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1、 小老鼠进城教案小老鼠进城教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是精心整理的小老鼠进城教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小老鼠进城教案1活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。重点：了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。难点：引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。活动准备：一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。活动过
2、程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。二、认识交通标志1、出示标志。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？）四、游戏乡下老鼠进城贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教
3、会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？幼儿：好的。（教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。）五、实景地图1、认识其他交通标志。老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。2、请小朋友当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。你们都认识了这些交通标志吗？（认识了），好，现在甘老师要请几个小朋友来当标志，你们谁想来？站在地图上，
4、其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。六、一起唱歌跳舞咯！看，小熊家到了，小朋友们，今天我们应用了交通标志来到小熊家，你们开心吗？高兴吗？那你们喜欢交通标志吗？好，那现在就去把那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小老鼠进城教案2活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。重点：认识常见的交
5、通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、认识交通标志1、出示挂图。瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果
6、我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？三、游戏你指我说教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏乡下老鼠进城教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢？2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？六、活动延伸：带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。活动反思：中班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到
7、认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来你说我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行交警和司机的游戏，在场地上设置简单的井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但
8、是认识交通标志是偏向科学性的。让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从
9、活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏你指我说来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。小老鼠进城教案3活动目标：1、认识常见的交通标志，了解交通标志的
10、特征和作用。2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。活动过程：一、用故事导入主题1、演示手偶，激发兴趣。教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。二、认识交通标志1、出示挂图。瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2
11、、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。五、交流讨论1、认识其他交通标志。还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：中班有一个主题是“我们去游玩
12、”，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机的游戏，在场地上设置简单的“井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当
13、交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。专家点评：社会活动小老鼠进城以故事引出主题，通过
14、帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。s 11 / 11
