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1、记叙文阅读指导,概括故事情节,松溪三中 九年级语文备课组,常见考点,1、文章中因为时间地点的转换，出现多个小情节，要求学生仿照已给的情节填空所缺的情节。 2、用一句话简要概括全文内容。,考点一：补充故事情节,阅读根雕眼镜,你是怎样答题的？,一、为了不使“他”的心灵受到伤害，“我”思虑了几天，“巧妙地”送给“他”一副眼镜。请根据第段内容，将下面空白处的情节补充完整。,5、一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。” 看
2、到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！” 说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。,我有意碰掉眼镜,6、再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。 7、“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？” 8、“我觉得挺清楚的。” 9、“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。 10、“老师，我” 11“怎么？嫌我的眼镜不好啊？”我假装有些生气地说，“都没怎么戴过，你看，还挺新的呢。” 12“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。,我劝他接受眼镜,5、看到他正抬头
3、望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！” 说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。 6、再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。 7、“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？” 8、“我觉得挺清楚的。”,我让他试戴眼镜,12“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。,他接受了眼镜,答案示例：,(1)我有意碰掉眼镜 (2)我让他试戴眼镜 (3)我劝他接受眼镜 (4)他接受了眼镜,你能概括答题的方法吗?,一、为了不使“他”的心灵受到伤害，“我”思虑了几天，“巧妙地”送给“他”一副眼镜。请根据第段内容，将下面空
4、白处的情节补充完整。（2分） (1)我有意碰掉眼镜 (2)我 (3)我劝他接受眼镜 (4)他,第段前两句,第5段后三句8段,试戴眼镜,接受眼镜,确定范围,理清层次,第911段,第12段,精练表达,审清题意,方法归纳,1、明题意。 2、定范围。 3、理层次。 4、精表达。,当堂演练,读漠视也是一种关怀，完成第一题 根据下面的提示，补全故事情节。 他进教室受到同学们嘲笑 _ _ _,他刻苦勤奋没有收获，受到打击放弃努力,参加班干部竞选意外当选,他成了班上最得民心的学生干部,想一想,如果用一句简洁的话来概括，又该怎样回答呢？ 示例：因为残疾对学习失去兴趣的他，在一次班干部竞选中因老师漠视他的残疾意外
5、当选，使他鼓起勇气成为最得民心的班干部。,考点二：简洁的语言概括主要内容,解答方法：记叙了谁（指人、单位、集体或事物）做什么事（事件的起因、经过、结果)。有时候可根据需要，运用添枝加叶法，用“谁+什么时候+在哪里+做了什么事+结果怎样”的句式来表达。 注意点： 1、概括时要注意环境（特定背景） 2、这“谁”通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。,练一练,阅读老师永远记得你，请简要概括这篇文章的主要内容。,“答案”示例,儿子参加同学会，看见了小学班主任黄老师，因学会了感恩而留下了泪。 病因：未能把握关键信息，未能找准全文的关键词“记忆”，导致将本文叙述的主要对象弄错。,比对答案,黄老师因病记忆消退，在同学会上将学生的姓名事迹张冠李戴，但能清楚地记得每个孩子的特点，使儿子从中学会了感恩。 谁+什么时候+在哪里+做了什么事+结果怎样”,方法归纳,1、看标题 2、抓要素 3、分详略 4、精表达,当堂演练,阅读走在每一位母亲的情怀里，概括本文的主要内容。,答案示例：,一个周末的黄昏，我为要去春游的妈妈买面包，得到了多位母亲的表扬与帮助，我对母爱有更深的理解。,再见,
