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1、活动背景:小班幼儿喜欢游戏,在玩中潜移默化地渗透活动内容,他们乐于参与,乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习绘画技能,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成花小猪的活动。本活动的设计把情感和技能紧密结合,在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习,以“找东西吃”为线索,串联成由“感受体验参与表现”的艺术活动,以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”,激发参与艺术活动的激情。活动目标:1、学习将实物与颜色匹配进行涂色,增进幼儿对色彩的兴趣。2、大胆作画,发展幼儿丰富的想象力。活动准备:蔬菜实物若干:番茄、黄瓜
2、、土豆花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张将地毯在室内铺成一条弯曲的小路,放上蔬菜实物,实物旁边放些彩色油画棒(小石子)活动过程:1、导入情景,激发兴趣。师:猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上,有一天,猪妈妈对小猪说:“孩子们,你们长大了,要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说:“我去,我去!”小猪就高高兴兴地上了路,到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)2、教师边讲述故事边示范(1)观察实物,理解实物与颜色的匹配。师:小猪走呀走呀,呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了,可是它又担心起来了:哎呀,我可是坏记性,老是记不住事情,怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色
3、的小石子,马上想到了一个好办法:我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)(2)继续感受实物与颜色的关系。师:小猪继续往前走,它又看见了什么呢?(实物黄瓜)幼:黄瓜。师:小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?幼A:绿颜色。幼B:因为黄瓜是绿颜色的,所以选了绿颜色的小石子。(3) 师:小小猪走着走着,咦?它发现了什么呀!(实物土豆)幼:土豆。师:我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?(评析:让幼儿一起做标记,起到了突出活动难点的作用,加深了对实物与颜色匹配的理解。)师:小小猪一路上找到了许多好吃的东西,变成了一只漂亮的小花猪,猪妈妈
4、高兴地连声说:“你真聪明!真能干!”3、在游戏情景中作画。(1) 师:小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西,我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐,幼儿按意愿选择画纸)(2) 幼儿作画,教师巡回指导,给予鼓励。(评析:有的孩子画了许多颜色的圆圈,教师引导孩子欣赏,并让孩子表达用意,孩子的想象力就得到了扩展。)4、活动的拓展和结束。(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。师:你的小小猫(小小狗)找到了什么东西?你给小小猫(小小狗)做了什么记号?(3) 分享食物。师:小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的,小小猪也很高兴,它请小朋友们一起去吃好东西,我们一起去吧!(评析:孩子们在欢快的音乐声中分享食物,构成了一个完整的故事情节,让幼儿体验了成功的喜悦。)