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1、1 呵护心灵之好习惯伴我一生教学设计 【教学目标】 1、让学生体会和意识到，好习惯会使人终生受益，坏习惯则 会使人终生受害。激发克服坏习惯、养成好习惯的愿望。 2、指导学生学习一种习惯养成的一般做法。 3、帮助学生认识到一些不良的学习习惯，并针对性地加以克 服。 【教学重、难点】 激发学生克服坏习惯、养成好习惯的愿望，并学会一种习惯 养成的一般做法。 【课时建议】 3 课时。建议：“心理聚焦”和“心灵视窗”1 课时。 “心灵氧 吧”和“心海启航”1 课时。活动1 课时。 【教学过程】 一、活动导入 暖身游戏：学生朗读三字经部分内容，或朗读学习习 惯三字经。 二、主题活动 2 心理聚焦 1、学生
2、独立、认真阅读教材中提供的关于习惯的小故事。 2、教师引导学生就“习惯”谈谈自己的想法。建议的话题： 读完这则故事，你得到了怎样的启发？ 关于“习惯”，你有哪些想法，对同学们谈一谈？ 你还能讲一个关于“习惯”的故事吗？ 建议：本板块的教学目标在于让学生意识到，习惯是一种顽 强而巨大的力量，它可能帮助一个人，也可能奴役一个人。但在 组织教学活动时，可不拘泥这一主题，可以让学生谈论的话题丰 富一些，这更有利于调动学生的参与，有利于对习惯进行深度的 思考和讨论。 心灵视窗 一般来说，学习习惯包括三种：基本学习习惯、拓展性学习 习惯、个性学习习惯（详见“教学辅助资源”） 。在本板块中，设 计了五幅情景
3、图，目的是让学生了解三种习惯，并反思自己。教 材中， “看看明天学什么” 、 “查查字典吧” 、 “又忘记复习了”代表 “基本学习习惯” ； “为什么呢”代表“拓展性学习习惯”； “我要 先写作业，再去玩”代表“个性学习习惯”。 教学中，教师要充分挖掘和利用这三幅图的资源，围绕三种 基本的学习习惯，组织学生展开丰富的话题、充分的讨论，进行 3 深入的理解和思考。 1、指导学生分类阅读、体会几幅图。教师简单介绍几幅图代 表的三种基本学习习惯、三种习惯之间的关系，以及三种习惯对 学习的作用。 2、请学生谈一谈，三类学习习惯中，除了图中情景，还有哪 些内容？ 3、引导学生就三类学习习惯，反思、检查自
4、己的学习行为是 否合理。并在小组内容进行交流、讨论和分享。小组讨论时间建 议 10 分钟。 4、学生分组讨论。讨论话题： 善于质疑对提升学习成绩的好处？ 怎样培养适合自己的、独特的学习习惯？ 小组讨论时间建议15 分钟。教师在归纳的基础上，引导学生 逐渐培养适合自己的个性化的学习习惯。 心灵氧吧 1、教师可以通过组织学生讨论，或讲述典型案例、故事，或 结合“暖身游戏” ，引导学生体会到：不良习惯的克服、良好习惯 的养成需要一个过程，需要意志努力，但只要坚持就会“习惯成 自然” 。 2、指导学生认真阅读教材中的文字，理解习惯培养的一般步 4 骤。可请学生谈一谈自己的理解，教师及时解释或澄清。 3
5、、教师可通过一个更具体的做法学习习惯培养卡，帮助 学生养成良好的学习习惯。（详见“教学辅助资源” ） 4、组织学生以多种方式朗读“播种一种行为， 你就会”， 直至学生能熟记。 心海启航 1、教师指导学生独立完成“学习习惯小自测”。注意： 建议学生在小自测前，先用一张白纸遮盖题目下的文字， 以免影响学生填写的真实性。 提示学生，在填写时不要反复思考，凭自己的第一反应填 写就可以。 2、指导学生逐一检查自己的做答，并用彩色笔标注自己勾选 “从不如此”的项。 3、提醒学生： 彩色标注的项目可能就是阻碍自己学习进步的 不良习惯。指导学生把这些项目作为具体内容，坚持21 天，克服 自己不良的学习习惯。原
6、理见“教学辅助资源”。 【教学辅助资源】 1、暖身活动资料 2、暖身游戏：双手交叉 请学生按照平时习惯，双手交叉握在一起。注意观察自己 5 的大拇指：是左手大拇指在上，还是右手大拇指在上？ 请学生再次双手交叉。要求：手指交叉的顺序要正好相反。 即本来左手大拇指在上的，要改为右手大拇指在上。 提问： 当采取与平时不同的习惯双手交叉时，你有没有觉得 不自在？为什么？（改变习惯会让人不舒服） 游戏继续。 请学生按照不习惯的叉手动作连续做20 遍。而 后准备好最后再做一遍叉手动作。 提问：有多少人改变了刚才的叉手习惯？（提示：教师可做 一个简单统计） 提问：这说明了一个什么道理？（习惯是可以改变） 3、学习习惯培养卡 制作 21 张“学习习惯培养”小卡片。每天晚上临睡前，按照 自己的实际情况填写一张。坚持21 天，填写完所有卡片。 “星级 评价”可采用5 级评价，根据自己的完成情况，用“”标注。 “总体评价”栏目，根据自己各“问题清单”的总体完成情况， 勾选“”或“” 。 学习习惯培养卡 日期：月日 问题清单检查反思星级评价 今天认真听讲了吗？ 6 今天提出问题了吗？ 今天复习功课了吗？ 今天作业效率高吗？ 今天预习功课了吗？ 今天有不懂的问题吗？ 今天保持开心了吗？ 今天学到了些什么？ 今天哪里做得不够好？ 明天怎么进步一点点？ 总体评价
