《参加省级品生、品社优质课观摩心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加省级品生、品社优质课观摩心得体会（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 怎样上好一节课 -观省品生、品社优质课学习心得 2014.12.14-17日，我很荣幸地参加了河北省小学品社、品生优质课观摩活动，本次活动共观摩优质课14节。虽然优质课大赛已落下帷幕,但给我留下了太多的记忆与思考。授课教师执教的课形式多样，每节课都各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人魅力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。下面谈谈我听课后的点滴体会： 一、 充分发挥学生的主体作用，让学生参与到教学中来。 这次观摩课，几乎每一位上课教师都运用了小组教学，从布置任务到教学提问及回答问题，都是以小组为
2、单位。每一个学生都参与到本小组的问题讨论和解答。这种方式，学生参与教学的比例高几乎是100%，锻炼了学生学习前期独立探究，后期参与合作的意识及语言表达能力，也使学生不断获得成功的喜悦，它强调学生学习的亲历性，而这种亲历性使得学生成为课堂的主人，吸引了他们的注意力，达到了很好的教学效果，学生对所学知识更容易理解和掌握。和以往教师单纯的说教相比较，这种课堂更有活力和激情。 二、老师不要吝啬，要有赞誉的语言和灿烂的微笑，通过多种方式对学生在课堂中的表现给予肯定。 人类本质里最殷切的需求是渴望被肯定。这也适用于学生，学生也需要鼓励、表扬、赏识、激励，即我们所说的激励性评价。课堂上教师满足了学生的心理需
3、求，使学生的动机、态度、情感等因素处于积极、活跃的状态，有助于建立良好的师生关系，营造和谐的教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时有利于学生获得积极的情感体验，快乐地成长。课堂中教师对学生学习行为的肯定，对于激发学生学习兴趣，调动学生的积极思维，增强学生克服困难的决心，起着不可低估的作用。反思我们平时的教学，能保持这一点吗？全省品生、品社优质课观摩的每一节课，都充满了教师对学生的肯定，“你真棒”、“你的语言表述很明白，流利，很好，如能在速度上放慢一些，注意感情，就更好了。”、“今天你的回答从另一个角度启发了我们”。等等。老师也时不时对表现好的学生给予一定的物质奖励，例如：给一个学习之星的小卡
4、片、给予一个学习书签、奖一个学习大礼包等。正如人们所说：没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能激起进一步努力。老师的不同形式的肯定使得学生取得成功的机会更多，积极性就更高，学生自我实践就越强，从而实现“参与成功参与成功”的良性循环。 三、渊博的知识、扎实的功底、充分的备课是老师上好一堂课的前提。 老师要有扎实渊博的知识，才能善于适当拓宽学生的知识面，善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师没有扎实的教学功底，充分的备课，教学就会出现低效、无效、甚至“负效”。 四、学生课前预习也是课堂教学中的重要一环。 预习是学
5、习新课的第一步。只有预习充分，才能够让学生明确当堂课的学习目标,使他们在课堂上能做到有的放矢，提高听课的效率。预习可以有效的提高学生的自学能力，在预习的过程中学生学习的不仅仅是科学知识，更是他们用所学知识去获得新知识的过程，这实际上是学生在主动进行探索的过程，吃现成包子的人永远也学不会做包子。俗语说：“好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备，而对于学生的学习来说，这种准备就是“预习”。 纵观这次省优质课观摩的课堂，每节课都堂堂精彩，学生的课下预习也是重要原因之一 。 五、其他 品德与生活、品德与社会就是生活、社会中我们应具有的品德，我们不应该单纯的把它放到应试教育中去 ，我们的教学更应该看重它的教育教化作用，不应局限于教材内容，应在其基础上，拓展延伸，现实生活中教学素材很多，如新闻、专题片，纪录片等，我们教师平时可多积累素材，这些影像的音乐、解说词更具说服力，感染力，有利于学生进入其中，得到实实在在的教育，让其思想教育的作用最大化。
