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1、1 高三语文高效课堂资料 理解并翻译文中的句子 【复习目标】 1、了解高考文言文翻译题的要求 2、掌握文言文翻译的原则和方法 3、能够运用所学文言文知识翻译句子 【梳理巩固】 一、文言文翻译的考点 考试大纲强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式 的特点。” 1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等） 2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等） 二、文言文翻译的原则 字字落实，直译为主，意译为辅。 直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点 和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一
2、致。 意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子 结构。采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法（如互文） 例如：视事三年，上书乞骸骨 直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自己的身体 意译：到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。 如“ 方与将军会猎于吴” ，“ 会猎 ” 是决战的委婉说法；再如“ 权起更衣 ” ，“ 更衣 ” 即上厕所。 三、文言文翻译的步骤 审：审清采分点即两类考点。 切：以词为单位，用“/ ”切分句子。 连：按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。 誊：逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案
3、卷上，不写繁体字、简化字、错别字。 【探究归纳】 文言句子翻译的方法 1、对（对译法） 就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。 例 1：师者，所以传道受业解惑也 例 2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 2、留（保留法） 保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书 2 名、度量衡单位、某些典章制度名称等。 例 3：至和元年七月某日，临川王某记。 例 4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。 3、换（替换法） 有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。 例 5：若舍
4、郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 例 6：所以遣将守关者, 备他盗之出入与非常也. 4、删（删减法） 文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。 这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚 设成分等。 例 7：师道之不传也久矣。 例 8：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 5、补（增补法） 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。 补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。 例 9：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与
5、人。” 补充行文省略的内容，如关联词语等。 例 10：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 6、调（调位法） 由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。 例 11：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 例 12：求人可使报秦者。 3 注意： 处理好直译和意译的关系。从高考的特点来看，命题者一般来说总是立足于要求考生采用直译 的方式，只有在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译为辅助手段。 文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；
6、单音词语，双音替换。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 【拓展提升】 1、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已不食七日矣! ”饿者吁曰：“吾见过 我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？” (1) 庄子之齐，见饿人而哀之。 (2) 吾见过我者多矣，莫我哀也。 (3) 向使夫子不不食，能其哀我乎？ 2、曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，
7、 又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人 者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” 曾子衣敝衣以耕。 先生非求于人，人则献之，奚为不受？ 受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 3、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 凡吏于土者，若知其职乎？盖民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其十一佣乎吏，使 司平于我也。今受其直、怠其事者，天下皆然。岂惟怠之，又从而盗之。向使佣一夫于家，受若直， 怠若事，又盗若货器，则必甚怒而黜罚之矣。今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚者，
8、何哉？势不 4 同也。势不同而理同，如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎！ ( 节选自柳宗元送薛存义序) (1) 盖民之役，非以役民而已也。 (2) 向使佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若货器，则必甚怒而黜罚之矣。 (3) 势不同而理同，如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎！ 4、花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所 至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰： “此黑将军勇甚，不可当其锋。 ”兵至， 遂克滁州。 太祖渡江， 云先济。 既克太平， 以忠勇宿卫左右。 擢总管，徇镇江、丹阴、丹徒、金坛，皆克之。
9、过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜， 皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛 鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文 逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起 夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变， 至死声犹壮， 年三十有九。 太祖即吴王位， 追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。 方战急， 云妻郜祭家庙， 挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被 执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃 儿走渡江，遇偾军 夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所，孙抱儿拜 泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人， 立祠致祭。 (节选自明史花云传) 【注】偾军：溃败的军队。 (1) 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 译文： _ (2) 遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。
