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1、1,蜀道难,李白,2,蜀道之难，难于上青天。,3,4,5,6,太白鸟道,太白鸟道,7,8,一夫当关 万夫莫开,9,我心目中的李白,10,天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。,安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜！,钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。,11,李白，字_，号_，盛唐诗人，是继屈原之后我国最伟大的_ 诗人。 性格豪放，感情奔放，形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。,诗仙,太白,青莲居士,浪漫主义,12,李白起名 父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。 母：“火烧杏林红霞落”。 孩童：“李花怒放一树白”。 李白档案： 性别：男 活动时间：公元701762 昵称：小白 别称：太白
2、，青莲居士， 诗仙- 原籍：陇西成纪（今甘肃秦安） 出生地：中亚西域的碎叶城（在今吉尔吉斯斯坦境内） 经历：约五岁时其家迁绵州昌隆（四川江油）。 李白的青少年时期是在蜀中度过的。 经济状况：富裕，父是一位巨商。学历 ：“五岁诵六甲，十岁观百家”（上安州裴长史书）， “十五观奇书，作赋凌相如（赠张相镐）。 特长爱好： “十五好剑术，遍干诸侯。” 与韩荆州书 “少任侠，手刃数人”（李翰林集序）。,13,经典评论,笔落惊风雨， 诗成泣鬼神杜甫 李杜文章在， 光焰万丈长韩愈,酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。 余光中寻李白,14,对李白诗的评价,丰富的想象，奇特的比喻，
3、 惊人的夸张，奔放的语言， 磅薄的气势,融汇一体， 形成雄奇飘逸的风格,15,蜀道难的写作背景及目的,唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安之作。蜀道难是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。,16,噫吁 () 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ） 扪参( ） 膺（ ） 峥嵘( ) 万壑（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟
4、（ ）,yx,f,zhn,no,chn,hu,mnshn,png,wi,shn,z,yng,tun,h,zhngrng,给下面红色字注音。,17,诵读指导,1、“噫吁巇难于上青天！“ 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是奔放的，要读得有气势。诗人在仰望蜀道时情难自已，脱口而出，也显示了作者感叹的强烈。“危”“高”同义，极言蜀道之高；“乎”“哉”可有延长音。“蜀道之难”平缓后再用升调读“难于上青天”。,18,2、“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道的来历，用叙述调读。只在最后两句加以渲染，如同见到那惊天动地的场面。,3、“问君西游何时还凋朱颜。” 亲切劝说放低声调感叹,19,
5、4、“剑阁峥嵘而崔嵬化为狼与豺。” 读第一句要突然振起，以再现剑阁的险要。 “一夫”两句要顿挫有力，表现剑阁易守难攻的特点。 后两句用告诫的语气。,20,下面请同学轮流朗读课文，看谁读得准确，声音响亮，吐字清晰，如有读错的地方请大家及时举手帮助纠正。,21,下列词语中加点的字注音有误的一项是 A.鱼凫f 石栈zhn 飞湍tun 扪参历井mn B.喧豗hu 砯崖pn 黄鹄h 磨牙吮血shn C.崔嵬wi 峥嵘zhn 抚膺yn 万壑雷h D.猿猱no秦塞s 趑趄z 长咨嗟ji,【答案】D/秦塞si,当堂训练,22,开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道 之险，
6、强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。,“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？,23,诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。,24,蜀 道 难,李 白,第二课时,25,教学目标,1、译讲第一节、 2、赏析第一节，体会蜀道之难。,26,第一次先学后教（一读课文 翻译第一节）,自学指导 请同学们小声读第一节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。
7、,噫吁巇，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！,危：高,于：比,啊，多么高峻！ 蜀道之难，比上青天还难！ （状语后置）,蚕丛及鱼凫，开国何茫然！,何：多么; 茫然：完全不知道的样子。,古蜀先王蚕丛和鱼凫，（他们）开国的事迹多么久远而不可知！,29,尔来四万八千岁。(尔，那）（岁，年） 不与秦塞通人烟。,从那以来四万八千年，（蜀地）还没有与秦地的人相来往。,西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。,当：挡； 横绝：飞越；,（长安）西面有太白山挡住了入蜀之路，只有鸟儿飞行的路径，能够飞越峨眉山的顶峰。,31,直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。,地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（高
8、险的山路）（在山崖上凿石架起的通道）,直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。,32,上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。,上面有迫使太阳神的车子也要绕弯的最高峰，下面有波涛滚滚的回旋的急流。,33,黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。,愁：为发愁,翱翔高飞的黄鹤尚不能飞过，攀援敏捷的猴子想过去也一筹莫展。,34,青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。（盘盘，形容山路曲折盘旋。,青泥岭多么迂回曲折，很短的路程内就有许多迂回曲折的山道萦绕着山峰。,35,扪参历井仰肋息，以手抚膺坐长叹。历：经过,扪：摸； 抚：拍; 膺：胸口；坐：徒，空。,山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至从它们
9、中穿过，仰头望天，屏住呼吸，用手抚胸只是长长叹息。,36,第二次先学后教（二读课文理思路）,自学指导 请同学们精读课文并思考：本诗的主旨句是什么？在第一段中诗人围绕哪一个字来突出蜀道的雄奇险峻的？又是怎样来写蜀道的雄奇险峻的？独立思考后回答。,37,(1)诗人从哪些角度表现蜀道“难”？,从历史角度写蜀道之难。 从山势高危的角度写蜀道之难。 从行人的角度写蜀道之难。,38,1、从历史的角度极言蜀道之难。 不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死,引用五丁开山的传说渲染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难,39,2、从山势高危的角度写蜀道之难。 3、从行人的角度写蜀道之难。,
10、细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？,六龙回日（神话）群山挡日 万仞深渊，急浪回旋,上下对举 虚实结合,黄鹤不得过 猿猱愁攀援,反衬、夸张,青泥岭山路九曲，行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理,细节描写,40,从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难,第一段,一叹高峻难行,3、山势高峻,群山挡日，急浪回旋,黄鹤不得过，猿猱愁攀援,正面,侧面,山路曲折盘旋，行旅艰难 人的感受,正面,侧面,1、统摄全文 蜀道之高 点明主旨,2、蜀道来历 用典 夸张 神话传说,41,蜀道之始,蜀道高峻,，然, 烟, 巅, 连,扪参 , 。,青泥 , 。,黄鹤 ,猿猱 。
11、,上 ,下 。,根据提示试背诵,主旨句：,42,一叹高而难行,蜀道来历,不与秦塞通人烟 鸟道 地崩山摧壮士死 （五丁开山故事、作用）,1、点染神话色彩，引人入胜 2、开辟蜀道的艰难,蜀道高峻,细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？,板书,蜀 道 难,李 白,第三课时,44,教学目标,1、译讲第二节。 2、分析第二节感受蜀道之难。,45,第一次先学后教（一读课文 翻译第二节）,自学指导 请同学们小声读第二节，对照课下注释练习翻译，4分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来
12、翻译整句。,46,问君西游何时还？ 畏途巉岩不可攀。,问你此番入蜀西游什么时侯来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。,47,但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间。,只见鸟儿，在古树上悲鸣，雌鸟跟着雄鸟在林间环绕飞翔。,48,又闻子规啼夜月，愁空山。,又听见杜鹃在月夜里啼叫， 哀愁充满空山,49,蜀道之难，难于上青天，使人 听此凋朱颜！,蜀道难走啊，比上天还难， 让人听了这话红颜衰谢。,50,连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝 壁。,连绵的山峰离天不到一尺， 枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。,51,飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷,急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。,52,其险也若此，嗟尔远
13、道之人胡为乎来哉！,蜀道这般艰险，你这远道的人，为什么来到这里？,53,第二节从哪些角度（方面）来突出蜀道之难？,1.环境凄清,2.山高水险,54,诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？,“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，愁空山。”,写法：烘托、渲染（以景衬情）,使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。,行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影响人的情绪。,从环境的角度烘托蜀道之难。,387,55,提示背诵,二叹险 可畏,视觉：,听觉：-,环境凄清,静景：,动景：,山高水险,以环境烘托渲染蜀道之难,以山水险恶烘托蜀道之难,56,四川有“四绝”：九寨之奇、峨眉之秀、
14、 青城之幽、剑门之险。,蜀 道 难,李 白,57,教学目标,1、译讲第三节。 2、分析第三节，再次感受蜀道之难。 3、理解诗歌表达的思想感情，体会诗作的艺术风格。,58,剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。,59,第一次先学后教（读课文 翻译第三节）,自学指导 请同学们小声读第三节，对照课下注释练习翻译，3分钟后比谁能正确译讲课文。（如有不会的地方可以同桌讨论，也可以举手问老师。） 译讲方法：先读一句原文，再翻译重点字词，最后连起来翻译整句。,60,分析研读第三段：,1词语点拨： 夫：人 当：挡
15、 匪：同非 朝，夕：互文见义。 虽：虽然 长：深深。,61,剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。,剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。,人,把守,62,所守或匪亲， 化为狼与豺。,守关的人倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱的人。,同“非”,倘若,63,早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。,朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。,吸,64,锦城虽云乐，不如早还家,锦锦,锦,锦城虽然说能享乐，不如早回家,说,享乐,65,。蜀道之难，难于上青天， 侧身西望长咨嗟！,蜀道之艰难，比上青天还难！回身向西望蜀地，禁不住无奈长叹！,66,第二次先学后教（分析第三节
16、）,自学指导 思考：第三节包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。,唐代,67,剑阁,一夫当关，万夫莫开,险要,所守,化为狼与豺,战祸之烈，安居之难,引以为戒，警惕战乱,突出剑阁的险要，易守难攻。历史上在此割据称王者不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱的发生。并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，心怀异志者可能恃险作乱，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局。,从现
