《三年级音乐聆听乐曲《同伴进行曲》,表演歌曲《噢!苏珊娜》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级音乐聆听乐曲《同伴进行曲》,表演歌曲《噢!苏珊娜》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 聆听乐曲同伴进行曲，表演歌曲噢！苏珊娜 课型新授课课时第一课时 教学目标 1、引导学生聆听同伴进行曲，培养学生完整聆听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木 管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。 ，引导学生动手主动参加音乐实践活动 2、学习用听视唱结合学习歌曲噢！苏珊娜 ，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音 乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对 朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。 3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱噢！ 苏珊娜，并进行表演。 教学重点 通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学
2、生的合作意识与集体主义精神。 教学难点 1、掌握歌曲中的附点节奏以及切分节奏。 2、弱起的唱法。 教学准备 电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。 教学过程 备 注 一、聆听乐曲同伴进行曲 1、谈话： 秋天， 秋高气爽， 秋色怡人， 真是郊游的好时光，我们结伴去郊游好吗？在郊游前， 先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？ 1） 、初听，听后介绍创作背景 2） 、复听 1、2 段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？ 3） 、分组讨论：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价 2、听 3 段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同） 3
3、、复听 3 段音乐，画图形谱。 4、完整听全曲，请同学们们进行队列变化表演。 二、表演歌曲噢！苏珊娜 同学们下边老师给大家介绍一首非常好听的歌曲哦！苏珊娜。这首歌曲创作于1848 年， 它的作者福斯特以一百美元把版权卖给了一个音乐出版商，一个黑人乐队表演后，一夜之间， 这首歌就引起了轰动，成了立即流行的“ 民歌 ” ，现在这首歌可以说是家喻户晓了。下边就请 同学们一块来听一下。 1、完整的聆听歌曲。“ 好，听完歌曲之后同学们有什么感受呢？” 2、请学生说说对歌曲的感受。 “ 下边就请同学们看着歌词再来聆听一遍，这一次请同学们注意歌曲中反复的地方和歌曲的开 头。 ” 3、复听歌曲。 “ 同学们听
4、得很认真，那谁来告诉老师这首歌曲是以什么小节开始的呢？（弱起）很好，现在 请同学门看到歌词中的阿拿巴马和路易斯安娜州，同学们知道它们是什么吗？其实这是美国 的两个地名，下边就请跟着老师按歌曲中的节奏来读一下。” 4、老师带领学生有节奏的朗读难点歌词。“ 下面老师来把这首歌曲演唱一遍，同学们跟着默 唱。 ” 5、老师范唱歌曲，学生跟着默唱。“ 好，下边同学们自己来演唱一下这首歌曲，行吗？” 6、学生演唱歌曲，老师给以指导和纠正不足的地方。 7、学生完整的演唱歌曲。 分 段 聆 听 乐 曲 感 受 乐 曲 情 绪 上 的 不 同。 聆 听 歌 曲 说 说 对 歌 曲 的感受。 简 单 了 解 弱
5、起 小 节 这 个知识。 “ 好，下边老师请1 大组的同学来演唱歌曲，2 大组的同学来打节拍，3、4 大组的同学呢就仔 细的聆听和观察，找找他们的优点和不足的地方。在开始之前，老师要问一下同学们，这是 一首几拍子的歌曲呢？（2/4）那这首歌曲是以什么小节开始的呢？（弱起）好，老师请1 个 同学来告诉我打节拍从哪一个字开始打。（打字）好，下边我们就开始，请1、 2 大组的同学 起立。 ” 8、分组演唱歌曲、打节拍。（反复）（学生评价） 9、编创舞蹈 : “ 同学们知道吗，牛仔除了喜欢唱歌以外他们还有很多的爱好，比如：骑马、射 击还有跳舞。不过，他们喜欢的舞蹈是一种邀请舞，也就是两个人一块跳的舞，
6、下边就请同 学们来欣赏一段。” （播放视频） “ 怎么样，精彩吗？那好，下边老师就要请你们以同桌为一组，两个同学共同 来为我们今天学的这首歌曲编一段邀请舞。在编创之前，老师要先给同学们示范几个动作， 你们可以把这几个动作随意的组合，也可以再添加一些你们自己喜欢的动作进来，一会我们 来比一比哪组的同学跳得最棒。好，下边就请同学们仔细观察老师的动作。” 1)、老师示范舞蹈动作。 老师再提醒一下， 同学们在编创时要注意两个人之间的沟通，这样你们跳起来才能够配合好。 好啦，老师给同学们3 分钟的时间编创舞蹈，现在开始。 2)、学生分组编创舞蹈。“ 好，时间到，下边老师就请几组同学上来展示一下你们编创的
7、舞 蹈。 ” 3)、请学生上台表演。“ 谁来说说，你觉得他们编创的舞蹈怎么样？” 4)、请学生评价，也可以说一些建议。（3 和 4 可以反复） 三、课堂小结 同学们，朋友在我们的生活中学习中非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游 戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你 的朋友一起分享吧。让我们手牵手一起听着音乐、踏着节拍走出教室吧。下课。 打 拍 子 感 受 歌 曲。 分 组 创 编 舞 蹈 培 养 学 生 的 编 创能力。 作业设计 板书设计 噢！苏珊娜 欢快愉悦地 教学反思 噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是 由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有 弱起节拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。 在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法，一方面使学生熟悉歌曲的旋律， 另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习跳邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。
