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1、- 1 - 桔梗谣教学设计 教学目标 1. 通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱以及舞蹈作品的欣赏和律 动,初步感受朝鲜族的音乐文化。 2. 学唱朝鲜民歌桔梗谣,充分感受颇具起伏感的三排内 在韵律。 3. 能用歌唱、律动、舞蹈等多种形式表演桔梗谣,生动 地表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。 重点难点 1. 通过律动感受朝鲜歌曲的三拍子特点。 2. 有感情的演唱并能用多种方式表现歌曲。 教学过程 教学活动 活动 1【导入】走进朝鲜 一、导入(了解朝鲜) 师:我国是一个多民族的国家,在56 个民族中有许多能歌 善舞的民族,朝鲜族就是其中之一。所以,老师在上课之前也给 大家请来了一群朝鲜的小伙伴。(出示幻灯片)看
2、!她们在向你 们问好呢! 2-1-c-n-j-y - 2 - 师;朝鲜族的人们,每当在节日或劳动之余,总喜欢唱着歌 跳着舞的方式来表达自己的感情。(出示幻灯片)她们不仅会 扇子舞,还会象帽舞,还会长鼓舞。 活动 2【讲授】熟悉歌曲 二、熟悉歌曲,模仿长鼓的声音为歌曲伴奏 师:好,刚给同学们介绍了能歌善舞的朝鲜族,刚刚给大家 打招呼的小伙伴们还给大家带来了一段朝鲜舞蹈视频,我们一起 来观看一下好吗?(播放视频) 师:嗯,朝鲜的舞蹈是如此的优美含蓄,我们来给这舞蹈音 乐加点伴奏怎么样?生:好 1、(出示第一条节奏)3/4 0 X X0 X X 师:这条节奏会打吗?是三拍子的,第一拍是休止。 师先示
3、范一遍,学生学习,点两名同学拍一下,检验学习情 况。 用这条节奏为音乐伴奏。 师:大家表现的真好,老师下面要加点难度。 2、(出示第二条节奏)3/4 X.X XX X X 师:这条节奏,附点是相当重要的,就相当水花向上溅起。 看老师拍一次。 生学习,看谁的水花溅的最好看。 - 3 - 用这条节奏模仿长鼓的声音为音乐伴奏。(鼓声用敲桌子的 声音代替,第一拍敲,二、三拍拍手。) 3、两条节奏出示在一起 3/4 0 X X0 X X 3/4 X.X XX X X 第一遍音乐,拍第一条节奏。第二遍音乐, 用第二条节奏模 仿长鼓的声音为音乐伴奏 活动 3【活动】学唱歌曲 三、学习歌曲 1、介绍桔梗 师:
4、同学们伴奏的真好。所以,那群小伙伴决定送给大家一 种植物。(出示图片) 叫做桔梗。(花可观赏, 根可做菜, 入药。) 边介绍桔梗边在黑板上板书“桔梗”,给“桔”字注上拼 音。 师:每到春秋两季,朝鲜族的人们都会到山上挖桔梗,那我 们也帮他们去挖桔梗怎么样。(生:好) 2、拟声词的演唱 师:大家觉得挖桔梗是不是很辛苦,当我们做一件事情很累 的时候,想想我们一般会发出一种什么样的声音来帮忙。(生: 哎哟) - 4 - 出示节奏: X X X X XX? XX XX XX ? X X. X ? X ? 哎嗨哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨哟哎 嗨 哟 师:我们把这种语气词,按照这种节奏来念一下。先听老师 念,注
5、意,我们要把第一个“哎嗨”加强语气,念的重一点,体 现三拍子的特点。(师边念边做挖桔梗的动作。学生学习。) 师生一起边做动作边按节奏念语气词。 师:当人们劳动累了的时候,如果唱上一首歌就会感觉自己 不会那么累,音乐使人舒缓了疲劳,所以老师给它加上了旋律, 我们一起来唱一下好吗?2 出示旋律: 6 5 6 1 6 5 ? 6 5 6 1 6 5 ?1 1. 2 ?1 ? 哎嗨哎嗨 哟 哎嗨 哎嗨哟 哎 嗨 哟 师: 大家能用这条旋律唱出来吗?我弹琴,大家来唱,好吗? (生随琴演唱,师提醒三拍子特点,第一拍加强语气。) 3、新歌学唱 师:小伙伴们说谢谢大家的帮忙,我们已经挖了满满的一大 筐桔梗了,
6、 接下来要托老师送给大家一首歌。这首歌的名字就叫 桔梗谣。 板书:谣朝鲜族民歌 - 5 - 师范唱歌曲,生认真倾听。 师:大家有没有发现, 中间有一句是我们学过的。(哎嗨哎 嗨哟 哎嗨哎嗨 哟 哎 嗨 哟) 师: 大家想学吗? (想)接下来我们也来唱一唱这首歌好吗? (1)难点提示。 一字多拍 师:在学之前,老师要把这首歌比较难的唱的地方挑出来, 先练习一下。 (白白的只要挖出一两 棵 满满的装上一大筐)这几句 歌词都不好唱,一个个练习。 白白的:第一个“白”字占了两拍,后面“白的”两个字占 一拍,要求学生跟老师边划拍边念歌词。 只要挖出 一两:这三个词都是前一个字占一拍,后一个字 占两拍,同
7、样边划拍边念歌词。 满满的装上:节奏比较密集,要和后面一句歌词“一大筐” 连在一起。同样以边划拍边念歌词的方式学习。 歌词按节奏念准确以后,按旋律唱一唱。 装饰音 整首歌曲有两个地方有装饰音,练习装饰音的唱法,这里的 装饰音是前倚音,快速的将小音符唱过去,主要唱大音符。 - 6 - (2)师弹琴教唱。 师:这些比较难唱的地方我们先都练习了一下,接下来跟着 老师的琴声一起来唱。老师唱一句,你们就重复老师的一句。 (在唱的过程中,注意难唱的地方,多练习几遍) (3)有感情演唱 师:朝鲜族的人们是如此的勤劳活泼,在这个衬词的部分, “哎嗨哎嗨哟”注意第一个“哎嗨”加强语气,要唱出愉快欢乐 的心情,好
8、吗? (师用琴伴奏,生演唱) 师:嗯,大家有没有特别不会唱的地方,举手来说,我们一 起再来练习一下。 (生举手说,师纠正,大家一起练习。) 活动 4【活动】跳起来 四、跳起来 师:大家完整的把歌曲来唱一遍。师伴奏,生演唱。 师:大家还记得前面那个朝鲜舞蹈视频里面的动作吗?老师 也学了几个动作, 编成了一个简单的桔梗谣舞蹈,下面为大家表 演一下,大家想看吗?(生:想)2 (播放桔梗谣歌曲,教师跳朝鲜舞) 师:大家想学吗?接下来老师来叫大家一起来跳,好不好? - 7 - (生:好) (师教学生跳舞) 活动 5【练习】尾声 师:我们和着音乐跳一次。(师生随音乐起舞) 师:大家跳的真好, 接下来我们再来唱一次桔梗谣,这一次, 大家可以边唱边选择自己喜欢的方式来表现歌曲,可以打节奏, 可以跳舞。(播放音乐) 师:今天我们大家不仅学会了朝鲜族的歌曲还学会了朝鲜族 的舞蹈,大家开心吗?(生:开心)那就让我们开心的跳起来来 结束今天的音乐课堂吧!(生边唱边跳出教室)