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1、- 1 - 桔梗谣教学设计 教学目标 1. 通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱以及舞蹈作品的欣赏和律 动，初步感受朝鲜族的音乐文化。 2. 学唱朝鲜民歌桔梗谣，充分感受颇具起伏感的三排内 在韵律。 3. 能用歌唱、律动、舞蹈等多种形式表演桔梗谣，生动 地表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。 重点难点 1. 通过律动感受朝鲜歌曲的三拍子特点。 2. 有感情的演唱并能用多种方式表现歌曲。 教学过程 教学活动 活动 1【导入】走进朝鲜 一、导入（了解朝鲜） 师：我国是一个多民族的国家，在56 个民族中有许多能歌 善舞的民族，朝鲜族就是其中之一。所以，老师在上课之前也给 大家请来了一群朝鲜的小伙伴。（出示幻灯片）看
2、！她们在向你 们问好呢！ 2-1-c-n-j-y - 2 - 师；朝鲜族的人们，每当在节日或劳动之余，总喜欢唱着歌 跳着舞的方式来表达自己的感情。（出示幻灯片）她们不仅会 扇子舞，还会象帽舞，还会长鼓舞。 活动 2【讲授】熟悉歌曲 二、熟悉歌曲，模仿长鼓的声音为歌曲伴奏 师：好，刚给同学们介绍了能歌善舞的朝鲜族，刚刚给大家 打招呼的小伙伴们还给大家带来了一段朝鲜舞蹈视频，我们一起 来观看一下好吗？（播放视频） 师：嗯，朝鲜的舞蹈是如此的优美含蓄，我们来给这舞蹈音 乐加点伴奏怎么样？生：好 1、（出示第一条节奏）3/4 0 X X0 X X 师：这条节奏会打吗？是三拍子的，第一拍是休止。 师先示
3、范一遍，学生学习，点两名同学拍一下，检验学习情 况。 用这条节奏为音乐伴奏。 师：大家表现的真好，老师下面要加点难度。 2、（出示第二条节奏）3/4 X.X XX X X 师：这条节奏，附点是相当重要的，就相当水花向上溅起。 看老师拍一次。 生学习，看谁的水花溅的最好看。 - 3 - 用这条节奏模仿长鼓的声音为音乐伴奏。（鼓声用敲桌子的 声音代替，第一拍敲，二、三拍拍手。） 3、两条节奏出示在一起 3/4 0 X X0 X X 3/4 X.X XX X X 第一遍音乐，拍第一条节奏。第二遍音乐， 用第二条节奏模 仿长鼓的声音为音乐伴奏 活动 3【活动】学唱歌曲 三、学习歌曲 1、介绍桔梗 师：
4、同学们伴奏的真好。所以，那群小伙伴决定送给大家一 种植物。（出示图片） 叫做桔梗。（花可观赏， 根可做菜， 入药。） 边介绍桔梗边在黑板上板书“桔梗”，给“桔”字注上拼 音。 师：每到春秋两季，朝鲜族的人们都会到山上挖桔梗，那我 们也帮他们去挖桔梗怎么样。（生：好） 2、拟声词的演唱 师：大家觉得挖桔梗是不是很辛苦，当我们做一件事情很累 的时候，想想我们一般会发出一种什么样的声音来帮忙。（生： 哎哟） - 4 - 出示节奏： X X X X XX? XX XX XX ? X X. X ? X ? 哎嗨哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨哟哎 嗨 哟 师：我们把这种语气词，按照这种节奏来念一下。先听老师 念，注
5、意，我们要把第一个“哎嗨”加强语气，念的重一点，体 现三拍子的特点。（师边念边做挖桔梗的动作。学生学习。） 师生一起边做动作边按节奏念语气词。 师：当人们劳动累了的时候，如果唱上一首歌就会感觉自己 不会那么累，音乐使人舒缓了疲劳，所以老师给它加上了旋律， 我们一起来唱一下好吗？2 出示旋律： 6 5 6 1 6 5 ? 6 5 6 1 6 5 ?1 1. 2 ?1 ? 哎嗨哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨哟 哎 嗨 哟 师： 大家能用这条旋律唱出来吗？我弹琴，大家来唱，好吗？ （生随琴演唱，师提醒三拍子特点，第一拍加强语气。） 3、新歌学唱 师：小伙伴们说谢谢大家的帮忙，我们已经挖了满满的一大 筐桔梗了，
6、 接下来要托老师送给大家一首歌。这首歌的名字就叫 桔梗谣。 板书：谣朝鲜族民歌 - 5 - 师范唱歌曲，生认真倾听。 师：大家有没有发现， 中间有一句是我们学过的。（哎嗨哎 嗨哟 哎嗨哎嗨 哟 哎 嗨 哟） 师： 大家想学吗？ （想）接下来我们也来唱一唱这首歌好吗？ （1）难点提示。 一字多拍 师：在学之前，老师要把这首歌比较难的唱的地方挑出来， 先练习一下。 （白白的只要挖出一两 棵 满满的装上一大筐）这几句 歌词都不好唱，一个个练习。 白白的：第一个“白”字占了两拍，后面“白的”两个字占 一拍，要求学生跟老师边划拍边念歌词。 只要挖出 一两：这三个词都是前一个字占一拍，后一个字 占两拍，同
7、样边划拍边念歌词。 满满的装上：节奏比较密集，要和后面一句歌词“一大筐” 连在一起。同样以边划拍边念歌词的方式学习。 歌词按节奏念准确以后，按旋律唱一唱。 装饰音 整首歌曲有两个地方有装饰音，练习装饰音的唱法，这里的 装饰音是前倚音，快速的将小音符唱过去，主要唱大音符。 - 6 - （2）师弹琴教唱。 师：这些比较难唱的地方我们先都练习了一下，接下来跟着 老师的琴声一起来唱。老师唱一句，你们就重复老师的一句。 （在唱的过程中，注意难唱的地方，多练习几遍） （3）有感情演唱 师：朝鲜族的人们是如此的勤劳活泼，在这个衬词的部分， “哎嗨哎嗨哟”注意第一个“哎嗨”加强语气，要唱出愉快欢乐 的心情，好
8、吗？ （师用琴伴奏，生演唱） 师：嗯，大家有没有特别不会唱的地方，举手来说，我们一 起再来练习一下。 （生举手说，师纠正，大家一起练习。） 活动 4【活动】跳起来 四、跳起来 师：大家完整的把歌曲来唱一遍。师伴奏，生演唱。 师：大家还记得前面那个朝鲜舞蹈视频里面的动作吗？老师 也学了几个动作， 编成了一个简单的桔梗谣舞蹈，下面为大家表 演一下，大家想看吗？（生：想）2 （播放桔梗谣歌曲，教师跳朝鲜舞） 师：大家想学吗？接下来老师来叫大家一起来跳，好不好？ - 7 - （生：好） （师教学生跳舞） 活动 5【练习】尾声 师：我们和着音乐跳一次。（师生随音乐起舞） 师：大家跳的真好， 接下来我们再来唱一次桔梗谣，这一次， 大家可以边唱边选择自己喜欢的方式来表现歌曲，可以打节奏， 可以跳舞。（播放音乐） 师：今天我们大家不仅学会了朝鲜族的歌曲还学会了朝鲜族 的舞蹈，大家开心吗？（生：开心）那就让我们开心的跳起来来 结束今天的音乐课堂吧！（生边唱边跳出教室）
