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1、- 1 - 草原上教学设计 教学目标： 1）情感价值观：通过对歌曲草原上的学习和表演，能 让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。 2）过程与方法：歌唱教学模唱，模仿 3）知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出草原 上 教学重点感受歌曲甜美抒情的情绪： 教学难点把握歌曲演唱的连贯性 教材分析： 这首歌曲为4/4 拍，羽调式， 歌曲的音乐语言十分简练，基 本素材只有一个包含两个乐句的8 小节乐段。 其节奏舒展， 旋律 优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人 置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第 2 至第 3 小节运 用了七度大跳， 抒发了牧民舒畅愉快的心情
2、，刻画了他们爽朗豪 放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。 六、教学准备钢琴 七、教学过程 （一）导入： - 2 - 1播放蒙古大草原图片创设教学情景 今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那 的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上） （设计意图，创设情景让学生跟着草原上的伴奏音乐， 欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美） 【设计意图】 本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学 生第一时间来感受歌曲的美感。 2. 环节设计 1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面。 2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设 情景。（可以多听一次）
3、 （二）点题 同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？ 对大草原、 牛羊蒙古包大家觉的那里的景色 美吗？ 很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打 开书的第六页今天学习草原上 （三）新歌教学 1、聆听歌曲（感受情绪） 刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后 - 3 - 请你说出你的感受（播放歌唱版本草原上） 请说说你的感受， 你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿 佛看到了 2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的） 1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感 染学生） 2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读 3）再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情
4、绪） 在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原， 蓝天是那么的高， 太阳照耀着一望无际的草原，很美很美草 原上有羊儿马儿在奔跑，请听 （说的过程中注意要绘声 绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛） 4）学唱歌曲 大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟 悉了现在我们来学唱歌曲 5）带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声， 大家要唱出对草原的赞美之情 6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。 7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱，第 二段全班齐唱， 结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲 - 4 - 8）加进打击乐伴奏：碰铃2 对沙锤
5、 1 对，老师先示范 怎样正确伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲，全班加伴奏 表演一次 9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞 10）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲草原上 这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格 伴奏伴舞，一起加进来。 八、强调呼吸训练 一、呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸 是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐 课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得 快、记得住、用得上。 气息的基本练习： 1调动情绪让同学们站立，两手叉腰 ( 用手感觉腹部是 否扩涨 )，象只蜜蜂飞到花丛里，看! 美丽的鲜花，多么香啊!
6、2“闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速 吸气 ( 大约用 21 秒完成 ) 。 3保持吸气后随之憋气，保持四拍(4 秒钟 )。 4放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始 一口气数六拍 (6 秒钟 ) ，继而八拍或到十拍。 - 5 - 通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制 )， 慢呼吸 (气息的运用 )等各个环节的作用。接下来是“叹气” 练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息 ( 很深的 ) ，去体会气息 的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的 气息支点。 然后是“弹气”，在快速吸气之后，连声喊出具有弹 性和力度的“咳 ! 咳!.”直至气息没了。 可以发现每喊一声 “咳”，同时腹部、腰部( 在腰带周围 ) 是向外扩涨一次。 二、哼鸣同一首歌的旋律，哼鸣有利于学生更好的掌握鼻腔 共鸣以及气息的稳定，因此必须长期坚持练习，利用熟悉的旋律 练习哼鸣能更好地让学生有兴趣做好每次训练！ 九、课堂小结。
