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1、武高、宾中听课学习报告 横县中学高二地理备课组 马凤娟 2014.04.192014年4月18日，我有幸参加横中组织的赴武高、宾中新课改学习。在昨天的学习中，既目睹了武高、宾中的名师精彩的课堂展示，又聆听了各校老师对于新课改的看法及实施办法，我受益匪浅，现将昨天的学习情况及感受向大家做一个汇报：一、课堂教学及个人感受与评价首先，介绍的是武高的徐冰琳老师在396班上的课中国主要工业区的区位分析，本节课的安排前面25分钟主要是讲解基础知识点，后面15分钟主要是讲解练习，讲练结合，能够充分调动学生学习的积极性，积极主动回答老师的问题及提出不同的意见和看法。 下面是我对于这节课的一点感受与评价：1：优
2、点1）本节课教材处理与练习分配时间合理，讲练结合，查漏补缺，注重培养学生的动脑动手的习惯。2）本节课逻辑性强，思路清晰，分析各个工业区的思路都是先分析区位优势，再分析可能存在的问题。3）教态自然，语言清晰，能够走到学生中间去，亲和力十分强。2：不足：整节课学生易听懂易了解，但过后可能没印象或不留印象。3：建议：分析练习题时，可以多让学生讲解分析做题的思路。其次，介绍的是宾中的谢雍馨老师在551班上的第七节课等高线地形图（一），本节课的安排分五个部分，一是自主学习，二是合作探究，三是当堂检测，四是思维提升，五是课后探究。下面是我对于这节课的一点感受与评价：1：优点1）本节课充分体现了新课标的要求
3、，彻底改变满堂灌的现象。2）教态自然，课堂安排合理。3）分组讨论时，学生动作迅速，说明老师平时训练有素。4）对于教材中的重点难点的内容重点点拨，让学生更易于掌握重点内容。5）对于教材中（如何判断山脊等高线中间高两侧低时），能够让学生自主勇于表达自己的想法。2：不足：整节课设置的教学环节太多以至于不能及时完成教学任务。3：建议：山脊等高线的判断山谷等高线的判断只让一个学生演示就可以了，没有必要让多个学生演示，这样就可以及时完成的课堂教学任务。二、教研组及备课组交流武高1、 周六日不上课，不收钱（安排教师按课程表轮值，想上课也可以）2、 校本课程：只在高一进行，而且就安排一两个课题，不用每个教师都
4、要弄一个课程，实行走班制教学3、 教学进度安排：第一学期上完必修1，第二学期上完必修2，第三学期复习必修12 + 上必修3，第四学期上选修35 + 区域地理，第五学期开始一轮4、 课时安排：第一学期2课时/周，第二学期2课时/周，第三学期3课时/周，第四学期4课时/周。5、 月考、周测：月考1次/月；周测1次/周（月考全改，周测只改选择题，周测只有高二高三才有）。6、 早晚读：晚读安排一次一周，自觉读书，不用督促。宾中1、 周六日不上课，不收钱（安排学生考试，试题来源复印资料）。2、 校本课程：每个老师都弄，但不是真正实行，只在课程安排表里面体现3、 教学进度安排：第一学期上完必修1，第二学期
5、上完必修2，第三上完必修3，第四学期上选修3、5 + 一轮4、 课时安排：第一学期2课时/周；第二学期理2课时/周，文3课时/周；第三学期3课时/周；第四学期4课时/周。5、 月考、周测：月考1次/月；周测1次/周（月考全改，周测学生与学生间或班级与班级之间互改）。6、 早晚读：晚读安排一次一周，自觉读书，不用督促。回来后，我一直想静下心来思考，但是实在静不下来。为什么呢？因为这两天的学习给我留下了太多的思考，名师们的课时时让我的心灵产生震撼，产生共鸣，他们的课代表的是一种理念，一种潮流，是完美主义的演绎。我们不可能盲目模仿，更不能拿来就用。那么，学习之后我该做些什么呢？我想找找名师之间的差异是什么？想想名师的备课过程是什么？再谈谈我们的地理课堂应该教些什么呢？
