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1、高一物理备课组工作计划高1物理备课组工作计划面对本届高1的生源素质基础薄弱的实际情况，要求我们高1物理教师的物理教学能够通过物理课堂灵活多样的教学方式，激起学生学习物理的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生自主学习和探究物理问题的空间，以应对新课程情势下的学业水平测试和新的高考模式考试。在这类背景下，高1物理备课组做了1些实实在在的工作，具体计划以下。1、认真学习新课标，转变教师的教学理念积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，建立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。转变教师的教学方式，转变学生
2、的学习方式，提倡发现性学习，参与性学习和实践性学习。2、制定详实计划，明确目标责任利用集体备课，编好导学案，丰富课堂教学，是本学期1个重要工作。认真组织备课，分解教学进程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划。分工合作编好导学案，在进程中明确了备课要求，落实备课各环节，从教学目标、教学重点难点、教学手段与方法、教学进程、课堂检测、作业布置、教后感等要求。进行集体备课，充分利用集体气力，优化课堂教学结构。同时积极参加市县教研室组织的各种备课及经验交换活动。教师能提早备课，能够做到集体备课，有效提高了教学质量。3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效力本学期牢牢围绕新课程改革，结合学校各项工作，
3、以推动新课程改革为契机，侧重提高课堂教学效力。在活动中，根据备课组实际情况，采取开设研究课与随堂听课等情势，从&“严、精、活、实、高&”5方面来优化教学进程，使学生堂堂有收获，节节见成效。充分利用学校多媒体资源，利用网络优势，接受先进教学理念，了解各方面教学动态，真正地提高课堂45分钟效力。4、配合学校做好段考工作，完善成绩分析作为阶段教学检测的1种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。因此在成绩分析时从细入手，明察秋毫。备课组集体研究，精选试题，突出重点，难易适度。同时认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计。找出学生学习的薄弱的地方，完善课堂教学。密切注意差生、优生的流向。通过测
4、试发现差生，重点进行缘由分析、方法指点。高1物理备课组工作计划1、教学简析1、教材分析本学期期采取的教材为人民教育出版社出版的物理必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这1模块的学习。本模块划分为“运动的描写”和“相互作用与运动规律”两个2级主题，模块触及的概念和规律是高中物理进1步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。全书分为4章，分别是第1章运动的描写、第2章匀变速直线运动的研究、第3章相互作用、第4章牛顿运动定律。2、学生分析本届高1学生基础相对较弱可相应下降要求
5、，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激起学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思惟方法，构成较为完全的牛顿力学体系，为高2的学测夯实基础等。3、教法、学法分析推行“学练稿”高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。强调学生的课前预习，争取教师少讲，培养学生分析问题解决问题的能力。2、教育目标任务要求1、认真研究教学大纲及调剂意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习进程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识
6、、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与应用。3、加强教科研工作，提高课堂效力。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、构成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。4、通过视察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时侧重培养和发展他们的实验能力，和由实验结果归纳出物理规律的能力。5、结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。3、措施1、严格履行教学处的集体
7、备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上1周安排的每节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，构成共案。全组老师要统1教学进度、统1教学规范。2、制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，肯定课时安排。为实现给全部学生奠定1个扎实的物理基础提供公道的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、公道安排，以便保证全年级在学业水平测试中取得满意成绩。3、提高课堂的教学效力，加强对课堂教学模式的探索。细化每章每节的教学要求，明确课时分配及每节课的课时目标。对每节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方
8、法和途径。加强对各种课型的研究，特别是探究课。4、精选习题。针对每节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节温习题。重视学生能力的提高进程。5、强化预习案的批改。通过批改催促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的肯定和分类教学指点提供根据。6、加强学科组老师的交换与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果；在精选习题进程中，选题与审题分工合作；对每节课的重难点进行突破时群策群力。7、充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身旁资源开发有价值的小实验为
9、学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。8、激起学生学习的兴趣和积极性，增进学生全面发展。成立学习小组，展开研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力；举行学科比赛，增进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。9、坚持以备课组（或跨备课组）为单位展开“师徒带教”活动，通过互帮互学，到达优势互补、信息互通、资源同享、共同进步。附培训计划：郑轶洁老师是我校新进物理教师，学校安排了专门的学科和班主任带教老师，希望通过1学年的带教，使郑轶洁老师逐渐了解同济1附中的文化传统，熟习教育教学环境和教学常规，并努力做到以下几方面：10、
10、在短时间内熟习学校，熟习工作岗位，具有良好的道德素养，能酷爱本职工作，酷爱学生。11、初步掌握高中物理学科的教学常规和技能，理解高中物理学科的专业知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐渐走向规范化。12、对新高考下高中物理课改目标、课程标准、教材教法有1定的认识，并能应用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。13、培养与提升课程改革、科研意识、现代信息技术能力。具体的要求：制定好个人发展计划，参加好备课组、教研组、区教研等各项专业培训活动，做好笔记、及时记录心得、案例与反思，上好新进教师的汇报展现公然课，做好阶段培训学习总结。每课：充分准备教案、
11、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。每天：检查1天教学得失。每周：师徒互动1次以上，课后互动交换1次。每月：听课5节以上，备课组活动主题发言1次，撰写1篇教学小论文、案例或心得体会。每学期：完成1套教学测试卷的制定，进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表教研组将大力支持并积极参与培训计划。14、积极配合学校弄好各项教学常规检查等工作，为学校发展努力工作，多做贡献。高1物理备课组工作计划1、现状分析高1年级共16班级由6位物理老师任教再加上通用技术，所以任务很重，他们是中青年结合，所以战役力很强，他们素质高，业务强所以课堂都很精彩。2、工作目标通过1学期教学，让学生的物理成绩
12、有1个较大幅度的提高，同时激起同学们的学习物理的兴趣，拓宽同学们的知识面能够适应今后的选科要求。3、具体措施1、通过讲授予练习，让学生掌握基本的知识点。2、通过平常事例分析，让学生了解自然，理解自然。3、通过物理比赛等活动激起学生的学习兴趣。4、教学计划1、学生情况分析高1同学，刚由初中升入高中。因此这是1个转折时期，所以需要加强对同学们的入门指点，帮其找到适合的学习方法和培养良好的学校习惯。这届高1新生相对而言比以往的能力要强1点，但良莠不齐现象依然存在，因此，还是需要多有耐心的去对待。2、教学目标（1）通太高1物理的学习，提高学生们的科学素养，掌握基本的物理知识，如加速度，打点计时器到使用
13、，整体法、隔离法到灵活选取，对物体正确受力分析等基本的科学素养。（2）通太高中物理的学习，激起学生们的求知愿望，更多的从事科学到探索中去。3、基本措施（1）通过讲授予练习，让学生掌握基本的知识点。（2）通过平常事例分析，让学生了解自然，理解自然。（3）通过物理比赛等活动激起学生的学习兴趣。、（4）坚持每4周展开1次教研组教研活动，教研活动中做到有主题、中心发言人、交换、记录和考勤。（5）组织学习和讨论物理学科基本要求、学校教学常规管理条例，通过教研活动，针对各备课组教学中的各项常规，共同研究、探讨，寻求解决问题的措施和办法，努力创建物理智慧课堂。做好命题研究，安排好出卷任务，有质量的完成学校的
14、两次大考、质量监控和5校联合调研。（6）根据学科的特点，加强学科实验和科学探究等教学，围绕课程改革，努力把“科学探究”、“实验探究”等新理念渗透于物理教学当中，不断培养学生建立“STS”和“爱国主义”思想。充分利用和发挥校物理创新实验室的价值。（7）通过校园平台的大数据，坚持做好教学质量分析和学科命题研究。在每次质量监控或期中期末考落后行备课组教学质量分析。教师要通过考后数据分析，明确教学中的得失和以后教学的方向，学生通过试卷分析，明确学习中的长短和后期努力的方向。（8）认真组织老师对参加校区教学公然课进行研讨，通过说、听、评、议、研等情势，相互交换，扬长避短，对内共同提高专业理论知识和教学水平，对外展现物理教研组的特点。
