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1、01每日一练1.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的是心理学家是( )。A.维果斯基B.乔姆林斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德点击下方空白区域查看答案1.【答案】A。明尚讲师解析：这是维果斯基提出的文化历史发展观的观点。2.赵明能够根据“AB，BC，则AC”的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段?( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段点击下方空白区域查看答案2.【答案】D。明尚讲师解析：赵明能够根据“AB，BC，则AC”的原理，推出A、B、C的关系，表明赵明可以借助符号
2、进行逻辑运算，按照皮亚杰认知发展阶段理论，这是形式运算阶段的特征。故本题选D。3.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作点击下方空白区域查看答案3.【答案】B。明尚讲师解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。4.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到( )。
3、A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段点击下方空白区域查看答案4.【答案】D。明尚讲师解析：题目中的中学生晓波能够通过实验发现钟表的摆动幅度规律，说明晓波的思维具有一定的抽象性。能对事件提出假设并进行解释，然后形成一个符合逻辑的假说是形式运算阶段思维的一个重要特征。因此，答案选择D。5.下列不属于未成年人保护法中的立法目的和依据的是( )。A.促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展B.为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益C.根据教育法，制定本法D.培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人点击下方空白区域查看答案5.【答案】C。明尚讲
4、师解析：本题考查的是中华人民共和国未成年人保护法。根据中华人民共和国未成年人保护法第一章第一条规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。6.学生考试准备作弊时，突然产生愧疚感，这属于( )。A.理性的道德情感B.形象的道德情感C.直觉的道德情感D.高级的道德情感点击下方空白区域查看答案6.【答案】C。明尚讲师解析：道德情感的表现形式可以分为直觉性的道德情感体验、想象性的道德情感体验以及伦理性的道德情感体验。直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接
5、感知而迅速发生的情感体验;想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。根据题干表述，突然产生愧疚是直觉的道德情感。7.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。她的气质类型属于( )。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质点击下方空白区域查看答案7.【答案】A。明尚讲师解析：胆汁质表现为直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。题干中方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴有明显外部表现，与胆汁质的特质相符。因此，此题选A。8
6、.初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁?”“我将来做什么?”这类问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段( )。A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.同一性对角色混乱D.信任对不信任点击下方空白区域查看答案8.【答案】C。明尚讲师解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。9.田禾热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级活动认认真真。她的这些品质属于性格的哪种特征?( )A.态度特征B.理智特征C.意
7、志特征D.情绪特征点击下方空白区域查看答案9.【答案】A。明尚讲师解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。10.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论很热烈，共提出了下列四种见解，其中正确的是( )。A.生理自我阶段B.心理自我阶段C.社会自我阶段D.经验自我阶段点击下方空白区域查看答案10.【答案】B。明尚讲师解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识最原始的形态，在3岁左右基本成熟;儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段;心理自我是在青春期开始发展和形成的，即青春期后个体自我意识进入心理自我阶段。
