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1、1,文言实词含义的推断,2,邴原泣学初潭集,邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。,3,译文,邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯地说：
2、“你想读书就来吧！”邴原说：“我没有钱支付学费。”老师说：“孩子你如果有志向，我将免费传授你知识，不要学费。” 于是邴原就开始读书。只过了一个冬天，就已能背诵孝经和论语。,4,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形式： 一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项； 二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。,5,讨论,1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？ 2. “进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：武皇帝在上，臣
3、道济如有异心，速殛之。”你能推断出“殛”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,6,学习目标,1、掌握文言文实词词义的几种推断方法。 2、能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。,7,想想看：,1、丰则贵籴，歉则贱粜 2、冀得一归觐,“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。（翻译：丰收了，官府用高价收购粮食；歉收了，就用低价卖出粮食）,“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,字形,8,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,一、音形分析法,1、从“刂（刀
4、）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关,3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关,9,禾-,皿-,宀-,贝-,纟-,求-,隹（zhu）-,歹-,月-,目-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,10,用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 例: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？,购:悬赏征求，重金收买,（赂：贿赂）,用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。 例：一曲红绡不知数 自缢于庭树 夜缒而出，见秦伯,缢:上吊，吊死,绡:丝织品,（缒：用绳子往下吊）,11,1、暮
5、归，忘其牛，父怒挞之。 2、抚军亦厚赉成名。 3、富翁某，商贾多贷其赀。,（打）,（赏）,试试看：,（财）,12,“见”通“现”：出现,“要”通“邀”：邀请,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：背叛,2.风吹草低见牛羊,3.张良出，要项伯,想想看：,字音,13,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,14,1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,试试看：,通“翌”，第二天,通“促”，催促,15,4、旦日不可不蚤来
6、见项王 5、复之以掌 6、卒然临之而不惊,“蚤”：跳蚤。无法理解。蚤通“早”,“复”通“覆”,“卒”通“猝”,16,(更加，越来越),1.追亡逐北,(败逃者，逃亡的人),2.奉之弥繁，侵之愈急,4.,想想看：,结构,3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,(安逸享受),通五经，贯六艺,（贯通）,17,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用； 同义复词是同义复用。,二、结构观察法,18,试试看：,1、方其破荆州，下江陵
7、2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、忠不必用兮，贤不必以,破下，攻下,反义对文， “终日”意为“整天、时间长”“须臾” 意思为“时间短”,用以，被任用,19,4、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 5、曹操之众远来疲敝 6、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也,腰里佩着,同义复词：“敝”：疲劳,同义复用。“冲”即“幼”，“年幼”,20,1、据殽函之固，拥雍州之地 2、将军身披坚执锐,“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配? “坚” 解“坚硬的盔甲，“
8、锐” 解“锐利的兵器”才能搭配。,想想看：,成分,21,句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。 如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语大多由副词充当等。 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,三、语法成分观察法,22,想想看：,绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是 A不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受 B绩力争不变，使者不能夺夺：强迫,沛公不胜杯杓，不能辞。鸿门宴 行年
9、四岁，舅夺母志。 陈情表,B,迁移,改变,23,成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。 教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。,四、知识迁移（联想）法,24,1、亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。隆中对,试试看：,海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。梦游天姥吟留别 足以极视听之娱，信可乐也。兰亭集序,（的确、确实）,25,2、除南清河太守 3、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 4、斯言虽小，可以喻大,联系李密陈情表“除臣冼马”，意思是：授予官职,“疾风劲草、欲盖
10、弥彰”：疾，大；彰，清楚,联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”明白，通晓,26,文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。 “词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,五、借助语境法,27,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,试试看：,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,28,1、音形分析法（形声、通假同音）,2、结构观察法 (相反、相近）,4、知识迁移法（成语、教材）,5、借助语境法（上下文）,方法小结,3、成分分析法（语法）,
