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1、,问题解决及8D分析（四）,解决问题的QC手法,METHOD 1. 查检表 METHOD 2. 柏拉图 METHOD 3. 特性要因图(鱼骨图) METHOD 4. 直方图 METHOD 5. 管制图 METHOD 6. 散布图 METHOD 7. 层别法,问题分析与解决步骤,执行及验证暂时防堵措施,定义及验证真因,描述问题及现状把握,恭贺团队及未来方向,执行永久对策及效果确认,预防再发及标准化,是否为真因,选定及验证永久对策,列出可能解决方案,主题选定及团队形成,1、主题选定,把问题具体的表现出来 可利用评价法选定主题 必要时可用二个主题以上 注意事项： 不要涉及太大的范围 不要太长的活动期
2、间,问题分析技术与管理,将所盘点出之问题列表评估, 依问题进行改善之效益性(重要性)、可行性(掌握性)、困难性、成本、急迫性等项目，进行评价以决定问题的重要度。,问题的出现,依公司目标管理方向 主管的方针、上司的提示及指引 浪费、不均、勉强的问题 提高效率、质量方面 考虑自行可解决的问题,主题决定理由,全体有兴趣参与的 全员具有共通性且能通力合作的 能定量化，尽可能以数据表示 强调主题对公司的重要程度 表达方式宜力求具体且事实,2、目标设定,决定具有挑战性的目标值 决定目标完成期限 预估成效,设定目标方法,根据公司或内部方针及计划，考虑目前水平，由全体自主的设定 活用统计方法来决定目标，如柏拉
3、图 目标尽可能数量化、明确化 不能收集数据时，以文字来叙述欲达成之目标。,3、活动计划拟定,依活动步骤拟订管制项目 决定活动期限（以周为单位） 依管制项目决定分工合作 依活动步骤以虚线表示预定进度；以实线表示实际进度 活动计划表常使用甘特图，也可使用间线图。 拟定活动计划取得共识及主管承认。,4、现状把握,三现主义： 现场将现物做现实的观察，收集资料 把现象的差异及不好的地方加以分析 现状把握阶段常用的手法有查检表、直方图、柏拉图、管制图、图表(条形图、推移图、饼图) 、也可用层别法加以分析。,层别法 (Stratification),目的：将母集团区分成各个层次，以利观察、解释及判断 常使用
4、的层别项目,查检表 (Check List),目的：为便利收集数据而设计的表格 通常先以层别法事先层别，以做为设计表格之依据。 通常可做为柏拉图及直方图之前置作业。 重点在设计表格。,直方图 (Histogram),目的：为便于判断产品质量特性之分配状态，及其与规格之关系所绘制之图形 通常先以层别法及查检表为前置作业,直方图 (Histogram),步骤1：数据收集,步骤2：决定最大值(82.8)及最小值(77.5) 步骤3：决定组数 数据数(100)=10 步骤4：决定组距= (最大值-最小值)/组数=0.530.5 步骤5：决定组界 第一组下限=最小值-(最小测定单位/2)=77.5-0.
5、1/2=77.45 第二组下限=第一组下限+组距=77.45+0.5=77.95 依此类推,步骤6：求组中点 步骤7：作成次据表,步骤8：绘成直方图,柏拉图 (Pareto Chart),目的：为便于判断产品较重要之不良原因所绘制之图形 通常先以层别法与查检表为前置作业,特性要因图 (Cause & Effect Diagram),目的：为便于探讨导致某质量问题之发生原因之整理图形,又称鱼骨图或石川图,重点在脑力激荡,依照5W1H的方法逐一列出Why、What、Where、When、Who、How,目的：为便于探讨制程参数与质量特性相对关系之图形。,散布图 (Scatter Diagram),
6、步骤1: 数据收集 步骤2 : 绘图,管制图 (Control Chart),目的：让我们轻易判断质量之变异 方法：纵轴表示产品质量特性，横轴代表产品之群体号码、制造日期，依照时间顺序将点画在图上，再用线连结，加上中心线CL ，管制上限UCL，管制下限LCL，如此即成为管制图,LCL,UCL,CL,分析重点： 1.点子超出上下管制界限外时，应立即采取洞查发生原因的行动 2.点子虽然在上下界限内，但呈现特殊排列现象如 ?在单侧连续出现7个以上时，应查出原因加以改善,LCL,UCL,CL,如果点子连续三个点中有两个点在管制界限的三分之一处；或连续七个点中有三个点以上，连续十个点中有四个点以上都处于
7、管制界限三分之一位置，也应查出原因加以改善,点子呈现周期性变动或幅度突然变小或大，都表示出现了问题，需查出原因加以改善,5：解析,整理所有影响结果的原因 利用脑力激荡法及特性要因图追求主要原因 用5W2H方法追查真因（When、Where、Who、Why、What）（How、How much）,要因中追求主原因,辨清影响度高的要因 可能实验的，透过实验确认之 不可能实验的，由此后活动确认之 仔细调查并验证因果关系，找出主原因,6：对策拟定,针对问题点之主要因拟出解决方法 引出具体且可行的改善方案 常用手法为IE、VE 、QC及创造思考法中的特性列举法、缺点列举法、希望列举法愚巧法（防呆） 以評
8、價法，決定較佳改善方案,改善12要点,剔除、正与反、变量与定数、正常与例外、合并与分离、集中与分散、扩大与缩小、附加与削除、调换顺序、平行与直列、共通与差异、代替与满足,Meterial 、 Machine 、 Method 、 Man,4 M,对策拟定注意事项,要全员共同参与，共同思考 对策要考虑具体可行、避免抽象笼统 要符合经济效益 以能力可解决的范围 考虑到执行者之接受性及时效性 对策必须长久有效且可持续效果,7：对策实施及检讨,依PDCA實施改善方案 调查有无产生副作用 中间检讨、确认并可修正改善方案 利用图表整理改善中的得失 定期开会检讨追踪，直到有成效,8：效果确认,将改善目标与实
9、施结果加以比较 以图表比较改善前后的状况 实绩与目标的差异原因之说明 列举出定量化及无形的效果,9：标准化,改善后有成效的部份，列入作业标准，防止异状再发 明确交代5W2H的要领 新标准应实施教育、训练 水平展开,10：检讨及改进,把活动经过作整体的反省 检讨旧问题及新问题检讨 今后活动计划具体的表示 定期查核改善成效及维持效果,“教育是为美好生活作准备！” 斯宾塞,Thanks！,1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.9.620.9.6Sunday, September 6, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。06:42:3506:42:3506:429/6/20
10、20 6:42:35 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。20.9.606:42:3506:42Sep-206-Sep-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。06:42:3506:42:3506:42Sunday, September 6, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.9.620.9.606:42:3506:42:35September 6, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2020年9月6日星期日上午6时42分35秒06:42:3520.9.6 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。2020年9月上午6时42分20.9
11、.606:42September 6, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020年9月6日星期日6时42分35秒06:42:356 September 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午6时42分35秒上午6时42分06:42:3520.9.6 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。9/6/2020 6:42:35 AM06:42:352020/9/6 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。9/6/2020 6:42 AM9/6/2020 6:42 AM20.9.620.9.6 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。6-Sep-206 September 202020.9.6 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Sunday, September 6, 20206-Sep-2020.9.6 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。20.9.606:42:356 September 202006:42,谢谢大家,
