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1、数学教研组工作计划一、指导思想：认真学习、贯彻县教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本,为学生一辈子负责” 的教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。 抓住“创建实验性、示范性学校”这一有利契机，积极贯彻二期课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率。加强教研组建设，以争创乡、乡校优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、工作目标：1、围绕“数学
2、教学中怎样培养学生的解决问题能力”这一主题进行教学探究活动，以提高学生的综合素质。 2、通过专家引领，共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标。3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。4、加强教师的教研科研能力，争取本期以教研组为单位申请一个教研课题。5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，争创乡级优秀教研组。二、工作重点及具体措施：1、配合学校组织本组教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，树立名校意识，创教学特色，进一步发扬我组的优良教风。集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都
3、要朝更高的目标不断努力。2、加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。教师要以学生为中心组织教学过程，要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。本学期在每人上好课的同时，教研组将在各年级分别组织一堂公开课，进行课题研究，努力提高教育实效。3、进一步加强教研组和备课组建设。要发扬教业精神、求实精神、协作精神，强化绩效意识，各备课组加强集体备课，每次集体备课请一位老师做中心发言，并作好记录，坚持每人每学期上一节校内公开课，按计划上好课题实验课，活跃组内教学研讨活动。按要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组配合
4、教导处加强教师听课检查，听课后及时交换意见，取长补短，共同提高。4、加强对青年教师的培养。根据我组青年教师少，老年教师偏多这一特点。积极配合教研组从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，使他们能迅速的熟悉并适应我校的教育教学工作，具体要求是：一年教学入门、二年教学过关、三年教学胜任、五年争当骨干。对老年教师的课也不能放松，要求他们更新教学观念，争取上示范课和优质课。教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期集中听、评12节课以上。鼓励教师积极申报校级、乡级公开课、研究课，
5、组织教师外出听课，博采众长。5、各备课组强化质量意识。五年级教师要加强对毕业班的教学调研，力争2011年毕业考试合格率100%；其他年级教师要针对教学内容特点对学生进行系统的解决实际问题训练。各备课组要根据学生特点，进行学法指导。加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学习心理和学习方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学习活动。6、强化科研意识。贯彻学校的“科研兴校”战略，教研组配合教科室作好课题组工作。学科带头人
6、、骨干教师做好自己课题研究工作的同时，积极纂写论文、出版专著，强化组内科研氛围。本学期争取申报一个数学教研组课题及争创乡优秀教研组的称号。7、在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。8、做好数学组网页和校本教研建设。三、具体的工作：三月份：1、组织教师观看教材分析视频，写好反馈意见。 2、各年级数学教师制定好本学期的教学计划。 3、教研组长制定好教研组工作计划。4、对照学校教
7、导、教研部门下达的示范课、教研课和汇报课计划表，各位教师制定好自己的上课计划。5、针对学校提出的备课模式，认真地备好、上好每一堂课。6、加强学校的数学竞赛培训工作。7、校骨干教师和学科带头人上传两篇教案。四月份：1、学习新课程，作好教材的实验工作。2、3年以上的教师展示课活动。3、每位数学老师上交案例反思一篇。4、调整教学进度，作好期中调研工作。五月份：1、学习新课标，作好教材的实验工作。2、各教师调整教学进度，制定好期中复习计划。3、作好期中质量分析。4、40岁左右的高级教师上示范课。5、推荐组内两位教师参加学校第二届“东郡杯”教学竞赛活动。六月份：1、学习新课标，作好教材的实验工作和资料的
8、收集工作。2、分年级组织学生进行“问题解决”竞赛活动。3、调整教学进度，制定好复习计划。4、学校教研组活动。5、每位教师写好学期总结和反思6、各教师做好期中考试的监考工作并做好期末质量分析。 数学教研组工作计划李庄乡杨庄小学2011年2月数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，
9、努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我
10、们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由冯文昌老师为数学组教师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内
11、单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；学期末平行班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全县期末考试。 3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。 4、本学期在乡中心校和校教导处组织安排下，教师积极参与各项教研活动。冯文昌老师参加了宝丰县第六届青年教师优课赛听课活动；和晓峰、翟军利老师参加了县教研室在送课下乡活动。这些听课教师能及时写好听课反思或评价。 5、本学期每位数学教师都以宝丰县教育局下发的加强学校教学管理的指导意见为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。 三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。 1、为了改革课堂结构和
12、教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。 2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥
13、教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。3、为了更好的落实宝丰县教育局下发的加强学校教学管理的指导意见，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师共同讨论并制定了以问题为中心课堂教学模式。5、本学期接教研室关于“百课竞赛”活动的通知，我们数学组在本校开展了预赛，50岁以下的教师全部都参加了，经全体评委的一致评定，由刘桂华老师代表我乡参加县“百课竞赛”决赛，并取得了二等奖的优异成绩。四、大力推进新课程改革，继
14、续深化课堂教学改革。1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。 4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。数学教研组工作总结李庄乡杨庄小学2011年6月
