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1、章丘四中2018 级 语文试题 一、现代文阅读（ 33 分） (一）现代文阅读 I( 本题共 5 小题， 19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 记者： 祝晓宏：语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观。Landry 最先提出并 使用这一概念，并将其界定为：“出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政 府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观”。随着时代的 发展，语言景观有了更新的语言介质，也包括涂鸦、电子广告牌、移动广告牌、网络视频广 告等。 一个国家和地区的语言生态、语言政策和语言实践的关系往往是很复杂的。我们可以借 由语言标牌中目
2、标语言的各种信息来描写公共场所的语言使用情况，从而揭示这种关系。同 时，语言景观打破了语言的口语和书面二维对立关系，提醒人们注意语言的多维存在形式。 语言景观研究唤醒了我们对视觉化语言符号资源的重视，拓宽了语言研究的范围。 记者： 祝晓宏：短短几年，语言景观研究迅速崛起，这些研究具有较强的问题意识和应用倾向， 有助于弥合社会语言学领域内语言使用和宏观语言政策研究脱节的情况。当然，目前对于拍 摄到的语言标牌还没有达成标准化的标注意见，因为缺乏一致的编码框架，资源库搭建的基 础工作也只能各自为政，这也限制了大规模比较研究的开展。另外，当前的调查对象主要集 中在一线城市，小城市极少，农村地区尚属空白
3、。 记者： 祝晓宏：语言景观研究还在升温，可以预见更多学科背景的学者将会关注这一领域。为 凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进一步拓展。例如思考语言景观与母 语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等。 （选自语言景观研究视角需进一步拓展访暨南大学祝晓宏教授，有删改） 材料二： 近年来，语言景观已经成为社会语言学研究的热点，彰显出蓬勃的生命力。语言标牌可 以为当地居民或来访者提供诸如位置、方向、店铺的经营业务等最基本的信息，并反映某种 语言的使用状况及该地区的语言生态。此外，语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现 的先后顺序、双语或多语的使用等都具有象征意义，反映了公共
4、空间话语建构背后的权势关 系、意识形态及其所处的社会文化进程。 语言政策是政府、机构或个人对语言及其社会功能的管理行为。语言景观有时跟语言政 策并不一致，这是因为语言景观作为一种语言实践，具有灵活性和能动性，体现出复杂的语 言使用现实和社区语言权势博弈。此外，语言景观还能体现某个国家或地区的隐性语言政策。 在人文交流比较深入的地区，语言景观能够反映出语言政策的包容性和价值取向，人文交流 影响力越大，语言政策和语言景观越有可能呈现出兼容并蓄的特征。 经济因素也会对语言景观的形成产生一定影响。一个国家或地区为了发展经济，往往会 考虑将语言作为驱动经济增长的工具。“一带一路”沿线绝大多数国家为发展中
5、国家，发展 经济、改善民生是这些国家最重要的议题。一些国家的私人商铺为招揽来自世界各地的顾客， 对其招牌、广告牌上的语言加以设计，使用游客熟悉的一种或多种语言。这些语言的使用也 会给当地居民留下新奇的印象，从而引发潜在的消费行为。 同时，各国在文学、艺术、教育、科技、体育文化等方面的交流合作将对各自的语言景 观产生影响。定期举办的文化博览会、文化交流论坛、艺术节等活动甚至会长期使用语言标 牌，从而对公众的文化认知产生长远影响。此外，各种中外民间文化交流活动层出不穷，加 深了中外文化间的理解、欣赏和融合。中外文化的共生共荣、互学互鉴对各自的社会语言生 态产生了影响，这种影响会从语言景观中直观体现
6、出来。 “一带一路”人文交流促进了民心相通及更广泛的互联互通。汉语在“一带一路”沿线 国家公共空间的使用情况反映了中外人文交流的深度和广度。沿线国家语言景观中使用汉语 的场所增多，汉语出现频次更高，汉语放置顺序也发生了相应变化，这彰显了随着“一带一 路”建设，中国文化在当地影响力的提升。语言景观是讲好中国故事、传播好中国声音的重 要载体。沿线各国的语言景观共同构成“一带一路”语言景观的全貌，也成为各国人文交流、 民心相通的纽带和重要标志。 （选自王辉民心相通、人文交流与语言景观，有删改） 材料三： （一）研究对象：人民路百货大楼周围、山河路中段、复兴路万达广场附近。这几条街 道比较繁华，集中了
7、我市比较有名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、 服饰、娱乐、教育等诸多行业。 （二）研究方法：采取拍照法获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到308 张照片。其中，官方标牌98 张，私人标牌210 张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通 知等。 （三）研究结论：从用字情况来看，语符类型多样化且纯汉字语符数量最多；音节个数 符合认知规律；简体字的使用占主导地位。从命名要素来看，商铺命名要素的格式呈现多样 化趋势。从审美功能方面来看，大部分的店铺名称读起来朗朗上口，具有良好的广告宣传效 果。但是，本地区自下而上的语言景观也存在一些不规范现象，主要表现为拼写错误、选字 庸
8、俗、繁体字使用不当。 （选自某市语言景观调查研究，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（） A. 语言景观是指公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌，如路牌等。 B. 语言景观研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征。 C. 语言景观的功能具有多重性，既有隐性的信息功能，又有显性的象征功能。 D. 语言景观承载着文化信息，在“一带一路”建设中体现出文化交流的功能。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（） A. 语言景观选择使用何种语言，主要受语言政策、经济发展、人文交流等因素的影响。 B. 语言景观是具有灵活性和能动性的语言实践，并非完全受语
9、言政策的管理和约束。 C. 经济因素会影响着语言景观的形成，语言景观也会成为推动经济发展的关键因素。 D. “一带一路”文化交流和中国文化的影响力也可通过沿线国家的语言景观体现出来。 3. 下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（） A. 马来西亚政府规定，公共场所标牌上必须使用马来语，若需写有英语、华语，必须将马来 语列在第一排。 B. 俄罗斯远东联邦大学举办“我眼中的中国”摄影展，设有“山水风景”“文化遗产”“中 国艺术”等主题。 C. 埃及政府并没有规定英语在公共空间的使用，但开罗的街道路牌上一般都使用阿拉伯语和 英语两种语言。 D. 每逢春节，迪拜哈利法塔会有大型灯光秀，呈现
10、“恭贺新禧”等新年祝福语及龙、长城等 中国文化元素。 4. 根据材料一中受访者的回答，推断采访者提出的问题，填在相应横线处。 5. 如果学校组织一场“家乡语言景观研究活动”，请依据材料简要分析开展这一活动需要注 意哪些问题。 【答案】 1. D 2. C 3. B 4. 应该如何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？如何 评价近年来的语言景观研究？（或“请谈谈语言景观研究的成绩和不足。”）未来如何推 进语言景观研究？ 5. 选取具有代表性的研究地点。广泛搜集资料，针对不同类别做好信息标注。 拓宽研究 视角，挖掘象征意义，不能仅局限在语言使用规范等方面。 【解析】 【1
11、题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息 的 能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对 应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方 式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 A 项，“公共领域中可见的用以展示语言文字的各类标牌”错误，根据语言景观的定义，语言 景观指的应是各类标牌之上的语言，不是“标牌”； B 项， “研究拓展了传统语言学的研究领域，使其具有显著的跨学科特征”因果关系表述不当， “使其具有显著的跨学科特征”于文无据； C 项，“隐性的信息功能”“显性的象征功能”表述错误，信息功能是显性的，象征功能是隐 性的。 故选
12、 D。 【2 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比 对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 C 项，“关键因素”表述错误，原文“这些语言的使用也会给当地居民留下新奇的印象， 从而 引发潜在的消费行为”，只是说语言景观也会对经济发展产生一定影响。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对 应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。 B 项，“俄罗斯远东
13、联邦大学举办我眼中的中国摄影展，设有等主题”不属于语言景 观，不能作为论据来支撑材料二观点。 故选 B。 【4 题详解】 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确题干要求，然后回归文本分析， 概括相关内容要点，要把握前后的语境，明确前后内容的照应。 本题语境在材料一，是根据受访者的回答，推断采访者提出的问题，根据下文受访者的回答， 第 1 段“语言景观是由语言形成的、具有语言学意义的实物性景观”主要是分析语言景观的概 念，第 2 段主体分析语言景观研究的价值和意义表现，据此推断第1 空应填的问题是“应该如 何界定语言景观这一概念？语言景观研究的价值和意义表现在哪些方面？”；第 2
14、 空，下文的 回答主要说的是语言景观研究的意义和存在的问题，推知此处应填“如何评价近年来的语言 景观研究？”； 第 3 空，根据回答的信息重点“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究 视角还需要进一步拓展”推知应填“未来如何推进语言景观研究？”。 【5 题详解】 本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要 审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。 解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，然后结合语境筛选。开展“家乡语言 景观研究活动”需要注意的问题，主要信息有：研究对象上，根据“这几条街道比较繁华， 集中了我市比较有
15、名的一些商铺和公司，涉及的行业也较为全面，包括饮食、服饰、娱乐、 教育等诸多行业”概括出“选取具有代表性的研究地点”；研究方法上，根据“采取拍照法 获取资料，对自下而上的语言景观进行拍照，共搜集到 308 张照片”概括出“广泛搜集”，“官 方标牌 98 张，私人标牌210 张，包括路牌、传单、菜单、海报、广告、通知等”概括出“做 好信息标注”；研究思路上，“为凸显语言景观的应用品味和交叉属性，研究视角还需要进 一步拓展。 例如思考语言景观与母语教育、外语学习的关系，语言景观与语言经济的关系等” 概括出“拓宽研究视角”，“语言标牌上某种语言使用的普遍性、语言呈现的先后顺序、双 语或多语的使用等都
16、具有象征意义，反映了公共空间话语建构背后的权势关系、意识形态及 其所处的社会文化进程”概括出挖掘象征意义。 【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不 同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。 整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步： 明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有 意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。 (二）现代文阅读 II(本题共 3 小题， 14 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 英雄 佛刘 清明节前夕，爸爸给乡下的奶奶打电话，乡下的奶奶说，今年就不用回来啦，有些事奶 奶一个人就都办了。爸爸说，那怎么行呢，即便是我答应，虎子也不会答应啊。乡下的奶奶 说，那你们就来吧，其实我也想虎子了。 虎子不是别人，就是我。不算今年，我已经是第四次回去看望乡下的奶奶和叔叔了。一 想到乡下奶奶的小院，我的心里就有一种说不出的向往，我知道，那是我另一个意义上的家。 回去那天的阳光很不错，春风已经把田野
