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1、3 月 30 日 生物课堂 限时练习 4 试卷第 1 页，总 5 页 生物生物课堂课堂 限时练习限时练习 4 遗传细胞学基础专题遗传细胞学基础专题 注意：注意：1 1、限时限时 4 40 0 分钟完成分钟完成 1 16 6 题，如还有时间则继续做题，如还有时间则继续做选选 做做题。完成后提交懂你，截止时间：题。完成后提交懂你，截止时间：1 16 6：0 00 0 2 2、当天晚上当天晚上要上懂你进行要上懂你进行自评自评。记住一定要。记住一定要自评自评。 没有自评的系统显示缺考（即缺交） 。 基因自由组合定律的细胞学基础及实质：基因自由组合定律的细胞学基础及实质： 命运命运 1 命运命运 2 试
2、卷第 2 页，总 5 页 除说明外，除说明外，每空每空 2 2 分，共分，共 100100 分分（不含选做（不含选做题题） 。 1、 （22 分）分） 如图表示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，如图表示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因， 请完成下列问题： 请完成下列问题： （1）同源染色体是）同源染色体是_； （2）非同源染色体是）非同源染色体是_； （3）等位基因是）等位基因是_ _； （4）同源染色体上同源染色体上非等位基因是非等位基因是_； （5）没发生交叉互换没发生交叉互换正常情况下正常情况下不不能能 进入同一配子的基进入同一配子的基 因是因是_；即能即能进入同一配子的
3、基因是进入同一配子的基因是_ （6）某个卵原细胞减数分裂时某个卵原细胞减数分裂时发生发生了了交叉互换交叉互换，那么，那么进入同一配子的基因是进入同一配子的基因是 _； （7） 形成配子时能进行自由组合的基因是形成配子时能进行自由组合的基因是_ _； 不能不能自由自由 组合的基因是组合的基因是_ （8）此图除表示卵原细胞外，还可表示）此图除表示卵原细胞外，还可表示_细胞和细胞和_细胞。细胞。 2、 （15 分）分）请把下图画下来并补充完整。 3、 （12 分）分）如图表示某种果蝇如图表示某种果蝇细胞中的染色体及部分基因组成，请回答：细胞中的染色体及部分基因组成，请回答： D- -d 3 月 30
4、 日 生物课堂 限时练习 4 试卷第 3 页，总 5 页 （1）果蝇作为遗传学研究的好材料，写出两条理由：）果蝇作为遗传学研究的好材料，写出两条理由： _；_。 （2）基因）基因 A、a 和和 B、b 的遗传是否遵循基因自由组合定律？的遗传是否遵循基因自由组合定律？ _，理由是，理由是_。 （3）该果蝇减数分裂产生配子时，在染色体不发生交叉互换的情况下，形成的配子的）该果蝇减数分裂产生配子时，在染色体不发生交叉互换的情况下，形成的配子的 基因型可能为基因型可能为_。 （4）已知该种果蝇红眼（）已知该种果蝇红眼（D）对白眼）对白眼（d）为显性，两果蝇杂交，若后代中雌性全部为）为显性，两果蝇杂交，
5、若后代中雌性全部为 红眼，雄性全部为白眼，则这两个亲本的基因型为红眼，雄性全部为白眼，则这两个亲本的基因型为_。 4、 （16 分）分）下图表示某高等哺乳动物减数分裂过程简图，分析回答（下图表示某高等哺乳动物减数分裂过程简图，分析回答（1）（ ）（6）题：）题： （1）图中）图中过程的主要变化是过程的主要变化是_、_。 （2） 等位基因的交叉互换和非等位等位基因的交叉互换和非等位基因基因的自由组合都的自由组合都发发 生在生在_ （用图中字母表示）细胞中。（用图中字母表示）细胞中。 （3）如果该过程中发生了交叉互换，如果该过程中发生了交叉互换，由由 1 个卵原细胞生个卵原细胞生 成的成的 D 与
6、与 E 在基因组成上在基因组成上是否是否存在差异存在差异？_。 （填（填 存在或不存在）存在或不存在） （4） 图中） 图中过程中的过程中的_是导致染色体数目减是导致染色体数目减 半的原因。半的原因。 （5）若卵原细胞的基因组成为）若卵原细胞的基因组成为 Aa，D 细胞的基因组成为细胞的基因组成为 a， 则则 B 细胞的基因组成为细胞的基因组成为 _；则则 F 细胞的基因组成为细胞的基因组成为_ （6）若一次分裂产生的）若一次分裂产生的 D 细胞性染色体组成为细胞性染色体组成为 XX，则其可能原因是图中，则其可能原因是图中_ （填编号）过程发生异常引起的。（填编号）过程发生异常引起的。 试卷第
7、 4 页，总 5 页 5、 （15 分）分）如图表示如图表示人人体基因型为体基因型为 AaBb 的卵原细胞形成卵细胞的过程示意图。图中 的卵原细胞形成卵细胞的过程示意图。图中 、表示生理过程，表示生理过程，、表表示细胞。回答问题：示细胞。回答问题： （1）过程的主要特征是过程的主要特征是_（答（答 2 点） 。点） 。、细胞染色体数目是、细胞染色体数目是细胞的一细胞的一 半半，原因是在减数分裂过程中，原因是在减数分裂过程中_。 （2）在）在过程中细胞内染色体数目的变化过程是过程中细胞内染色体数目的变化过程是_（用（用“”和数字表示） 。和数字表示） 。 过程中细胞内过程中细胞内 X 染色体的数
8、是染色体的数是_条。条。 （3） 若） 若细胞的基因组成是细胞的基因组成是 Ab， 则细胞， 则细胞的基因组成是的基因组成是 aB， 判断依据是， 判断依据是_。 。 6 （20 分）分）遗传病是威胁人类健康的一个重要因遗传病是威胁人类健康的一个重要因素。甲图为某种单基因遗传病 素。甲图为某种单基因遗传病(相关基相关基 因用因用 A、 a 表示表示)的部分遗传系谱图的部分遗传系谱图,其中其中7个体的一个精原细胞形成精子的过程如乙图个体的一个精原细胞形成精子的过程如乙图 所示。请分析回答下列问题所示。请分析回答下列问题: (1)据甲图分析据甲图分析,该遗传病最可能是由位于该遗传病最可能是由位于_
9、染色体上的染色体上的_性基因控制的。图中性基因控制的。图中6 的基因型是的基因型是_。 (2)乙图中细胞乙图中细胞的名称为的名称为_,若细胞若细胞处于减数第二次分裂中期处于减数第二次分裂中期,此时细胞中含此时细胞中含 _个染色个染色单单体。体。 (3)甲图中甲图中7个体色觉正常个体色觉正常,他与一表现正常的女性婚配后生下一个患此遗传病且色盲他与一表现正常的女性婚配后生下一个患此遗传病且色盲 (相关基因用相关基因用 B 和和 b 表示表示)的孩子的孩子,孩子的性别为孩子的性别为_性。已知孩性。已知孩子是由乙图中的子是由乙图中的与卵与卵 细胞结合成的受精卵发育而来的细胞结合成的受精卵发育而来的,若
10、该卵细胞与乙图中的若该卵细胞与乙图中的结合结合,则此受精卵发育成的个则此受精卵发育成的个 体的基因型是体的基因型是_。若这对夫妇再生一个孩子。若这对夫妇再生一个孩子,表现正常的概率为表现正常的概率为_。 (4) 上述上述(3)中的中的7个体产生的精子的基因组成个体产生的精子的基因组成有有 。若上述若上述(3)中的中的 7个个 体的一个精原细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离体的一个精原细胞在减数第一次分裂过程中性染色体没有分离,减数第二次分裂正常减数第二次分裂正常,则则 3 月 30 日 生物课堂 限时练习 4 试卷第 5 页，总 5 页 此细胞产生的精子的基因组成为此细胞产生的精子的基
11、因组成为_。 选做题（课堂没做课后一定要做完并订正）选做题（课堂没做课后一定要做完并订正） 7 （14 分）分）如图为如图为 XY 性别决定生物的性染色体简图，性别决定生物的性染色体简图，X 和 和 Y 有一部有一部分是同源的（图分是同源的（图 中中 I 片段） ，该部分基因互为等位，另一部分是非同源的（图中片段） ，该部分基因互为等位，另一部分是非同源的（图中-1、-2 片段） ，该部片段） ，该部 分基因不互为等位，回答下列问题：分基因不互为等位，回答下列问题： （1）假设一个图示的精原细胞中的两个）假设一个图示的精原细胞中的两个 DNA 用用15N进行标记，正常情况下该细胞分进行标记，正
12、常情况下该细胞分 裂形成的精细胞中，含裂形成的精细胞中，含15N的精细胞所占的比例是的精细胞所占的比例是_。 （2）若图表示人类部分基因，则人类的色盲基因位于图中的）若图表示人类部分基因，则人类的色盲基因位于图中的_片段，基因片段，基因 D、d 控制的相对性状遗传与性别有关吗？控制的相对性状遗传与性别有关吗？_。 单从理论。 单从理论上推测， 在减数分裂形成配子上推测， 在减数分裂形成配子 过程中，通过交叉互换发生基因重组的是上图中的过程中，通过交叉互换发生基因重组的是上图中的_片段。片段。 （3）一个如图所示的精原细胞，在减数分裂中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基）一个如图所示的精原细胞，在减数分裂中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基 因型因型 bD EEeX的精子，则其余三个精子的基因型是的精子，则其余三个精子的基因型是_、_、_。
