《高三语文：炼字定稿(教师版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文：炼字定稿(教师版)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三语文高效课堂资料 “词别是一家”复习学案 【复习目标】 1、 “炼字”炼意、炼境、炼结构和炼手法 2、 诗眼与炼字 【使用说明】 1、本学案复习范围： 雨霖铃声声慢，一课时 2、诗歌中的“炼字” 。 3诗眼与炼字 一、 “炼字”考查方向： 1. 对关键词语的品味（含义及表达作用） 2. 对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等） 3、当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的 词语来描摹事物或表情达意；析炼字， 就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效 果。 【文本引领】
2、 一 雨霖铃柳永 1 、一个“竟”字，突出强调了作者什么样的心态？ 【答案】“竟”，竟然。还没有说话，已经哽咽，形容作者离别时难舍难分的悲痛心情。 2、把“执手”换成“牵手”“握手”好吗？ 【答案】“执手”紧紧地握着，比“牵手”“握手”更能体现出作者分别时的依依不舍之情。 二赏析声声慢叠词的妙处。 【答案】开篇三句十四个叠字，表达出三种境界。“寻寻觅觅” ，写人的动作、神态，写出了词人反复 仔细寻找、孤苦无依、若有所失的情态。“冷冷清清”，写环境的悲凉； “凄凄惨惨戚戚” ，写内心世界 的巨大伤痛。同时，这几对叠字还造成音律的回环往复，加强了词作的音乐性。 【梳理归纳】 炼字的基本内容：从大的
3、范围来说，古典诗歌的炼字不出炼实词与炼虚词两个方面。 1、炼动词。一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的 化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。 陶潜“悠然见南山” 。中的“见”能改为“望”吗？请简要分析。 【答案】 不能。 “见” 字用起来更能达意。 “望” 是有意识的， 而见是无意识地，自然地映入眼帘。 用一个 “望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。 而用一个 “见” 字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体， 我见南山悠然， 料南山见我亦如此。 2、炼形容词。我国古典诗词中炼形容词，
4、有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用， 一种是形容词的活用特别是活用作动词。 使至塞上（王维） 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 班级小组姓名教师评价 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 请找出本诗第三联的“诗眼”, 并作简要分析. 【注】某一联中的“诗眼”考查的是“炼字”，即生动、凝练、传神的字。与整篇文章的诗眼不同。 【答案】 诗眼 “直” 与“圆” 。 勾画了一幅巨大的风景画，形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象，“直” 字展现一种挺拔坚毅之美；落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。二字将直线之美 与浑圆之美融为一体，画面壮观。把诗人的孤
5、寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中。 3、炼数量词。 优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永 的诗情 “前村深雪里， 昨夜数枝开” ，郑谷把齐己的 早梅 诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，因 为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅” 4、炼虚词。 舟下建溪 宋方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕 诗的末句系舟犹有去年痕中犹能否换成应？请简要说明原因 【答案一】“应有”更好。 “应有”二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其 中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见得不甘心，可谓传神之
6、笔；“犹有”二字，则无 此意趣。 【答案二】“犹有”更好。 “犹有”二字，自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说 明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而 “应有” 二字却不能道出此意。 5、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同： a.叠词：叠词作用：传神的描摹景物的特点或抒发某种情感，增强语言的韵律感，起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（ 其一刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（ 元日王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（ 声声慢李清照） b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更 生
7、动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（ 浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。( 登高杜甫 ) c.表颜色的词： 作用只有一个， 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。要 强调说明的是，炼字也必须以炼意为前提才具有美的价值。因此，有字无句或无篇，是不足取的。只 有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。 【方法小结】 【答案】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如 是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或呼应（照应）、引起下文、铺垫等，炼手 法主要是修辞和表现
8、手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。 炼字题型的答题步骤： 解释字面意思词语的意思 点明手法（如果有所使用），结合诗句分析手法的运用内容分析 分析表达效果（表达了作者的情感，结构等方面的作用）效果 【探究巩固】 1 阅读下面的宋诗，回答问题【2016 年全国卷】 内宴奉诏作曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰(923 992) ，宋初名将，六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，
9、你认为哪一种比较好?为什么 ?请简要分析。(5 分) 【参考答案】 观点一：作“弱”“昏”好 “臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此， 也还是能够冲锋陷阵; 更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 “臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰 ; 表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 【译文】三十年前我就学习了兵书，我的名字，也经常在当代俊杰中出现。 曾经为了勇赴国难; 我披上铠甲 ; 即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然不肯。 而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦
10、弹力疲软; 我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。 昨天夜里庭院前刮起秋风;寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞惭! 2. 阅读下面的唐诗，回答问题 早上五盘岭 班级小组姓名教师评价 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 【注】蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明， 请作简要分析。（4 分） 【答案】 “斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相
11、斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 “攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。 【韵译】 清晨我驱赶着四匹马拉的高车，空旷绵延的五盘岭尽收眼底。流曲折回转，两岸石崖对峙； 太阳尚未出山，群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。 稀疏的松柏间露出孤零零的驿站，湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行， 农田里的荒草干枯没有绿意。我一点也不觉得蜀道难行，因为此次远行是为了知己。 3. 阅读下面的诗，按要求作答 杳杳寒山道寒山 杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。 这首诗最主要的语言特点是什么？起到了怎样的作用？ 使用叠字（ 1 分）增强了诗歌的音乐美和建筑美（或整齐美）（2 分） 前六个叠字渲染了幽冷寂寥的气氛，后两个叠字表现了时间之长。（2 分
