《三年级音乐学唱《妈妈的心》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级音乐学唱《妈妈的心》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题学唱妈妈的心 课型新授课课时第一课时 教学目标 1.通过学习歌曲妈妈的心，培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品质。 2学会用简单的节奏为歌曲伴奏，激发学生的学习兴趣 3.在实践活动中学习四分休止符明确其意义及用法。 教学重点 在实践活动中学习四分休止符，并明确其意义及用法。 教学难点有感情的唱歌，通过歌声来抒发孩子们对祖国妈妈的爱。 教学准备白板、教学光盘、电子琴、打击乐器 教学过程 备 注 一、聆听 1聆听云南纳西族民歌妈妈之歌。提出问题 师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答） 师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的
2、人是谁呢？ 生、自主回答 2师、小结，从而引出新课。 二、导入新课 我们同学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈 妈，你们知道是谁吗？ 师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是- ？ 生、我们伟大的祖国。 师、请同学们看几幅图：屏幕上出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等） 师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？ 生、想。 师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌妈妈的心，希望大家认真学，老师有 惊喜带给大家 三、新歌教学 1.出示歌片妈妈的心 ，聆听歌曲，初步感受旋律 2分析旋律，复习常用音乐要素。调号、
3、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、 圆滑线、连音线、反复记号。 3根据节奏读歌词，总结大意 师、这首歌写了什么内容？（找学生回答） 师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的 祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感 恩的心来学习这首歌。 4 师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的 字呢？ 生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。 师：下面我们用“ 啦” 模唱旋律，再用“ 呜” 唱一遍 完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。 师：孩子们，老师听了
4、你们的模唱很准确，下面我们把“ 啦” 换成歌词中的字，不知道你能不 能做到？ 聆 听 歌 曲 妈妈 之歌能 较 好 的 引 起 学 生 的 情 感共鸣。 反 复 的 聆 听 歌 曲 培 养 学 生 聆 听 音 乐 的习惯。 感 受 歌 曲 的 速 度、 情绪 等。 读 懂 歌 词， 感情 升华。 在 演 唱 歌 曲 的 感 受 音 乐 知 识 生：能。师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱完整的唱歌曲。（强调十 六分音符下字的唱法） 5师：同学们，在旋律中，你有没有发现“ 0”？ 6生：有 7师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“ 0”表示，它与四分音符一样是1 拍，它的下 面带
5、一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的- 老师告诉你 一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把妈 妈的心这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法 8在听录音范唱（体会休止符用法） 9小组合作讨论这首歌休止符“ 0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回 答） 10师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之 情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度 记号 “ -” 的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。 11用双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。 12师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小
6、组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪 个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲） 五课后延伸 同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。 七总结下课 同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？ 生：好好学习 - 师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回 报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最 后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的 方式和老师说再见。 在 歌 曲 的作用。 鼓 励 学 生 大 胆 的演唱
7、。 演 唱 歌 曲 体 会 对 祖 国 的赞美。 作业设计 板书设计 妈妈的心 祖国=妈妈 教学反思 本节课重视音乐的整体性，以聆听、学唱、表演等贯穿始终，教学活动中充分体现音乐的情感体验，以 音乐审美为核心，通过聆听、感悟、表现等活动，使学生真切感受音乐的美与丰富的情感。本课以聆听 歌曲，唤起感恩妈妈的情感。欣赏歌曲（聆听体验，激发学习兴趣） 学唱歌曲（爱妈妈的情感深入） 表演歌曲（情感的创造） 歌曲处理（由爱妈妈至爱祖国 爱的深化）。课堂上教师和学生能以 平等的身份参与教学活动，共同讨论歌曲的情绪和演唱形式，并解决休止符和力度记号在歌曲中正确运 用的问题。学生积极参与歌曲的表演，并乐于亲身体验教学活动所带来美的享受。
