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1、高三语文高效课堂资料 小说专题二小说情节 知识应用 （2017 衡水模拟）麦季袁省梅 1. （ 4 分）欲扬先抑（前后对比）。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很 坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名；使人物形象突出，读者印象深刻。 评分标准：手法1 分，阐释 1 分；作用2 分。 2. （6 分）特点：顺叙插叙交替使用。分析：全文采用顺叙方式，故事展开更条理，更 加完整。插叙大斌子与老王头的恩怨和自己的感慨等，使故事来龙去脉更清楚，增加故 事的波澜。丰富了人物性格；帮助读者加深对小说主题的理解。评分标准：特点2 分； 作用 4 分，每点1 分 【典型举例】（2017 全国
2、卷 1）天嚣赵长天 1 【答案】 B 【解析】试题分析：本题属于综合题。B项， “这都说明生命奇迹无法解释”错误。 2 【答案】（1）作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这心，从队员受困受渴，到 渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。 （2）塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人 的科研工作者形象。 （3）揭示主题。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲 理。 【解析】试题分析：本题考查情节安排的技巧。可以从情节、人物形象和主题三个角度答 题 3 【答案】（1）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的 戏剧张力
3、。 （2）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。 （3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨， 因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。 【解析】试题分析：本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾的技巧本 身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。 【高考展望】（2018 广西钦州市模拟考试）戒猎王族 1. C 【本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级C。 “保持 着狼中王者应有的威严”有误，依据文中内容，面对死亡，大狼是悲哀、痛苦，乃至
4、绝望 和恐惧的。】 2. 。 （1 分）作者对加拿别克看见大狼流泪后的内心活动进行描述，（1 分）细腻、真实地表 现了加拿别克对濒临死亡的大狼的同情，（ 2 分， “细腻或真实”和“同情”各1 分）并推动 了情节的发展，为下文作铺垫。（1 分，答到推动情节或铺垫都可得分）（解析：本题考查体 会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级C 。 ） 6 （ 1）情节安排上，是意料之外，又在情理之中。以猎狼开篇，却以“戒猎”结尾，看似 突兀，实是情节发展的必然结果。 （2）写作手法上，小说以“戒猎”结尾，与开头“猎狼”形成呼应，同时解释了标题。 （3）人物塑造上，丰富了人物形象。以“戒猎”
5、结尾，完成了加拿别克对狼乃至其他生命 的态度及情感的转变，使得人物形象鲜明、丰满。 （4）主题表现上，深化了主题。小说由猎手对大狼的同情进而升华至对所有生命的敬畏与 尊重，倡导人与自然和谐相处。 （5）读者心理上，以“戒猎”为结尾，撞击读者的心灵，引起读者对猎手戒猎原因的深层 思索。 （解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级F。 ） （每点 2 分， 任意三点6 分） 【解析】 1出人意料的结局：从结构安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，撞击读者的心 灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理 之中；从主题上看，能更好的深化主题；从人物
6、形象上看，使人物形象更加丰满。 2令人伤感的悲剧结局：从主题上看，能更好的深化主题；从表现人物看，能更好的 塑造人物性格；从情节上看，这种结局前面是作了层层铺垫的，这样处理，既在情理之 中，又有出人意料的效果；从表达效果看，这种结局令人震撼感动，令人回味，引人思 考。 3令人喜悦的大团圆结局：从主题上看，这样的结局凸显美好的人性，反映出人类向往 和平美好生活的希望；从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公作者的意愿构成和 谐的一体，给人以欣慰愉悦之感。从表达效果看，小说的喜剧性结局给读者留下了广阔 的想象空间，耐人寻味。 4戛然而止，留下空白的结尾：这种结局，给读者留下充分的想象空间，发人深思； 留下空白，让读者进行艺术再创造。
