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1、.,新人教版小学数学二年级上册,尚德小学 管国华,.,编写特点,立体整合,课程资源的开发和利用,编 写 体 例,教学建议,评价建议,说教材,.,二、说 课 标,.,问题解决,.,学段目标 （1）掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确的进行计算； （2）知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的 计算两个一位数相乘； （3）初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道 1米=100厘米，初步学会用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的意识； （4）初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角
2、和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 （5）能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状； （6）会读、写几时几分，知道“l时60分”，知道珍惜时间； （7）通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识； （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心； （9）养成认真作业、书写整洁的良好习惯； （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。,.,三、说 教 材,.,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,二年级 上册 说教材,.,
3、全 册 教 材 安 排,数与代数,图形与几何,综合与实践,.,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,二年级 上册 说教材,.,阅读材料,编 写 体 例,编写体例,练习,主题图,例题,小精灵的提问,人物对话,做一做,增加了问题设计的开放性和探索性。,练习有层次性，弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。,突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。,提高学习兴趣， 扩展学生视野,针对例题 巩固训练,.,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,二年级 上册 说教材,.,编写特点,笔算教学与解决问题有机结合,.,提供空间与图形的丰富素材,编写特点,笔算教学
4、与解决问题有机结合,.,提供空间与图形的丰富素材,加强教学过程的探索性,编写特点,笔算教学与解决问题有机结合,.,提供空间与图形的丰富素材,加强教学过程的探索性,编写特点,体现知识的形成过程,笔算教学与解决问题有机结合,.,内容结构,编写体例,编写特点,立体整合,二年级 上册 说教材,.,知识与技能的立体整合,横向知识 联系,纵向知识整合,统一长度单位,认识厘米,认识米,认识线段,解决问题,通过实际操作认识统一长度单位，再认识厘米和米进行测量，积累 测量的经验，让学生从“直的”可测的的角度逐步来感知、认识线段。 再利用长度的表象，引领熟悉长度标准判断物体的长度，同时在解决 问题时，在选择不同长
5、度标准进行判断的过程中，体会测量的本质 为估计、测量物体的长度以及培养数感积累活动经验。,.,表内乘法,100以内加减法的计算方法,从上下、前后、左右认识平面图形,纵向整合,量一量、比一比,认识时间,从不同方向观察组合物体的形状,认识角、认识直角,认识物体和立体形图,.,四、说 建 议,.,教学建议,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,体现知识的形成过程,设置多种活动感知不同长度,体现知识的形成过程,.,评价建议,评价建议,知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 全面考察学生的数学素养。,.,三、说建议课程资源的利用与开发,图书馆、报纸杂志提供贴近生活的素材，增强学生学习数学的兴趣，提高学生运用数学解决问题的能力。,生成性资源,环境与工具,如日常生活中的数学信息、教具学具等。,如教学活动中学生提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题等。,多谢指导,
