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1、古诗欣赏从品味语言开始,“文须字字作，亦要字字读。咀嚼有余味，百过良未足。” 元遗山与张中杰郎中论文诗,一、抓住“意象”,1何为“意象” 意象，是指包含作家思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位。它可以是主观化的词，也可以是含有作家情思的短语。如果说语言本身还是较为客观的内容的话，那么意象则明显已是主观化的东西。作者要通过意象来表达自己的内心感情。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远天净沙秋思,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明饮酒,2古代诗歌中常见的一
2、些特殊意象 柳：送别、留恋、伤感、春天的到来。 菊：隐逸、高洁、脱俗。 雁：孤独，思乡，思亲，音信，消息。 梅：傲雪，坚强，不屈不挠，逆境。 竹：气节，积极向上，质朴，虚心，正直。 落花：凋零，失意，人生挫折，惜春，对美好事物的留恋。 子规：悲惨，凄恻，思念故国，故乡。 沙鸥：飘零，伤感。 月亮：圆满，缺憾，思乡，思亲。 夕阳：失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物。,二、把握“三眼”,“题眼”、“诗眼”、“词眼”,1“题眼”就是题目的表达重点或主旨所在。,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 杜甫孤雁,2“诗（词）眼” 指诗词中最凝
3、炼、最传神、最准确地表现情感意味、精神内涵的“词（字眼）”。是理清诗歌脉络的筋节，是掌握诗歌各部分相互联系的前提。抓住诗（词）眼，就能提挈全诗（词）。,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼,古人写诗作词，讲究锤炼字面，凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动，令人刮目相看的，便是诗眼、词眼。它在句中的作用往往有： 翻出新意；增添情趣；加强生动形象性；铸就诗词的意境。揭示诗歌的主旨，流露诗人的情感。,三、推敲“三词”,“善为文者，富于万篇，贫于一字。” 刘勰文心雕龙,“诗赋以一字见工拙。” 苏东坡
4、,唐代杜甫“语不惊人死不休”、唐代卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”、唐代贾岛“两句三年得，一吟双泪流”。,1动词：一个好的动词能够点燃整个诗句，在鉴赏诗歌时，需要关照，特别是具有“多重含义”的动词。,黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 李白塞下曲,2形容词：这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。尤其是颜色，多能表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼
5、，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易钱塘湖春行,黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 李贺雁门太守行,3副词：在诗中修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等。,闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼,忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯,四、分析“结构”,1叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。,例1：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札扎弄机杼。 古诗十九首迢迢牵牛星,2倒装：一般表强调。,例2：七八个星天外，两三点雨山前。 辛弃疾西江月夜行黄沙道中,3意象名词罗列：使描写更具镜头感，是电
6、影语言，能营造出特定的意境。,例3：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 马致远天净沙秋思,4用典：用典是指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用，前者称“事典”，后者称“语典”。,例4：“半卷红旗临易水”、“报君黄金台上意” 李贺雁门太守行,例5：持节云中，何日遣冯唐？ 苏轼江城子密州出猎,例6：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠,五、揣摩“细节”,从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使读者赏心悦目，获得审美愉悦。,浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 李白送友人,看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 王安石,
