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1、小小测试,1、议论文三要素: 、 、 。 2、论据的类型: 、 。 3、常见论证方法( )( )( )( ) 4、议论文的基本结构: 、 、 。 5、论证的方式: 、 。,整体感知,朗读课文,说说课文论述的话题是什么,作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。,有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢?丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。,应有格物致知精神,丁肇中,丁肇中(1936)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)
2、哲学博士学位。,肇(zho)事 格物致知 彷徨(png hung) 不知所措 一帆风顺 袖手旁观,掌握字词,请按照“提出问题分析问题解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。,整体感知,第一部分(l段):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学? 第二部分(212段):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。 第三部分:(13)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,自主学习,1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?,2、“格物致知”的含义是什么?,3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?,(阅读第1、2、3
3、、13自然段),4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?,5、丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么?,1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?,应有格物致知精神。,2、“格物致知”的含义是什么?,丁教授引用格物致知的意思是从探察物体而得到知识。也就是通过实验得到知识。,3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么?,可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。,4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神?,真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少,而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。,5、丁教授认为四书中格物致知真正的意义是什么
4、?,第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第 二,探索应该是有想像力的、有计划,不能消极的袖手旁观。,合作探究,1.第4段举王阳明格物失败的例子证明什么?,2.实验精神在科学上的重要性在哪里?,3.第8段举研究竹子的例子证明了什么?,4.第9段讲的是什么道理?,5.在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?,6.第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证?,(阅读第312自然段),1、第4段举王阳明格物失败的例子证明了什么?,证明传统的中国教育不重视真正的格物和致知。,2、实验精神在科学上的重要性在哪里?,只有通过实地实验才能得到新的知识。,3、第8段举研究竹子的例子证明了什么?
5、,举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的探测。,4、第9段讲的是什么道理?,实验需要有细致具体的计划,要有一个适当的目标。,5、在这样的文化背景下,中国学生的现状是什么样的?,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的 思维而不愿动手,功课成绩很好不会做研究。,6、第12段举我个人的经验证明了什么?这是什么论证?,举我个人的经验证明光用功埋头读书,对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。,一、论点:,三、论证方法:,二、论证结构:,分析问题,解决问题,必须重视格物致知精神,(2-12),(13),提出论题,首先,指出传统中国教育的弊端。,然后,分析实验精神在科学上的重要性。,(1)
6、,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,论证思路,举例论证 . 道理论证,应有格物致知精神,为论证观点,作者举了哪些事例?这些事例之间有什么关系?,王阳明的事例 一种竹子的实验 作者本人的经历 彼此联系,互相对比,本文就中国学生的现状,指出格物致知的重要性和真正意义,希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。,小结,要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.,-丁肇中,耳闻之不如目见之,目见之不如足践之, 足践之不如手辨之。 刘向 (意思:耳朵听说一件事,不如亲眼看见; 亲眼看见一件事,不如亲自尝试; 亲自尝试一件事,不如亲手操作。) 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 陆游 一切推理都必须从观察与实验中来。 伽利略 除了实验之外,没有别的办法可以识别错误。 狄德罗,拓展延伸,积累有关实验的名言,