《小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit 2 What time is it 第六课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit 2 What time is it 第六课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课时一、课时内容B.Read and write B.Lets check C. Story time 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括 B.Read and write B.Lets check C. Story time 三个板块。 本课时的B.Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟
2、上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。 B.Lets check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。 C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？Its time to get up.及词组：get up , go to school 以外
3、，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fools Day , Im late for school.等。 针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。三、课时目标 1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。 2. 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。 3. 综合运用本单元的核心词句。 4. 能借助图片读懂C. Story time 中的故事
4、 5. 通过故事了解愚人节文化。四、课时重难点1. 课时重点 复习巩固本单元的短语及句型。2. 课时难点 能借助图片读懂C. Story time 中的故事。五、教学准备 1.本课时的单词卡片 2. Story time教学挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4.卡通小时钟六、教学过程Step 1 Warm up1.师生问候： T: Excuse me. What time is it? Ss: Oh! Its 8:00 oclock. T: Its time for class.2.师生吟唱歌谣Its twelve oclock. 。设计意图：通过师生问候和吟唱歌谣，给同学们一个轻松、愉
5、快的氛围进行英语学习。Step 2 Lead in活动“My day”活动方案：教师叫学生用本单元所学短语及句型，简单地介绍自己的一天作息。 如：Its 6:30 . Its time to get up . Its 7 oclock. Its time for breakfast. Its 7:30. Its time to go to school. Its 8:00. Its time for the first class. Its 12 oclock .Its time for lunch. Its 4:50. Its time to go home. 设计意图：通过对一天作息的描述
6、，即复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。Step 3 Presentation1. 教学B.Read and write Read and number 先由学生独立阅读这四短话，根据自己的理解为旁边的四幅图片标号。然后师生讲评订正。 Look and write 先由学生独立画出时间，然后模仿例子 独立写句子，最后全班讲评订正。设计意图：我把课堂全部交给了学生，教学生自由完成后讲评订正的教学方法，避免了操练形式的单一和枯燥。2.教学B.Lets check Listen and number 播放录音学生独立听音标号，然后全班讲评订正。 附：听力材
7、料 1. Man: OK, children. Its 4 oclock. Time to go home. Children: Lets go ! Bye, Mr Jones! 2. Boy ：Excuse me . What time is it? Girl： Its 3 oclock. 3. Man：Come on , Mike . Its 7 oclock. Time to go to school. Boy：OK,Mum 4. Sarah：What time is it， Amy? Amy： Oh no! Its 11 oclock. Its time for computer cl
8、ass. Sarah：Hurry!Lets go!Answers ： 3 , 1, 4, 2 Look and match 老师转动卡通时钟，边转边提问： T：What time is it ? Ss: Its . 老师提供的时间可以是B.Lets check中的七个时间，在问答过程中教师可以渗透“ready”一词，当学生答错时间的时候，老师可以用“Oops”！表示一下惊讶。然后教师启发学生在这七个时间中将做的事情，并用Its time to.和 Its time for 一一作答。最后叫学生打开课本根据理解独立观察、自读接着将句子和图片连线，最后全班讲评。设计意图：通过巧妙的问答游戏，培养学
9、生的注意力、观察力、记忆力等，调动了学生的情感态度及学习兴趣。3. 教学C. Story time 老师初步讲解愚人节文化知识。 看图猜故事内容。 老师用中文讲述故事内容。让学生理解故事，最后叫学生自读课文。 老师强调理解掌握句子： Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school.Zoom ，look at that clock.April Fool! 教师播放录音，学生模仿角色的语音、语调学说故事。 鼓励学生分角色表演故事。设计意图：通过同学们猜猜、老师讲讲、再听听、演演的学习过程，活跃了课堂，激发了学习兴趣，从而掌握故事内容。St
10、ep 4 Practice活动“随意配”活动方案：教师将学生分成两组，一组学生写时间，另一组学生写活动，然后上交老师分两组打乱。老师在黑板上写下：Its Its time to Its time for 叫自告奋勇的同学到台前每组里抽一张纸条，用黑板上的句型说句子，并做动作。比如： 抽到 12:00 和词组 get up 说Its 12:00. Its time to get up. 如果说成Its 12:00. Its time for get up. 其他同学可更正。设计意图：通过本活动，加强学生对本单元的重点句型、短语、单词的理解和运用，发挥了学生的创造力、想象力和表演才能，最重要的是让
11、学生积极主动地把所学的语言知识灵活运用到真实的语言环境中。Step 5 SummaryT：Boys and girls,Which new sentences do you learn today?Ss: Wake up.I want to sleep .Oh dear ! Im late for school.Zoom ，look at that clock.April Fool!设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。七、课堂作业 .选出不合群的小兔子。 chickenlunchrice （ ） 1. A. B. C. watermilkmusic （ ） 2.A. B. C. hamb
12、urgerbreadcomputer （ ） 3. A. B. C. mathswaterEnglish （ ） 4. A. B. C.class dinnerlunch （ ） 5. A. B. C. 写出下列短语的汉语意思。 1. Read and write 2. Eat some rice 3. Have some chicken 4. Drink some milk 5. go to bed . 看图使用“Its time to/ for”写句子。1.Its time for .Its time to 2. 3. 答案：.1.B 2.A 3.A 4.B 5.A.1. 读读写写 2.吃米饭 3.吃鸡肉 4. 喝牛奶 5. 去睡觉.1. English class have English class 2. Its time for school . Its time to go to school. 3. Its time for football. Its time to play football.八、板书设计Unit 2 What time is it?Its Its time to Its time for 第六课时 Wake up. I want to sleep .
