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1、（全39题部分题）：读图： 1、简述20世纪70年代以前影响辽宁省钢铁、机械工业的区位因素，并指出这个时期辽宁省钢铁、机械工业区位的最主要因素（14分）,正确答案：1、影响工业的区位因素：有丰富的铁、煤等矿产资源，便利的交通运输，辽河水源，劳动力资源或辽河平原的农业资源。2、原料（铁、煤),一、高考能力要求：,1、获取和解读地理信息 2、调动和运用地理知识 3、描述和阐释地理事物 4、论证和探讨地理问题,1获取和解读信息,能够从题目的表述或提供的各种图文限度地获限所承载的信息。 能够快速地从题目提供的材料中最大限度地获取有效信息。 能够对有效信息进行准确、完整地理解，并进行合理的梳理与整合。,
2、能力一：是三科都需要的，特别是我们地理文字信息图像信息比较多，就是获取和解读信息的能力。这个能力我们通俗说是解题的前提能力，你要明白它的文字内涵，意思是什么。,2调动和运用知识,能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断。 能够有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重大时政、历史和地理等方面的相关信息，理解和分析问题。 能够有针对性地选择和综合运用有关学科知识及基本技能解决问题。,2调动和运用知识,能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必
3、要的判断。,3描述和阐释事物,能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式准确描述思想政治、历史和地理所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等。 能够准确运用相关学科术语，对社会生活、历史与地理等方面的有关事物的发展变化过程作出客观地叙述或说明。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，观察、比较、分析、认识相关事物的本质和基本规律，并做出正确的阐释。,能力三：描述和阐释的能力。(得分能力)考试中心面对全国考试检测的结果，发现很多学生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所应得的分数。问题出在哪里呢？学生都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布,准确的描
4、述或归纳地理结论。学习十二年，学生的知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点就是要按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你学生表述和阐释地理事物的能力。,文科综合测试考试目标中的描述和阐释事物的能力要求有以下三个层次：,要求、正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征。,要求、把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释。,要求、辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。,4论证和探讨问题,能够结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、有意义的问题或必要的论据，并运用判断、比较、归纳等方法论证问题。 能够依据科学的价值标准，并运用批判、借鉴、引用
5、等方式，对有关现象、问题或某些观点进行质疑与评论，并得出独立的、合理的结论。 能够综合运用思想政治、历史、地理的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，全面审视、探讨或尝试解决社会生活（或自然环境）中的某些实际问题，并体现出正确的情感、态度和价值观。,能力二：是调动和储备知识的能力。日常老师提到的举一反三这样的能力。这种能力我们可以概括为高考地理考试的核心能力。有些学生通过历年考试大纲和试题发现了这点，说老师我们怎么有点像语文了，学什么不考什么。并不是把课本上的原词原句搬到试卷中，而是创造一个新的情境，那这个核心就是在考你调动原有知识知识储备的能力。我们说高考的灵魂就在这项能力上。,推理
6、论证。这实际上是考我们地理学科最基本的思维能力。拓展一点，我们都是从学生过来的，推理、判断、演绎、概括，这些围绕时空的地理现象及其成因，都需要以我们的地理思维能力为核心，这种能力可以概括为基础能力。,二、综合题题型,三、综合题失分原因分析:,（1）审题不清，答非所问地理空间概念不清，任意定位,（3）阅读、提取信息失误信息获取能力弱和运用信息答题能力差,（4）答题思路不清，逻辑混乱 答题抓不住关键词，语言混乱、表述不清答题不规范，错别字较多,（2）双基不实(基础知识、基本技能） 基础知识掌握不牢，基本概念与原理混淆不清,四、考前应试策略点拨,1、适度进行答题练习，通过审题，练习提取和解读信息；通
7、过适应新的情境设置，获得临场探讨问题的应变能力；认真审题，提取信息，调动知识，理清思路，规范答题（平时从严、考试坦然） 2、多思考解决新问题的练习，获得独立编制答案、确定解题思路的体验； 3、不追偏、难、怪题，不被跨学科试题吓倒，重在学科内综合。,4、熟悉试题指导用语，如： 简述简单扼要叙述，须把握要点 简析简单分析，提出论点即可 描述对事物的外部特征予以描述 综述对事物的总体特征予以概括叙述 说明对原理、成因、规律进行说明 写出对图像或事实的主要内容予以呈现,分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）列表比较相同、相异、相
8、反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 概括对文字材料或图像内容予以概括要点等,描述特征和状况 列举事物和现象 说明作用和意义 分析原因和条件 评价区位和影响 提出对策和措施 比较相同和不同,答出关键的地理 术语即可,答出因果关系或推理过程,从正、反两方面组织答案,从问题和方向两方面组织答案,从定义和影响因素确定比较项目,答题要求,5、回归基础知识(学案),注重知识间的联系，明晰知识结构 主干知识要细化，扫清知识盲点 将陈述性知识转化成以问题为中心的知识 构建答题模式抓准主干知识，构建答题模型,
9、6、提升解题能力重视错题，及时查漏补缺,注重对客观性试题的分析总结 总结主观性试题的基本答题线索 学会使用地理专业术语，注意答题的逻辑性和层次性,7、具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，书写快捷。 第一卷单项选择题11道题，10-15分钟以内答完 第二卷综合题4041题（学科内综合， 30-35分钟以内答完）尽量避免非知识性失分（如粗心大意） 8、心态稳定，注意答题策略的练习，满怀信心地迎接高考。,五、破解高考文综地理综合题,1、把握解题三部曲 2、夯实基础知识(略) 3、掌握读图方法和技巧（略） 4、建立解题思维模式,思维过程,1、把握解题三部曲,解题三步曲之一审题,审题是应试第一关。“
10、审”就是阅读、琢磨、推敲。 审题的目的是理解题意、明确问题。实质就是领会或揣摸命题人的意图。其能力要求是获取有效信息。,“规定动作”要到位,审题能力： 不善抓住关键词，不能全面准确理解设问，答非所问。 整合信息能力差：不能充分挖掘解题条件。 区域定位不准确：对地理空间位置的相互关系把握不准。,图5 世界某区域略图,（温州二模）36、(2)简述M岛多年平均年降水量分布特征，并分析其原因。（10分）,答题指导：仔细审题，提取信息，调动知识，理清思路，规范答题,设问中心2,提取信息,调动知识,影响降水的因素：大气环流（气压带、风带和季风环流）；天气系统(锋面、气压）； 海陆；地形（迎风坡、背风坡）；
11、 洋流等,分布规律: 由南向北递减（或由西南向东北递减）。（2分） 原因: 南部（或西南部）受盛行西风和副极地低压带的影响，多锋面、气旋活动，降水相对较多；北部受极地高压带和极地东风控制，降水少。（每点3分，共6分） （该岛轮廓北宽南窄），南部受海洋影响相对较大；南部西侧受沿岸暖流的增湿作用，降水较多（任答一点，得2分）,规范答题,关键词,设问中心1,答题思路好，表扬!,解题三步曲之二解题,解题是解决问题的过程，是在正确理解题意的基础上，思考问题答案。解题的关键是：明确答题范围和要点。解题的能力要求处理信息、调动和运用知识。（这一步骤容易被忽视）,（08高考宁夏卷）36（28分）阅读资料，完成
12、下列要求。 图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。,（1）甲、乙两路段多发浓雾，试说明其原因；两路段中哪一段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？（14分）,地势比较低（冷空气容易进入） 水汽较多（靠近河流） （易产生浓雾）。乙路段 乙路段地势较甲路段（更）低平，（离山较远，冷空气更容易进入） 接近（开阔）河谷的路段比甲路段更长（水汽较多）,解题三步曲之三答题,答题是把解题中的答案要求用文字或图象方法表达出来。基本要求是清楚、准确、简明、完整、有序 ，答题的关键是：正确运用术语，其能力指向是描述或
13、阐述、论证问题。,这是你展示能力的唯一机会！,40读图9，回答（3）（4）小题。,（3）说明燕京城城址选择的有利自然条件。（13分）,地形：位于山前冲积扇（平原）上，地形平坦。 土壤：土壤肥沃，有利农耕，可生产城市必需 的农副产品。 河流与水资源：有河流经过，提供城市、农业 用水，以及可能的水（漕）运通道。 气候：西、北背靠群山，东南面向（华北） 平原（海洋），可有效增加夏季（东南）风带来的降水，减弱冬季（西北）风的侵袭。,条理性,逻辑性,准确性,具体性,简洁性,2007高考文综全国卷,（）、答题能力： 基本概念、原理、规律不熟练，印象模糊，不能准确答题。 没有系统的答题思路，答题随意性强，有
14、效答题率不高。 不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑推理、归纳与综合。 答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层次不明确。 缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因果关系 文字表达能力差，文字不精练简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多。,重点复习,归纳思路,写出关键词,注重理解,按点答题,勤于思考,简述简单扼要叙述，须把握要点 简析简单分析，提出论点即可 写出对图像或事实的主要内容予以呈现 概括对文字材料或图像内容予以概括要点等 描述对事物的外部特征予以描述 综述对事物的总体特征予以概括叙述,综合题答题的基本要求,说明对原理、成因、规律进行说明 分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因
15、、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,综合题答题的基本要求,综合题答题的常见错误,用现象解释现象 学会用原理“搭桥”,青藏高原地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射多，所以青藏高原上太阳能资源丰富。,例：青藏高原上太阳能资源丰富，为什么？,用原理代替分析，答题不到“位” 学会“向前推理” 即利用原理分析具体问题时，必须讲清楚原理对问题的影响过程或途径，必须结合具体情况将原理扩散开
16、来。,北岸或左岸，因为该河流位于北半球，河水在流动时，受地转偏向力影响向右偏转，因而南岸侵蚀严重，北岸泥沙堆积量大。,综合题答题的常见错误,例：崇明岛因泥沙沉积而不断扩大，它最终将与河流的 哪岸相连？为什么？,综合题答题的常见错误,用概括代替具体，只用套话 学会具体问题“具体”分析 所谓“具体”，就是要求答案与问题之间保持很好的对应性，使题目对于答案而言不具有“容他性”，即该答案只适用于该题目，对其他题目不适合。对于具体问题的分析不应止于说到，还要做到说尽、说细。 例：分析美国东北部工业区发展的有利条件：A：资源和能源 B：交通运输方面 C：农业方面 D：历史方面 。,A：有五大湖西部的铁矿，阿巴拉契亚山区的煤炭，资源丰富；B：五大湖和密西西比河有便利的水运，大西洋沿岸有优良的海港； C：地势平坦，农业发达，是美国重要的乳畜产品产地，农副产品供应方便；D：是欧洲移民最先到达的地区，是美国资本主义发展最早的地区。,综合题答题的常见错误,不明命题者意图 学会能具体则具体，充分展现能力,例：读我国沿北纬30的地形剖面
