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1、.,1,幼儿园生活活动的管理与指导,张丽丽,.,2,思考： 1.幼儿园生活活动是指什么？ 2.幼儿园为什么有生活活动环节？ 3.生活教育对幼儿有哪些价值？ 4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？ 5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？,.,3,第一节 幼儿园生活活动,一、生活活动概述 幼儿生活环节具体包括入园、盥洗、进餐、入厕、饮水、午睡、离园七个部分。 生活活动是幼儿园一日活动中的三大活动之一。（集体教学活动、游戏活动）,.,4,7:207:40 幼儿入园 7:408:00 早操 8:008:20 早餐 8:208:30 过渡环节 8:309:00 集体教学 9:0010:00
2、户外活动 10:0010:50 区域游戏 10:5011:20 阅读交流 11:2011:30 餐前准备 11:3011:50 午餐 11:5012:00 散步 12:0014:00 午睡,幼儿园一日活动安排表,14:0014:15 起床 14:1514:30 午点 14:3015:00 区域游戏 15:0015:50 户外活动 15:5016:00 过渡环节 16:0016:20 阅读交流 16:2016:30 餐前准备 16:3016:50 晚餐 16:5017:15 离园准备 17:1517:30 离园,.,5,二、为什么幼儿园有生活活动？,“常喝白开水，不贪喝饮料。”，“能自己穿脱衣服
3、、鞋袜、系纽扣”，“愿意和小朋友一起游戏”，这些是幼儿的学习吗？ 案例1：放学了，家长接孩子回家，路上家长问孩子：“今天你在幼儿园学到了些什么？”，幼儿：“我们玩了警察抓小偷的游戏。”家长：“我是说你在幼儿园学了什么，不是玩了什么”,.,6,案例2：在饮水环节，教师边弹伴奏边说：“最先坐到自己小凳子上的小朋友就是最爱学习的好孩子。”，然后对先坐回座位的幼儿进行表扬：“豆豆做好了，豆豆真是好孩子”。 案例3：牛牛是中班的一名幼儿，因为肠胃最近不好，经常拉肚子，周一来园后，在户外活动时间突然拉裤子，保育员老师对他进行了批评，并当着全班幼儿的面给牛牛换裤子，自此以后牛牛在幼儿园变得沉默寡言，经常拒绝
4、来幼儿园。,.,7,思考： 到底学前教育需要教给幼儿什么？,.,8,朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 弟子规 古之小学，教人以洒扫，应对，进退之节；爱亲，敬长，隆师，亲友之道。朱熹,.,9,1.幼儿身心特点决定 2.幼儿园的任务与职责要求 3.现在家庭、社会的需求 4.生活活动也是
5、一种学习,.,10,.,11,三、幼儿生活教育的意义,1.良好的生活习惯是幼儿今后高质量生活的保障。 2.良好的生活习惯是幼儿走向社会的保障 3.良好的生活习惯是幼儿学习的保障 4.良好的生活习惯是班级其他活动开展的保障,.,12,四、幼儿园生活教育的原则,1.渗透性原则 2.整体与个别相结合原则 3.教师的示范性原则 4.练习性原则 5.家园合作原则,.,13,.,14,第二节 幼儿园生活常规,生活常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活中需要遵守的标准。 幼儿园教育指导纲要明确指出：“与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活
6、自理能力。” 06岁时是幼儿习惯养成的关键期。,.,15,一、入园严格程序、快乐入园,“一年之计在于春，一日之计在于晨”，在入园环节，幼儿的活动有户外锻炼、谈话活动、区域活动、劳动活动。 幼儿园各班级幼儿入园的培养目标,.,16,.,17,（一）各岗位职责,教师： 1.开窗通风，关好纱窗 2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长 3.查看幼儿晨检牌或者对幼儿进行晨检，与家长进行简要沟通，了解幼儿的情况 4.检查幼儿是否携带不安全物品，是否带齐一日活动所需物品。 5.组织提前入园幼儿自愿有序进行活动（区域活动、谈话活动、自主活动、值日活动） 6.清点幼儿出勤情况，做好记录；及时联系未到园幼儿，了解情
7、况。,.,18,保育员： 1.保证室内空气清新，根据季节做好防寒保暖、防暑降温工作； 2.室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架。 3.做好当日餐巾、口杯、毛巾的定位工作，给幼儿准备漱口水，盐水。 4.准备当日足量的、温度适宜的、安全的饮用水。 5.指导值日生工作，和值日生一起做好早餐准备。,.,19,家长： 1.按时带领孩子有序入园，不拥挤不打闹 2.配合保健人员做好孩子晨检工作 3.和教师做好交接工作，和教师进行适当交流 4.按要求帮助幼儿带齐当日所需生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品入园 5.主动和其他家长、幼儿打招呼问好，和教师、孩子再见！ 6.如果需要委托
8、喂药，做好登记，以免出现误服、漏服。 7.孩子自己事情自己做，不要包办代替。,.,20,二、入园环节可能存在的问题,晨检不细致、幼儿独自入园、家长未跟教师进行交接是最常见的三种问题。 1.入园环节存在安全隐患比例图,.,21,.,22,入园歌,清晨爽，阳光照， 小朋友们上学校， 见了老师问声好， 遇见同伴把手招， 不哭闹，有礼貌， 人人夸我好宝宝。,.,23,二、进餐轻松愉快，营养均衡,进餐是幼儿在园生活的重要环节之一，想让幼儿拥有一个健康的体魄，就必须从小培养良好的饮食、进餐习惯，纠正幼儿挑食厌食、不良进餐习惯。,.,24,（一）各岗位的职责,教师： A：餐前 1.指导幼儿摆放椅子、洗手、值
9、日生检查洗手情况。 2.组织幼儿入座：提示幼儿座位与餐桌保持适当距离，要求上身坐直，腿和脚置于椅子前，桌子下。 3.组织幼儿做安静活动，提示幼儿不触摸餐具和餐桌。 4.介绍食物的名称和营养价值，激发幼儿用餐的欲望。,.,25,.,26,.,27,B：餐中 1.提醒幼儿对保育员进行感谢。协同保育员为幼儿分发食物：不同的菜品、主食不要混在一个盘子里。 2.提醒幼儿用餐礼仪：细嚼慢咽，不要大声讲话，一口菜一口饭，干稀就着吃，不要用筷子敲桌碗，吃饭不要吧嗒嘴，喝汤不要吸溜，就餐不要一只手放到桌子底下等。 3.纠正孩子不良坐姿，饮食习惯。 4.放一些轻松愉快的音乐，教师以身作则，不大声讲话。 5.照顾肥
10、胖儿和体弱儿。,.,28,C餐后： 1.指导幼儿将餐具放到固定处。 2.指导幼儿处理残渣，中大班幼儿用抹布将残渣抹到碗内或盘内。 3.指导幼儿漱口。 4.饭后组织幼儿进行适当活动。,.,29,保育员： A餐前： 1.指导幼儿摆放桌椅，做好桌面消毒工作。 2.指导值日生分发餐具、餐巾、轻拿轻放、摆放整齐。 3.指导幼儿洗手，学习正确洗手方法。 4.领取食物，根据班级幼儿情况添加、减少饭菜量。 5.用肥皂洗手，领取和分发餐点必须使用食品夹或消毒筷。 6.提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或骨渣。,.,30,B餐中： 1.分发食物：为幼儿分菜，边盛菜边将碗摆在幼儿面前，根据幼儿实际食量
11、盛相应的饭菜。 2.可以给瘦弱的幼儿、进食速度慢的幼儿提前盛饭。 3.及时纠正幼儿不正确的进餐姿势和习惯。 4.及时为幼儿添加饭菜，为幼儿添加汤时幼儿不离开座位，不要把饭菜从幼儿头顶递送。,.,31,.,32,C餐后： 1.协同教师指导幼儿将餐具放到指定处。 2.指导值日生帮忙收拾残渣，擦洗餐桌。 3.收拾清洗餐桌上的公用盘子及抹布。 4.擦扫地面，冲洗墩布。 5.将餐具送到食堂（由食堂统一清洗、消毒） 6.洗净晾晒抹布、墩布等。,.,33,.,34,家长： 1.在家给孩子吃健康的食品，不要随意乱吃零食，按点给孩子吃饭。 2.培养孩子独立进餐，良好进餐礼仪习惯。 3.以身作则，不挑食厌食，告诉
12、孩子不挑食厌食。 4.不给孩子吃过饱，不能由着孩子的性子。 5.按时送孩子入园，配合进餐班级工作。,.,35,.,36,（二）、进餐环节容易发生的安全事故,大班：28.1%，中班10.3%，小班61.6%,.,37,一些进餐常规培养建议,1.巧妙利用餐前诱导法 2.合理采取逐渐加量法 3.适当营造气氛渲染法 4.灵活掌握座位调换法 5.适时运用表扬激励法,.,38,注意事项：,1.创设良好的进餐环境。 2.鼓励幼儿独立进餐。 不要催促幼儿，提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班不少于30分钟，小班不少于40分钟，15分钟左右吃完点心） 3.培养良好进餐习惯 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察其进食量
13、，给予个别幼儿特殊照顾；纠正幼儿不良进餐习惯，如汤泡饭，吃完饭后再吃菜，只吃肉不吃菜，控制暴饮暴食幼儿，鼓励食量小的幼儿。 4.教师个人卫生要注意。 挑鱼刺带塑料手套，分发食物不要用手抓。,.,39,进餐童谣,进餐歌 进餐前，洗净手 入座时，动作轻 身坐直，腿并拢 扶饭碗，握调羹 闭嘴嚼，慢吞咽 不挑食，饭菜清 饭吃完，嘴擦净 漱清口，笑哈哈,别让鱼刺钻嘴里 餐桌上，鱼味香 宝宝吃饭不着慌 挑鱼刺，看仔细 不让鱼刺嘴里扎 不让钻进小嘴中 不许滑到喉咙里 吃鱼一定要小心 别让鱼刺钻嘴里,.,40,样样都吃身体棒 小餐桌，已摆好 大家安静桌边坐 扶好碗，拿稳勺 身体坐直往前靠 细细嚼，慢慢咽 不说
14、笑，不打闹 不挑食来不剩饭 样样都吃身体棒,.,41,三、饮水供水适宜，按需饮水,饮水是保证幼儿身体健康的重要因素，幼儿每天需要的饮水量为10001500ml。 幼儿饮水常规要求,.,42,.,43,（一）各岗位的职责,教师： 1.引导幼儿认识自己的水杯，会用自己的水杯喝水。 2.组织幼儿按顺序饮水，不拥挤。 3.教幼儿学会正确的接水方法，能够喝足够量的水，能在身体需要时随时饮水。 4.提醒幼儿在自己座位上慢饮，喝水时不打闹，不边走边喝，不把水洒在身上，地上。 5.观察幼儿饮水量，保证幼儿每天足够饮水量。 6.制定班级饮水常规，安排饮水固定时间。,.,44,保育员： 1.为幼儿准备好适度的水，
15、保温桶定期清洗（一周两次） 2.指导幼儿拿自己杯子喝水。 3.组织幼儿排队接水，指导轮流接水喝，提醒幼儿不要浪费水。 4.关注幼儿接水的多少，鼓励幼儿多喝水。根据天气，一日活动，季节、孩子排便来调控幼儿饮水量，对个别幼儿能够做到因人而异。 5.提示幼儿将水杯归位。 6.每日把水杯送到固定地点清洗、消毒。,.,45,家长： 1.配合幼儿园常规，在家按时给孩子喝足够量的白开水。 2.不要给孩子喝各种果汁，饮料，尤其是碳酸化合饮料。 3.做好榜样，常喝白水。,.,46,注意事项,1.主动取水 2.按需饮水 3.适时饮水 4.注意卫生 思考在哪饮水？ 饮水常规培养策略 1.开展趣味活动，诱导幼儿饮水
16、2.发挥值日生作用，督促幼儿饮水 3.巧用直观法，认识饮水重要性,.,47,四、盥洗方法正确，自觉洗手,盥洗包括洗手、洗脸、刷牙、漱口等，关系到幼儿清洁卫生习惯的养成和自我服务能力的提高。 手接触外界物体最多，受到污染的几率也就最高。特别是幼儿，生性活泼好动，更容易染上不洁物品的细菌病菌，同时孩子免疫力弱，很容易导致肠胃问题和各类疾病。,.,48,幼儿园盥洗常规培养目标,.,49,（一）各岗位职责,教师： 1.教育幼儿懂得饭前、便后、手脸脏时及时洗的道理。 2.组织幼儿分组或者交叉洗手。 3.做好洗手前的准备工作：先小便，再洗手，在教师或同伴的帮助下卷好袖子。 4.指导正确的洗手、漱口、刷牙、方法。 5.教育幼儿节约用水、用肥皂。 6.提醒孩子排队洗漱，不在盥洗室打闹。 7.组织好已经洗好手幼儿活动，不乱动物品。,.,50,保育员： 1.做好盥洗准备：包括适温的流动水、肥皂、毛巾、漱口水、牙杯牙刷等。 2.协助教师指导幼儿正确洗手、漱口、刷牙方法和注意事项。 3.帮助
