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1、1 “ 任务型作文 ” 写作指导与范文点评 一、条陈理由，彻解问题 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说 “ 时评类 ” 作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务， 意在增强写作的目的性、防止套作。 这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与 看法，思维的深度与广度，表达的清晰与流畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西 是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架， 才能在考场中立于不败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？ (一) 一个响亮的标题 就是在审题的基础上，
2、明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题 应尽量是从材料中抽取而出的“ 核心立意 ” ， 并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁 短语或句子。 尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能 标新立异就更加理想。 (二) 引述 +表态 +观点 正文第一段就用“ 引述 +表态 +观点 ” 的形式，以达到 “ 闪亮登场 ” 的效果。引述可是直接的， 也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要 拖泥带水，而要开门见山。 (三) 分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述
3、 一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到 抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四) 进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？最基本的办法就是针对问题提 出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“ 横向拓展 ”“纵向挖掘 ” 和进行 简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密 性，达到任务型作文“ 文明说理 ” 的要求。 (五) 联系实际，快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此， 学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需
4、的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如 一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样， 若稍加文采， 则定然可取得高 分好评。 【实例解析】 2 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800 字的议论文。 在上海地铁上， 一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对 骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一 语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”： “打人是不对的。 ”更多的人则认可黑衣 男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看？请你就
5、其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度， 阐述你 的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。 分角色梳理： 人物：吐痰男 所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。 我的态度：恶其陋行，幸遇强人。 我的看法：文明拒绝粗鄙；社会秩序，人人有责； 人物：黑衣男 所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。 我的态度：扬其勇气，短其不足。 我的看法：以黑制黑，行不行？文明创建需有法制的保障；以错治错，并非正义。 人物：乘客 所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。 我的态度：赞少贬多 我的看法：法制意识淡薄是不文明的根；当局者往往易迷；狭隘
6、的英雄主义要不得。 1.选择角度，确定主旨 如选定 “ 吐痰男 ” ，确定 “ 可怕的不文明” 为主旨。 2.依事设问，列好提纲 提纲 (1) 吐痰男行为的性质与危害性？ (2) 吐痰男行为产生的根源？ (3) 遇上这种不文明的行为该如何对待？ (4) 怎样解决这种社会问题？ (5) 假设反方，适度批驳 【范文】 可怕的不文明 3 地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另 一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。 我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种 非一般的不文明是十分可怕的，它映射出国人的劣根。 吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随地吐痰，实是不卫
7、生不文明之举，遭到指责 后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还 不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫 生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己 辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻则说明他品行缺失，重则 说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一个连羞 耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。 吐痰男为什么会这样呢？这也许跟他成长的环境有关，子不教， 父母之过； 也许跟学校 教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育
8、、轻做人。培养出不少外表有模样，内在 缺素养的青年。 也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境 息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。 遇上这种不文明的行为，我们该如何对待？一味地当众指责，恐伤其脸面， 就是损伤了 年轻人的自尊， 才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚， 虽暂时让吐痰男 心火熄灭， 但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢？不得而知。这种“以黑制黑” 的方式， 不一定能达到 “以黑治黑” 的效果， 甚至， 适得其反。 我认为， 对这种不良的行为， 最好是善意的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让
9、他反省；其次是制定强有力的 处罚制度，加上不折不扣的执法；其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责” “文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤，文明之花才会遍地开放。 有人说， 不就随地吐一口痰吗？至于如此大做文章吗？固然，一口痰是小事， 很快就随 风蒸发。 然而，如果这个人的痰里携带病毒呢？如果人人都这么认为呢？那公共场所的环境 文明有谁来维护？我们将生活在怎样的一个社会中？ 我们的国家人特别多，尤其是公共场合。如果没有良好的秩序与环境，如果没有正确的 公共卫生意识， 文明从何谈起？如今，我们的国家发展了，人们的生活富裕了，建设和谐文 明的小康社会已成为中国人的追求与梦想。
10、而文明需要从我做起，精心培育出健康的土壤。 那就让我们携手共进，一起创建美丽的家园吧！ 点评： 这篇习作很适合于刚开始写作任务型作文的同学，当你不知从何说起时，先依事设问， 列好提纲，然后在行文中，分层进行论述，也能完成一篇不错的考场作文。 二、紧扣中心，夹叙夹议 在任务驱动型作文的背景下，有的同学是束手无策，甚至连800 字的文章都难于完成， 为此，特介绍 “ 紧扣中心，夹叙夹议” 的方法，让多数同学能够在考场上完成基本任务，拿到 基本分。 什么叫做 “ 紧扣中心 ” ？ 就是前提必需在阅读材料的基础上，梳理、抓住核心话题，确立文章主旨，然后，以这 主旨为纲，紧紧围绕，不离不弃。 4 什么叫
11、做 “ 夹叙夹议 ” ？ 就是边叙边议。从材料出发，分节叙述，分别表明自己的态度，分别进行评论，阐述自 己的看法或观点。如此依葫芦画瓢，若能论述得深刻到位，依旧可以写出上乘的考场习作。 实例解析 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆， 让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影 视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持 了十余年。因此，杭州图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。 曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受， 说允许他们进图书馆是对 其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入
12、馆读书，您如觉不便可更换座位，或 者选择离开。 要求：你对上述事件有何看法？请就图书馆或读者一方表明你的态度，阐述你的看法。 不要脱离材料内容及涵义的范围作文。 【范文】 阅读不分贵贱 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆， 让他们在设有空调的图书馆内免费阅读、看影 视、上网、听音乐。这样的举动，这样在阅读面前不分贵贱的包容意识，我举双手赞成。 公共图书馆本来就应该面对大众，当然不可拒绝弱势群体如“拾荒者”，要不就不叫 “公 共”了。设立图书馆的初衷也是鼓励全社会的人民热爱读书，为喜爱读书的人民提供一个好 的场所，无业游民等是社会的一员，他们爱读书学习，难能可贵，更应提供好的条件。阅读 本身不在
13、乎身份地位，无论是谁， 都有阅读的权利。阅读面前， 人人平等。 该图书馆的做法， 大气、独特、具有较多的公共人文关怀，让人温暖，令人舒心。 这个做法已经坚持了十余年了，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。这说明，在阅读 上不分贵贱这样的意识已经是普遍认可，深入人心。 只有图书馆的各色工作人员，在馆内阅 读的大众都认可该馆的理念，才能坚持十年之久。 曾经有读者对身边的流浪者散发异味而感到不满，无法接受， 说允许他们进图书馆是对 其他人的不尊重。他们之所以对此举无法接受，归根到底还是旧观念在作祟，认为图书馆是 “高雅”人的活动场所，阅读是“文明”人的举止。正是这种“高等”和“低劣”的偏见， 人为地把
14、人类分成三六九等，把阅读误认为是特殊阶层的专利。殊不知， 这种民族等级的歧 5 视在历史上已经酿就了无数的悲剧，如“二战”时日本对“东亚病夫”的歧视，就给中国人 民带来了深重的灾难。 在这一点上， 馆长的回答无疑是闪烁智慧与深得人心的：我无权拒绝他们入馆读书，您 如觉不便可更换座位，或者选择离开。一个“您”字，无不体现该馆的公共人文关怀和阅读 不分贵贱的精神。 况且， 在允许无业游民等入馆之初，该馆已经有一个适度的要求，就是把手洗干净再阅 读。这个要求既让人容易接受，又在不断地引导这些特殊的群体向文明迈进。随着该馆开馆 时间的不断延长，我们有理由相信，“文明出入，有序阅读”将成为一种新的风尚。
15、 如果拾荒者、 无业游民在文明精神的熏染之下，能以文明的身姿洗个澡，换身干净 的衣服进入图书馆，就更是皆大欢喜了。 不管怎样， 只要带着纯净的心灵去图书馆，阅读那里的人类文化文明精华，我们都不应 该拒绝，因为，阅读从来不分高低贵贱。 点评： 本文紧抓中心“ 阅读不分贵贱 ” ，采用极其简单的办法，就是一边分节叙述材料，一边对 所叙材料作个性化的解读与评论，也写就了一篇不错的作文，值得学习。 三、即事说明，深入阐述 不少同学迷茫，怎样才能完成任务驱动型作文的重要“ 任务 ” 之一 “ 即事说理，深入 阐述 ” 呢？ “ 深入阐述 ” 的基本方法已有不少，如围绕“ 是什么，为什么，怎么样” 的问题
16、导向方式， 又如 “ 提出问题， 分析问题， 解决问题 ” 的思路方式， 还有 “ 引论， 本论， 结论 ” 的结构方式等， 都是照样可以沿用的，也有一定的效果。只是在“ 就事论事、即事论理” 上，很难做到深入阐 述，写出一篇像样的有水准的考场作文。在此，谨提供两种方法，即进一步深入阐述之“ 横 向拓展 ” 与“ 纵向挖掘 ” 。以期有益。 【范文】 唯有精神永存 某考生 青花罐承载着浓厚的历史积淀，暗藏着美丽的故事，它从遥远的时光中走来，传递着中 国人的器物精神， 不愧是传家宝； 勋章见证了那段光辉岁月里的铁戈兵戎，传递着满腔热血、 忠心报国的信念，不愧为传家宝。这些器物，在一定程度上，都是精神传承的载体，因此它 们才有价值。 然而， 将注意力放在物品上多于放在精神传承上，则会本末倒置。 这样的传家宝终究不 能发挥其真正的作用，反而会使后代子孙沉溺于对传家宝的世俗价值中不可自拔。因此， 依 我之见，祖训是最好的精神载体，历史洪流浪花滔滔，唯精神万世永存。 季老先生季羡林曾在八十述怀一书中有感而发：“若说人生的意义，那就是对人类 精神和知识的承上启下。”人类社会的发展
