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1、20xx小学生语文素质教育计划20xx小学生语文素质教育计划 语文教学中加强素质教育工作不仅仅能够提升学生的语文素养，也能够提升学生的综合能力。语言是人们交流、交际的重要媒介，语文这门学科本身就属于人文素质教育内容下面小编为大家整理的20xx小学生素质教育计划资料，提供参考，对你有所帮助，欢迎阅读。 计划一 新课程标准下，在小学语文教学中加强素质教育工作是非常重要的，学生只有学好语文这门学科才能够为其他学科的学习奠定扎实的基础。在语文教学中加强素质教育工作不仅仅能够提升学生的语文素养，也能够提升学生的综合能力。语言是人们交流、交际的重要媒介，语文这门学科本身就属于人文素质教育内容，所以做好小学
2、语文教学的素质教育工作也是提升整体国民素质的重要关键条件，促进语文教学的健康发展之路。 1.开展素质教育在小学语文教学中的必要性 素质教育在小学语文教学中占据着重要的地位，因为语文属于基础学科，只有学好了语文这门学科，才能够更好的学习其他学科。而语文这门学科所包含的内容也是非常多的，人们交流需要语言，抒发感情需要文字，所以在小学语文教学中教师不仅仅要教会学生书本知识，更要让学生在学习语文过程中提升自身素养，有着浓烈的爱国情怀，能够善于发现语文这门学科的魅力所在。开展素质教育的关键之处是培养学生健全的人格，因为小学生还没有具备正确的认知能力，需要教师加以正确的引导才能够树立正确的人生观、价值观、
3、世界观，这样才能够促进学生全方面的协调发展，所以在小学语文教学中加强素质教育工作是非常有必要的，属于不可缺少的教育工作。 2.在小学语文教学中开展素质教育的方法 2.1用知识影响学生的心灵 教师要正确的引导学生去发现语文教材中的思想美、意境美、语言美，从而让学生认同语文是一门非常有魅力的学科。教师要善于利用语文知识去启迪学生，让学生能够把自己的潜力充分激发出来，滋润学生的心灵，改变传统死气沉沉的教学模式，而是让学生能够在优秀的教学情境学到知识。教师要能够引导学生去用心感受语文知识，能够把学习语文作为一种乐趣。 2.2做到因材施教 因为每一个学生之间的学习能力与理解能力都是存在差异的，教师要善于
4、尊重学生之间的个性化差异，能够让学生做到取长补短，把自己的优势和潜力发挥出来，提高学生学习语文的自信心，这对学生的人生长久发展也是非常有益处的。针对语文成绩较差的学生，教师要充分尊重学生，给予更多的鼓励和支持，让学生能够明白自己也是有优势的，只是还没有被发现而已，世界上不存在差生，只有教师尊重学生的个性化差异，做到因材施教，每一个学生都是非常优秀的。 2.3在教学中端正学生的学习态度 在小学语文教学中给教师要去端正学生的学习态度，让学生从一点一滴中改变自己，成为一个高素质的人才，这样才能够为社会奉献出自己的一份力量，提高国民素质。例如，教师要教导学生书本知识要认真读、字谣认真写、坐姿要正确等，
5、这些虽然看似都是小事情，但是长久坚持、累积下来就是大的作为，这些小习惯都会影响学生的一生。阅读教学属于语文教学中的难点问题，在阅读教学过程中，教师要引导学生去认真的阅读，仔细品味文章中的精华所在，养成良好的阅读习惯，这对其他学科的学习也有很大的帮助，久而久之，学生在做事情的时候就会非常有耐心，认真对待一切事物，成为高素质的人才。 2.4在语文教学中突显素质教育主体 在小学语文教学中教师要善于突显素质教育主体，做到以人为本，把学生的主体地位充分体现出来，让学生学会自主学习、合作学习、探究学习，能够在学习语文过程中提升自己解决问题的能力。教师要给予学生更多的讨论空间和时间，让学生之间各抒己见，这样
6、才能够培养学生的团队合作能力，并且掌握更多的教学内容，提升了学习的质量与效率。引导学生探究性学习是指，让学生能够自主的去提出质疑，带着问题去学习，这样才能够体会到学习的乐趣，体会到语文是一门魅力特别大的学科。 2.5加强课外活动的开展 在小学语文教学中教师要加强课外活动的开展，这样既可以让学生的生活丰富多彩，也可以让学生在参加活动过程中陶冶自身情操，拓宽自身的视野，学到更多的知识。但是在开展课外活动的时候，教师要有计划、目的的开展，这样才更有利于实施素质教育。教师可以鼓励学生去参加举办板报墙报活动、辩论赛、讲故事比赛、朗诵比赛等，让学生在这些活动发现自己的优势，此类新颖的课外活动都能够让学生在
7、学到知识的同时提升自身综合素养。教师还要培养学生的创新能力，在语文教学中要让学生能够随时的发表自己的意见，成为社会需要的创新型人才。 3.总结 总之，在小学语文教学中教师要把素质教育作为重点工作内容，全方面的提升学生的人文素养，能够成为高素质人才，在将来能够为社会奉献自己的一份力量，从而促进语文教学的更好发展。在素质教育中教师要善于把学生作为课堂教学的主体，发挥出学生的主体性，培养学生的创新性思维、创造性思维能力，并且树立正确的人生观、价值观、世界观。其次教师需要不断的提升自身综合素养，这样才能够成为学生的榜样，从而更好的引导学生。 计划二 一、指导思想 以科学发展观为指导，为认真贯彻落实中共
8、中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。以规范办学和提高教学质量为根本目标，以积极探索促进学生自主学习、独立思考、勇于创新的教育教学新模式为核心，推进素质教育综合改革试点校工作，不断丰富学校文化内涵。 二、具体工作 (一)坚持内涵发展，全面推进素质教育 1.大力实施体艺工作，打造活力校园。认真实施学校体艺活动方案。加强体艺活动与学生社团活动的有机结合，按照抓普及促提高，抓特色促发展的策略，科学规划、精心协调学校、年级和班级的活动内容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。坚持开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。抓好广播操、眼保
9、健操、大课间的质量。认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。开展心理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。 2.深入开展国学经典诵读，建设书香校园。继续开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。诵读要坚持学校、班级和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。教导处、教研室制订诵读计划，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，班主任和语文教师要积极带领和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学
10、校办学内涵。 3.加强写字教学的管理，深化墨香校园活动。 确保学生写字课时间。每天安排20分钟写字课程时间，各书法指导指导教师要确保写字时间，不挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。要根据低、中、高不同年级要根据实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。 规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水笔。不提倡学生使用修正液等涂抹工具，从细心入手培
11、养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。 举办写字比赛和书法展览。师生优秀书法作品展示橱窗或专栏中定期展示师生书法作品;各年段成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，开展写字比赛、手抄报比赛;学校美术组要年利用节日组织面向全体学生的小小书法家写字比赛，培养一批写字骨干。 加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。教导处要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校将随机抽查和定期抽
12、查写字教学落实情况，发现问题及时纠正。 4.继续深化学校德育工作。牢固树立育人为本、德育为先的理念，以培育和弘扬民族精神月为抓手，拓宽德育阵地建设，深入开展爱国主义教育、法制教育、国防教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、诚信教育，提高学生的生存能力、学习能力、实践能力和创新能力。认真研究、扎实推进未成年思想道德建设的措施和方法，积极开展德育课题研究和德育校本课程开发。要广泛开展手拉手、社会实践、主题队会等系列教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。为培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍，学校根据创达标、文明班级考核细则，班主任工作职责和班主任工作师量化考核细则，使班主任日常工作的考评要更具体
13、有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。要注重完善学校、社会、家庭三位一体的教育网络，进一步办好家长学校，营造有利于学生成长的良好社会环境。要继续从出操、路队、结队集会、卫生保洁等方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，使文明习惯内化为学生的自觉行为。 (二)坚持文化立校，加强学校规范管理 1.进一步彰显校园文化。学校文化是学校的灵魂，是学校的精神财富与物质财富的总和，更是全体师生员工的一种共同追求。一个没有文化传统的学校，师生员工就会缺乏努力的方向和动力。本学期学校将继续依托科技教育办学特色，着力于内涵发展，进一步提升学校办学理念，凸显以敏学健体启智求真为校训和求新、求实的精神文化。 2.
14、 进一步规范办学行为。严格依法治教，严格执行课程计划，加强自我督查，切实减轻学生过重学业负担。进一步健全管理体系，明确岗位管理职责，建立岗位问责制度，强化校内检查、督查和问责。开展校内视导工作，采取随机督查和专项检查相结合的方式，促进教学行为规范化、常态化。加大教学检查力度，实施量化管理，促进学校管理水平再上新台阶。 3.进一步提高管理实效。按照目标导向，分层管理，整体推进，全面达标的管理模式，以分层管理、分层考核、分层包干为主要形式，突出行政人员的决策与指导作用，加强职能处室的组织管理、统筹协调功能，扎实抓好班级层面的工作落实，保障学校管理上下畅通，落到实处。坚持值日巡查制度，加大检查反馈和
15、问题整改力度，定期公布检查结果，建立奖惩机制，将问题消除在萌芽阶段，切实提高学校管理实效。 4.进一步优化绩效考核。强化对教职工的考核力度，科学构建多劳多酬、优劳优酬的分配原则，构建公平、公正的考核制度和方式，进一步提高学校人、事、物的管理效益。及时总结以往绩效考核工作中的经验和不足，进一步完善学校绩效考核方案，公正、公平、科学地对教师工作进行全面的评价，切实发挥绩效考核的激励导向作用。 5. 进一步提高保障水平。切实做好XX年平安先行学校创建工作。组织教师深入学习贯彻中小学生幼儿园安全管理办法，充分利用学校宣传媒体，加大校园安全教育宣传力度，突出安全工作重点，抓住安全工作薄弱环节，切实抓好交通安全、毒品预防、消防安全、路队安全、疾病防控安全、食品卫生安全，课间午间活动安全等宣传教育，让安全两字真正扎根在师生的心田。 (三)加强主题教育，提高学生综合素质。 1.深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥小广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的五爱教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富
