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1、- 1 - 采蘑菇的小姑娘教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，帮助学生复习“附点”节奏 及四分休止符的音乐知识。学习小姑娘勤劳、 朴实、善良的品质。 2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感 受歌曲活泼抒情的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学 生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。 二、教学重点，难点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表 现作用，能唱准确。 2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。 三、教学过程： （一）创设情境学生听音乐进教室 1、播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（PPT背景音 乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐） 2、组织教
2、学：同学们，在欢乐优美的音乐声中，我们的音 乐课又开始了。今天的音乐课，老师要带同学们上山游玩，看看 山上有什么？ （PPT画面：青青的小草，美丽的小花、群群的牛羊，插入 - 2 - 背景音乐采蘑菇的小姑娘伴奏乐） 3、发声练习 师启发：牛啊羊啊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱 了起来，听听，他们是怎么唱的？ （1）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏） （2）学生进行发声练习。（1=C至 1=E ） （二）音乐小练习 节奏练习 - 拍击并掌握附点节奏及四分休止符。 （1）出示节奏，启发学生找出节奏容易拍错的地方。 （2）学生讨论并拍击练习 （3）启发创编动作表休止附的空拍（拍肩，摊手
3、，捻指） （4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 （三）讲授新课歌曲采蘑菇的小姑娘 1、简介歌曲背景： 这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情 歌曲。歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤 劳、朴实、善良。她们把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙 伴们共同分享。这首歌的语言生动直白、易记易唱，比如“采 蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和 山冈”； “换上一把小镰刀，再换上几块棒棒糖”这些形象生动、 - 3 - 生活化的语言，再加上优美动听的旋律，非常有意思！同学们你 们喜欢这首歌吗？想不想学？今天我们就来学唱这首采蘑菇的 小姑娘！ 2
4、、放课件歌曲采蘑菇的小姑娘，引导学生初步感受情 绪。（师：请同学们边听边思考：） 3、提出问题，引起思考： A、从中你体会到了什么？（学生讨论交流，体会到小姑 娘的勤劳。） B、从哪看出小姑娘的勤劳？（学生交流讨论，找出“大竹 筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。） 师：（同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的 把握歌曲的情感，现在我们开始学唱第一段：） 4、学唱第一段： （1）按节奏读歌词。 师：（重点解决第三句: 附点音符5. 5 ，的 唱法 , 连音线 3- - - |- - - 字八拍的唱法。） （2）学生学唱歌词。 5、学唱第二段： （1）教师范唱乐段。（引导学
5、生听辩最后两乐句是第一乐 - 4 - 段中的变化重复。） （2）学生学唱乐段。 （3）汇报：学生完整演唱歌曲。 6、拓展： （1）教师启发： 大家想想还可以用什么方式来表现歌曲采蘑菇的小姑 娘？ （学生分组讨论、交流：舞蹈、绘画、诗歌，要表现小姑娘 的勤劳、朴实、善良、快乐） （2）全班汇报表演： （3）点评：太有才了！有创意！了不起！舞 蹈优美 （四）小结： 这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘愉快的劳动心情，更表现 了小姑娘把劳动换来的果实当成幸福的礼品与小伙伴们共同分 享的喜悦心情， 同学们， 现在你们对于幸福一定有了全新的体会 了，幸福靠什么来创造？-（劳动、分享） 愿我们在这欢乐的歌声中感受爱劳动、爱分享的幸福！ - 5 -
