高考语文复习模拟练习：语言得体(附答案解析)

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1、1 高考语文复习模拟练习：语言得体 （附答案解析） 1. 下列各句中，表达得体的一句是（） A. 王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们 大开眼界。 B. 志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“ 谢谢叔叔阿姨，礼物 我笑纳了。 ” C. 本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人，我们都一视同仁，唯以 质量为准。 D. 令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学 习的楷模。 【答案】 D 【解析】 此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。多注意生活中的对话，多看一些 书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对

2、有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可 能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩， 分析一下， 说这句话时的场合、背景、 双方的身份等。 本题中， A项“抛砖引玉”使用错误， “抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，属于谦词， 不 能用于他人； B项“笑纳”使用错误，这是客套话， 用于请人收下自己的礼物；C项“呼吁” 使用错误， 该词指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。排除这三项， 故选 D。 2. 假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的敘述，错误的选项是（） A. 苏拭称呼张梦得时可用“ 足下 ” ；自

3、称时可称“ 仆 ” B. 信中提及苏辙时，可称“ 舍弟 ” ；提及过世的母亲时则称“ 先慈 ” C. 信末的结尾祝福語，可用“ 斗山安仰 ” 、 “ 福寿双全 ” D. 署名下敬辞，可用“ 顿首 ” 、“ 谨启 ” 【答案】 C 【解析】 此题考查语言表达与运用中的得体及识记文化常识的能力。“得体”指的是能够恰当地 使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括： 语言表达适合 形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要， 有分寸感， 做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语 或口语。 表达得体要考虑以下几点

4、： （1）要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应 的语言形式。 （2）要考虑场合。在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等）采 用不同的语言形式： （3）要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多 用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等再如失物招领启事语言要简洁，寻 物启事语言要较详细等。 （4）要考虑语体。 不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。 2 谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事 务语体等。 在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常

5、识的内容极其广泛，大致说来它包括 天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、 古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。 C“斗山安仰”“福寿双全”是给长辈的祝福语，而这封书信是写给好友的。故 C错误。 ABD正确。故选C。 3. 下列各句中，表达得体的一句是（） A. 爷爷常说： “ 我今年八十高寿了，能看到你们这么和睦，我也就知足了。” B. 小儿子出世后，郭德纲高兴地在微博上写“ 郭门弄璋之喜” 来表示庆祝。 C. 徒弟送我一盆君子兰，推辞不过， 我只好说： “ 这次我就笑纳了，下次可不许再送了啊。” D. 大学毕业的同学聚会，大家互相寒暄问候，都问对方在哪里

6、工作“ 你贵庚了？ ” 【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、 场合、对象、 目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。A项，“高寿“是敬语， 表示别人长寿，一般用于问句中；C项，“笑纳”是笑着接受，是对别人用的敬语，不能说 自己“笑纳”别人的东西；D项，“贵庚”是问对方的年纪，不是问在哪里工作。故选B 。 4. 下列各句表达得体的一句是（） A. 今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 B. 我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。 C. 明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。 D. 令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。 【

7、答案】 D 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语 言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要 指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”则指言语交际 时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合， 需要表达的方式，发话者的身份、 职业、 处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 A项，“先贤”意思是“已故的有才德的人”，不当；B项，“莅临”是“来到，来临，光 临”，书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，B句 用来说自己

8、，不当；C项，“务必”具有命令口吻，不当。“恭候”意思是“敬辞 , 恭敬地 等候”，用来说对方，不当。故选 D。 5. 下面是李博在参加某大学自主招生面试时所做的一分钟自我介绍，其中有些内容游 离中心，有些地方表达不够得体，对此判断正确的一项是（） 我叫李博，今年18 岁，来自 中学。 我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。 我喜欢户外运动，每个周末都要和朋友们到郊外爬山。 我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。 我最大的优点就是善解人意，能在朋友困难的时候，鼎力相助。 大学，学术氛围浓厚，是我心仪已久的名校。 我的家乡江苏南通，濒江临海，物阜民丰，欢迎老师有

9、时间前来做客。 3 希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ A. 多余的句子是，不得体的句子是 B. 多余的句子是，不得体的句子是 C. 多余的句子是，不得体的句子是 D. 多余的句子是，不得体的句子是 【答案】 B 【解析】此题考查学生语言表达简明、准确、得体的能力。此类题要根据题目要求，有 针对性进行分析。首先，要综合考虑上下文的语意，力求语言表达的准确与简明；其次，用 语要注意对象， 要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人 的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。本 题从目的来看， 这一自我介绍自己的特点，同时表达自己对

10、某大学的向往之情，所表达的 意思与有重复之嫌；与“自我介绍”无关。所以句多余。“建树”指“不朽的功 勋”或“重大的成就”，夸大其词； “鼎力”指别人对自己，用错对象； “慧眼识金”， 将自己比作“金”，属于自夸。故选B。 6. 下列各句中，表达得体的一句是（） A. 肯定专家的水平：“ 您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。” B. 接受朋友礼物：“ 既然你这么客气，又这么真诚，那我就愧领了。” C. 询问长辈年龄：“ 老奶奶，请问您芳龄？” D. 向比自己年纪轻的人介绍自己的妻子：“ 这是尊夫人。” 【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。要做到语言得体，一要注意对象

11、， 二要注意场合， 三要 注意表达目的，四要注意语体色彩，五要注意敬词、谦词的使用。 A“忝列其中”是谦词，只能用于自己，表示辱没他人，自己有愧。故A不合题意。 B符合题意。 C“芳龄”一般用于年轻女子，犹妙龄。故C不合题意。 D“尊夫人“用来称呼别人的妻子。故D不合题意。故选B。 7. 下列各句中，所引古诗文名句符合语境的一项是 A. 我家是书香世家，自打小我就表现出极强的天赋，并受到良好的文学熏陶。所以老 师布置的几篇随笔，对于我来说，那是“ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 。 B. 高三毕业典礼上， 同学们回首三年， 感慨良多。 而王校长则以一句“ 仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”

12、来激励大家未来要有所作为。 C. 屈原一生，两遭流放，“ 实迷途其未远，觉今是而昨非” 。他的人生价值，像奔腾的 浪花，永远绽放在汩罗江流之上，启迪着后世来者。 D. 公司新一届管理层在上任之初就狠抓员工的作风建设，将“ 知与之为取，政之宝也” 这一古训落到实处，果然收效明显。 【答案】 B 【解析】 本题考查把握诗句含义和语言表达准确、得体的能力。 语言得体主要指根据身 份、地位、 场合、 对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。 A.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”指屈原对理想的追求至死不悔，引用不当； C.“实 迷途其未远，觉今是而昨非”指迷途知返，屈原追求信

13、念则至死不悔；D.“知与之为取，政 之宝也”意思是“取之于民必先予之于民的道理，是治国的法宝”，引用不合适。故选B。 4 8. 下列各句中，相关词语表达得体的一句是（） A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】 B 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据身份、地位、 场合、对象、 目的等选择不同的表达方式来使

14、用语言。要注意谦敬词和语体色彩。A。“失陪”一词应是 自己不能陪别人时的客套语；C.“寒舍”是称自己家的谦词，不能用于别人家；D.“千金” 用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B 。 9. 下列各句中，表达得体的一句是（） A. “创文 ” 宣传活动策划方案拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师的意见。 B. 您所托为令郎辅导高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭尽所能，不负重托。 C. 商务印书馆刚出版了拙著中学语文教学艺术初探，特赠老友，敬请惠存。 D. 欣闻您老即将米寿，祝您马齿徒增，健康长寿，期待着您的白寿、茶寿大庆。 【答案】 C 【解析】 此题考查学生语言表达的能力。“得体”指的是

15、能够恰当地使用语言体现语境和语体的 要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表 达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感。做此类题目可以 根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。 表达得体要考虑以 下几点： （1）要考虑对象：即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相 应的语言形式； （2）要考虑场合：在不同场合（如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场 所等）采用不同的语言形式；（ 3）要考虑目的：目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是 念给人听的，所以要多用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用

16、生僻的词等。再如失物招 领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等；（4）要考虑语体： 不同语体所用的表达方式 不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语 体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 A垂询：敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用在“我们特意去政 教处”问，不得体。故A表达不得体。 B鼎力相助：敬词，指对别人对自己的大力帮助。此处用在自己帮助别人上，不得体。 故 B表达不得体。 C表达得体。 D马齿徒增：比喻自己年岁增加了，学业或事业却没有什么成就。此处用在他人身上， 不得体。故D表达不得体。 故选 C。 10. 下列交际用语使用不得体的一项是（） A. 还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。 B. 请柬用语： 6 月 16 日是小女满月之喜，本人略备薄酒，敬请各位光临。 C. 情景对话： “ 令尊贵庚？ ”“家父今年54 岁。 ” D. 求教用语 :您之大作已拜读，几处有疑，特致函垂询。 5 【答案】 D 【解析】 本题考查语言表达得体的能力。语言得体主要指根据