干戚，猛志固常在。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 天下兴亡，匹夫有责。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 中国文化博大精深，无数名句华育后世。读了上面六句， 你有怎样的感触与思考？请以 其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟题 目；不要套作，不要抄袭；不少于800 字。
